استشارات في مجال إعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي. التكيف الاجتماعي واليومي للأشخاص ذوي الإعاقة

إعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي للأشخاص ذوي الإعاقة هو مجموعة من التدابير التي تهدف إلى خلق بيئة مثالية لحياتهم، وتوفير الظروف اللازمة لاستعادة الوضع الاجتماعي والعلاقات الاجتماعية المفقودة. ترجع الحاجة إلى إعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي للأشخاص الذين فقدوا وظائفهم إلى حقيقة أن الإعاقة تؤدي إلى عدد كبير من القيود في إمكانيات الرعاية الذاتية والحركة، التي يستخدمها الشخص السليم دون حتى التفكير في أهميتها. قد يصبح الشخص المعاق معتمداً عليه مساعدة خارجيةفي معظم الاحتياجات اليومية.

تشمل هذه المرحلة من إعادة التأهيل: التوجه الاجتماعي البيئي، والتعليم الاجتماعي البيئي، والتكيف الاجتماعي البيئي.

يُفهم التوجه الاجتماعي والبيئي على أنه عملية تطوير قدرة الشخص الذي يتمتع بحالة شخص معاق على التنقل في البيئة - السكنية والتخطيط الحضري والتعليمي والصناعي.

التعليم الاجتماعي البيئي هو عملية تعليم الشخص المعاق مهارات استخدام الأجهزة المساعدة بيئةللقيام بالأنشطة الحياتية. تتضمن هذه العملية التدريب على استخدام المنحدرات والدرابزين، ودمجها مع مهارات استخدام وسائل المساعدة على الحركة الفردية. أثناء التدريب الاجتماعي والبيئي، إلى جانب احتياجات الشخص المعاق، يتم أخذ المتطلبات المريحة للحالة النفسية الجسدية للشخص المعاق في الاعتبار. بيئة العمل هو علم يدرس سلوك الإنسان، وحركة أعضاء جسده أثناء العمل من أجل تهيئة الظروف في مكان العمل التي توفر الراحة والراحة، وزيادة الإنتاجية، وتقليل تكاليف الطاقة قاموس المصطلحات المالية والاقتصادية [مصدر إلكتروني ] // مستشار بلس. - وضع الوصول: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=jt;div=LAW. - (03/12/2014)..

في سياق التعلم الاجتماعي البيئي، يتم تحقيق التكيف الاجتماعي البيئي نتيجة لتكيف الشخص المعاق مع أشياء الحياة من خلال استخدام الأجهزة المساعدة وبيئة حضرية خالية من العوائق. نتيجة التكيف الاجتماعي والبيئي للشخص المعاق هو تكيف الشخص المعاق في البيئة المعيشية المتاحة له.

يعد التكيف الاجتماعي والبيئي ضروريًا للغاية للأشخاص ذوي الإعاقة ذوي القدرة الضعيفة على ذلك النشاط الحركيوالذي يحدث بسبب غياب أحد الأطراف وأجزائه البعيدة، وغياب أو ضعف الحركة الإرادية للأطراف، بسبب ضعف قوة العضلات الأطراف السفلية.

وفقا لما هو محدد الاضطرابات الحركيةهناك أيضًا قيود على النشاط الحياتي: انخفاض القدرة على الحركة؛ انخفاض القدرة على المشي. انخفاض القدرة على تسلق العوائق أو صعود السلالم. انخفاض القدرة على الحفاظ على الموقف. انخفاض القدرة على استخدام اليدين. انخفاض القدرة على الرفع. انخفاض القدرة على الإمساك، والقدرة على إصلاح شيء ما أثناء الإمساك به؛ انخفاض القدرة على الوصول، والقدرة على الوصول إلى الأشياء والوصول إليها.

إن التكيف الاجتماعي والبيئي للأشخاص ذوي الإعاقة له سمات محددة تعتمد على طبيعة البيئة المعيشية التي يعيشون فيها.

في المباني السكنية، يتم ضمان إمكانية حركة الشخص المعاق دون عوائق من خلال إزالة العتبات بين الغرف وعند الخروج إلى الشرفة، وتركيب درابزين أفقي على الحائط لتسهيل الحركة.

بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يستخدمون الكراسي المتحركة، يوجد مدخل واسع للمصعد، ومنحدر عند الخروج من المدخل، ودرابزين ودرابزين عند الخروج من الدرج.

توفر بيئة التخطيط الحضري إمكانية إزالة الحواجز المعمارية والإنشائية للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من ضعف وظائف العضلات والعظام. بيئة التخطيط الحضري المواتية للشخص المعاق هي: أحجار الرصيف المنخفضة، والمنحدرات في الممرات تحت الأرض المجهزة بالدرابزين، وجزر المرور على الطرق السريعة المزدحمة.

لخلل وظيفي معتدل في الأطراف السفلية درجة وضوحا الاضطرابات الوظيفيةيستخدم الشخص المعاق العصا، إذا كانت شديدة، العكازات، وإذا كانت شديدة، كرسي متحرك.

وفقًا لهذه المتطلبات، يتم تحديد الحاجة إلى تكييف وسائل النقل مع احتياجات الأشخاص ذوي الإعاقة:

يحتاج الشخص الذي يستخدم العصا إلى خطوات منخفضة عند دخول (الخروج) من السيارة؛

يحتاج الشخص الذي يستخدم العكازات إلى معدات لضمان الوصول إلى وسائل النقل عربةخطوات منخفضة خاصة عند المدخل/المخرج، يوجد في المقصورة مكان مناسب مع إمكانية تثبيت العكازات؛

يجب تزويد الشخص المعاق الذي يستخدم كرسي متحرك بمصعد خاص للدخول (الخروج) إلى وسائل النقل العام، ويجب تجهيز منصة خاصة داخل الحافلة أو عربة الترولي باص بقفل للكراسي المتحركة.

في بيئة الإنتاج، لغرض إعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي للأشخاص ذوي الإعاقة، يتم توفير ترتيب مدمج للإنتاج والمباني المساعدة، مما يشير إلى مسار الحركة، وموقع ورش العمل حيث يعمل الأشخاص ذوو الإعاقة الأقرب إلى المدخل، والامتثال لحركة المرور السلامة على طول طريق الأشخاص ذوي الإعاقة، وأماكن العمل المجهزة خصيصًا التي تسمح لشخص معاق بأقل قدر من استهلاك الطاقة بتنفيذ عملية الإنتاج وإنتاج المنتجات. توفر بيئة الإنتاج تكيفًا خاصًا للأشخاص ذوي الإعاقة، مع مراعاة تفاصيل المؤسسة وموقع ورش العمل وما إلى ذلك.

يحتل المكان الرئيسي في تأثير إعادة التأهيل تعليم الشخص المعاق كيف يعيش مع إعاقة؛ تشكيل صورة "أنا" جديدة وطريقة حياة قسرية جديدة. يشمل التأهيل الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة بمعناه الأوسع ضرورة تعليمهم مهارات التواصل الاجتماعي، والاستقلال الاجتماعي، ومهارات الترفيه، والمشاركة في الأحداث الرياضية، وتعلم القدرة على حل المشكلات الشخصية: تكوين أسرة، وتربية الأطفال، وما إلى ذلك. لكي يعرف المعاق حقوقه ومزاياه التي تكفلها الدولة.

يرتبط جوهر ومحتوى إعادة التأهيل الاجتماعي للشخص المعاق ارتباطًا مباشرًا بـ الاندماج الاجتماعيوالتي تمثل عملية إعداد واستعداد الشخص المعاق لدخول المجتمع من جهة، واستعداد المجتمع لتقبل الشخص المعاق من جهة أخرى.

إعادة التأهيل الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة هو نظام وعملية لاستعادة قدرة الشخص الذي يعاني من مشاكل في النمو على الانخراط في أنشطة اجتماعية وأسرية مستقلة. ويشمل تكيف الشخص المعاق وتكيفه مع نفسه وتكيفه في المجتمع وفي البيئة.

يشمل إعادة التأهيل الاجتماعي مجالين - إعادة التأهيل الاجتماعي والأسري وإعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي. دعونا نلقي نظرة فاحصة على كل واحد منهم.

تتضمن إعادة التأهيل الاجتماعي واليومي اكتساب المرضى أو استعادتهم لمهارات وأنشطة الرعاية الذاتية في الحياة اليومية التي فقدوها نتيجة المرض، والتكيف مع الظروف المعيشية الجديدة.

يشمل إعادة التأهيل الاجتماعي واليومي الترتيب الاجتماعي واليومي والتوجيه الاجتماعي واليومي والتكيف الاجتماعي واليومي.

تعتبر الرعاية الاجتماعية عنصرا هاما في إعادة التأهيل الاجتماعي، مما يعكس حالة توفير الراحة الأساسية للشخص المعاق في المباني السكنية والمساعدة.

أهمية عظيمةتكييف منزل الشخص المعاق مع وظائفه، وتجهيز المبنى بأجهزة مساعدة خاصة لتسهيل الرعاية الذاتية.

يجب أيضًا تزويد الشخص المعاق بفرد الوسائل التقنيةإعادة التأهيل والأجهزة التي تسهل الحركة والتوجيه والتواصل (الأطراف الاصطناعية، المشايات، أحذية العظام، أجهزة تيفوتكنيك، أدوات السمع، إلخ).

من المهم تزويد الأشخاص ذوي الإعاقة بالأجهزة المساعدة التي تسهل الرعاية الذاتية، والتي يتم اختيارها مع مراعاة الاحتياجات الفردية والوظائف الضعيفة. هذه هي أجهزة لاستخدام ماكينة الحلاقة الكهربائية، وسماعة الهاتف، والصنابير، لفتح النوافذ، ورفع الأشياء من الأرض، لارتداء الملابس، وللنهوض من الكرسي بشكل مستقل، وأجهزة للقراءة، وما إلى ذلك.

يجب أن تكون معدات السكن والأجهزة المساعدة الشخصية مناسبة لنوع الخلل، وغير ضارة بالصحة، وعملية، ومريحة، وسهلة الاستخدام.

تشمل مهام التوجيه الاجتماعي البيئي تعليم الشخص كيفية التنقل بشكل مستقل في البيئة، وإدراك حالتها وتحليلها بشكل صحيح، والاستجابة بشكل مناسب للتغيرات التي تحدث فيها. خلال عملية التوجيه، يتعرف الشخص المعاق على الأشياء والبيئة لأغراض اجتماعية (في شقته الخاصة أو في مؤسسة متخصصة).

ومن الأهمية بمكان تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة مهارات الاكتفاء الذاتي في الحياة اليومية والسلامة الشخصية والعلاج الغذائي والروتين اليومي واستخدام الأدوية والأجهزة المساعدة والأجهزة التقنية.

التكيف الاجتماعي واليومي له الهدف النهائي المتمثل في تكيف الشخص معه الظروف المعيشيةفي وضعه الجديد "معاق". لا تتضمن هذه العملية فقط أخصائيًا يساعد الشخص ذو القدرات البدنية المتغيرة على التكيف مع القيام بأنشطة الحياة في ظروف مألوفة، ولكن أيضًا شخص معاق يجب أن يسعى بشكل مستقل لإيجاد طرق لتحقيق نمط حياة مستقل نسبيًا.

يهدف التأهيل الاجتماعي البيئي إلى خلق بيئة معيشية مثالية للمعاق خارج منزله، مما يعيد للمعاق قدرته على العيش في المجتمع.

يتضمن إعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي عمليتين - تكييف البيئة الاجتماعية مع القدرات المحددة للأشخاص ذوي الإعاقة، وإزالة العقبات التي تحول دون الوجود المستقل في البيئة وفي المجال الصناعي، من ناحية، وتدريب الشخص المعاق على العيش في مجتمع عادي و والاندماج في المجتمع من جهة أخرى. وبهذا النهج تتحقق عملية التنشئة الاجتماعية للفرد بشكل كامل، أي دخول الشخص المعاق إلى المجتمع أو عودته إليه.

يشمل إعادة التأهيل الاجتماعي البيئي التوجه الاجتماعي البيئي والتعليم الاجتماعي البيئي والتكيف الاجتماعي البيئي.

أثناء التوجيه الاجتماعي البيئي، يتم تنفيذ توجيه المريض في البيئة. يتضمن ذلك إقامة علاقات مع الناس، والتعرف على المنطقة والمرافق الموجودة فيها - المحلات التجارية والشركات والمرافق الرياضية والترفيهية، وما إلى ذلك.

التعليم الاجتماعي البيئي هو عملية تعليم الشخص المعاق مهارات استخدام البيئة، ومهارات التحرك في البيئة، واستخدام وسائل النقل، والقدرة على شراء المنتجات والأشياء بشكل مستقل، وزيارة الأماكن العامة. ويشمل ذلك أيضًا تعليم الاستقلال الاجتماعي، الذي يهدف إلى القدرة على العيش بشكل مستقل، وإدارة الأموال، وممارسة الحقوق المدنية، والمشاركة في الأنشطة العامة. ومن الأمور ذات الأهمية الكبيرة التدريب على مهارات الترفيه والتسلية والتربية البدنية والرياضة، والتي تتضمن اكتساب المعرفة والمهارات في أنواع مختلفةالأنشطة الرياضية والترفيهية، والتدريب على استخدام الوسائل التقنية الخاصة لذلك، ومعلومات عن المؤسسات ذات الصلة التي تنفذ هذا النوع من إعادة التأهيل.

تعتبر الاستشارة القانونية مهمة بالنسبة لجميع الأشخاص ذوي الإعاقة تقريبًا، والتي يجب أن توفر لهم المساعدة القانونية في مجال الحماية الاجتماعية وإعادة التأهيل.

ومن المهم أيضًا توعية الأشخاص ذوي الإعاقة بقضايا الأسرة - في مجال التربية الجنسية، وتربية الأطفال، وإمكانية تحديد النسل، وما إلى ذلك.

التكيف الاجتماعي والبيئي هو عملية ونتيجة لتكيف الشخص مع أشياء الحياة وإتقان مهارات دعم الحياة المستقلة واستخدام الحقوق المدنية.

يشمل برنامج التأهيل الاجتماعي في إطار برنامج التأهيل الفردي للمعاق ما يلي:

المعلومات والتشاور حول قضايا إعادة التأهيل الاجتماعي واليومي للأشخاص ذوي الإعاقة؛

تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة الرعاية الذاتية؛

التدريب على التكيف لأسرة الشخص المعاق؛

تدريب الشخص المعاق على استخدام الوسائل التقنية لإعادة التأهيل؛

تنظيم حياة الشخص المعاق في المنزل؛

تزويد الأشخاص ذوي الإعاقة بالوسائل التقنية لإعادة التأهيل؛

التدريب على السلامة الشخصية للأشخاص ذوي الإعاقة؛

تعليم المهارات الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة؛

تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة التواصل الاجتماعي؛

تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة الاستقلال الاجتماعي؛

تقديم المساعدة في حل المشاكل الشخصية؛

المشورة القانونية؛

التدريب على مهارات الترفيه والتسلية والتربية البدنية والرياضة (الملحق رقم 3).

وبالتالي، يعد إعادة التأهيل الاجتماعي نوعًا مهمًا جدًا من إعادة تأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة. وبمساعدة هذا النوع من إعادة التأهيل يكتسب الشخص المعاق مهارات جديدة في توجيه نفسه في البيئة والمجتمع والتكيف مع وضعه كشخص ذي إعاقة. الإعاقاتصحة. في مؤسسات الخدمة الاجتماعية، يتم إعادة التأهيل الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة من خلال توفير الخدمات الاجتماعية. ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أن أنشطة هذه المؤسسات في مجال التأهيل الاجتماعي ليست فعالة بما فيه الكفاية حتى الآن.

مؤسسة الموازنة الحكومية لمدينة موسكو المجلس النفسي العصبي رقم 16

إدارة الحماية الاجتماعية للسكان

مدن موسكو

برنامج العمل

بشأن التكيف الاجتماعي والمحلي والعملي للأشخاص ذوي الإعاقة

"عالمك"

برنامج

بشأن التكيف الاجتماعي والمحلي والعملي للأشخاص ذوي الإعاقة

"عالمك"

بطاقة معلومات البرنامج

"عالمك"

هيكل برنامج العمل لـ SB&TA

يوفر الأقسام التالية:

1. مذكرة توضيحية
2. المحتوى الرئيسي للموضوع، العمل العملي
3. أهداف وأساليب وأشكال العمل
4. محتوى البرنامج
5. متطلبات مستوى تدريب الطلاب
6. تخطيط الفصول وفقًا لبرنامج SBiTA "عالمك"
7. طلب

ملاحظة توضيحية

إن العالم الحديث يغير وجهه بسرعة، وبالتالي فإن الاتجاه الناشئ لأساليب جديدة للتعليم يساهم أيضًا في إنشاء برامج تعليمية وإصلاحية جديدة للتكيف الاجتماعي واليومي والعمالي في المدارس الداخلية النفسية العصبية. يعد برنامج العمل للتكيف الاجتماعي والمنزلي والعمالي وثيقة شاملة تتضمن الأقسام التالية: مذكرة توضيحية، ومحتوى موضوعات دورة إعادة التأهيل، والخطة المواضيعية، ومتطلبات مستوى تدريب العملاء لكل قسم من أقسام البرنامج. برنامج. تم تصميم البرنامج مع الأخذ في الاعتبار مبادئ الاتساق والعلوم وإمكانية الوصول.

البرنامج مخصص للأشخاص ذوي الإعاقة وهو مصمم مع مراعاة العمر والعمر الخصائص النفسيةالعملاء ومستوى معرفتهم ومهاراتهم والظروف المحلية. يتم ترتيب المادة وفقًا لمبدأ زيادة التعقيد وزيادة حجم المعلومات.

عدد الساعات في الأسبوع:

سنة دراسية واحدة - ساعة واحدة،

السنة الثانية من الدراسة – ساعتان

السنة الثالثة من الدراسة – ساعتان.

إجمالي عدد الساعات في السنة هو 35 ساعة، 68 ساعة، 68 ساعة على التوالي.

التكيف الاجتماعي هو آلية التنشئة الاجتماعية التي تسمح لعملاء المدارس الداخلية ذوي الإعاقات الذهنية بالقيام بدور نشط في العمل الممكن في الحياة العامة، والانضمام إلى الحياة الاجتماعية والثقافية في المجتمع.

وبالتالي، يتم تشكيل الكفاءة الاجتماعية واليومية خلال الفصول الدراسية حول التكيف الاجتماعي واليومي، والتي يكتسب خلالها الطلاب المعرفة حول مختلف مجالات الحياة والنشاط البشري، واكتساب المهارات العملية التي تسمح لهم بالتكيف بنجاح في الحياة اليومية و البيئة الاجتماعية. يتم تنفيذ هذه العملية على مدى فترة طويلة من الزمن وتتطلب جهودًا خاصة وصبرًا ومثابرة من جانب الأشخاص ذوي الإعاقة أنفسهم والمعلمين والطاقم الطبي الذين يقدمون لهم المساعدة والدعم. إن مسار التكيف الاجتماعي واليومي والعمالي تكاملي، لأنه تحتوي على معلومات من عدد من العلوم ومجالات الحياة البشرية، وبالتالي يجب أن يكون لها استمرارها المنطقي في نظام العمل المدرسي غير الداخلي. تتيح الأنشطة المشتركة للمعلمين والطاقم الطبي تحقيق النتائج المرجوة. خلال الفصول الدراسية، من الضروري العثور على النغمة الصحيحة للتواصل مع المقيمين، والتحدث بلغة يسهل الوصول إليها، ولكن لا تتجنب المصطلحات العلمية اللازمة لدراسة موضوع معين، وإظهار الاهتمام الصادق بشخصية المقيم، والتعاطف معه والفرح به .

عند إجراء دروس حول التكيف الاجتماعي واليومي والعمل، ينصب التركيز الرئيسي على الموقف الشخصي لكل معلم تجاه المادة التي تتم دراستها. وقد لوحظ أن المعرفة المكتسبة، المدعومة بالعاطفة (الفرح، أهمية الرأي الشخصي)، تتعمق أكثر وتتعزز لفترة طويلة.

الغرض من البرنامج: الهدف الرئيسي لفصول التدريب الاجتماعي هو مساعدة الطلاب على اكتساب الخبرة الحياتية من خلال الانخراط في مجموعة متنوعة من الأنشطة، وتطوير مستوى كافٍ من الاستقلال لدى الطلاب عند اختيار طرق مقبولة اجتماعيًا للخروج من المواقف الصعبة والعادية. وكذلك التكيف الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة ودمجهم في المجتمع. هذا الهدفيتم تحقيق ذلك من خلال تنظيم الفصول الدراسية و عمل مستقلالطلاب ، وكذلك من خلال العمل العملي والرحلات.

ينفذ برنامج العمل الخاص بـ SB&TAمهمة المدرسة الداخلية: "افهم. يقبل. لتقع في الحب. تطوير وتعليم"وينفذها في فصول التكيف الاجتماعي واليومي والعمالي.

الغرض من الدورة حول التكيف الاجتماعي والأسري والعمل:الإعداد العملي لنزلاء المدارس الداخلية للحياة المستقلة والعمل في العصر الحديث ظروف اقتصادية، لإدراجهم في عالم غير مألوف للعلاقات الإنسانية الصناعية والتجارية.

هذا برنامج العملتم تجميعها مع الأخذ في الاعتبار الخصائص النفسية والجسدية للعملاء ذوي الإعاقات الذهنية.

النتائج الشخصيةدراسات الدورة هي:

1. تشكيل الجودة الشخصية: العمل الجاد، الدقة، الصبر، المثابرة؛
2. تعزيز عناصر ثقافة العمل: تنظيم العمل والاقتصاد و موقف دقيقللمنتجات والمعدات واستخدام الطاقة، إلتزام صارملوائح السلامة؛
3. غرس الرغبة والرغبة في الاستعداد الحميد و الطعام الصحيالموقف الإبداعي للعمل المنزلي؛
4. تطوير الذوق الفني والرائحة واللمس والبراعة والسرعة والتوجه المكاني؛
5. تنمية جميع العمليات المعرفية (الذاكرة، التفكير، الانتباه، الخيال، الكلام)

يتم تنفيذ البرنامج من خلال طرق وتقنيات التدريس التالية:

متنوعة في الشكل تمارين عمليةوالمهام والدعم البصري والتوضيح وسائل تعليميةوالعينات الخرائط التكنولوجيةوالعمل العملي والمقارنة والمقارنة بين أعمال الطلاب وعينات المنتجات والتحليل والتوليف. يجب إجراء الفصول الدراسية في مكتب SBA المجهز والمزود بجميع المعدات اللازمة لتنفيذ هذا البرنامج.

يتضمن التخطيط المواضيعي للدورة ما يلي: فصول تدرس مواد جديدة، مجتمعة، تعميم الفصول، الاختبارات، العمل العملي، الرحلات.

تصطف خطوط المحتوى الرئيسيةمع مراعاة العمر والخصائص النفسية والجسدية لنمو الطلاب ومستوى معارفهم ومهاراتهم. يتم ترتيب مادة البرنامج وفقًا لمبدأ زيادة التعقيد وزيادة حجم المعلومات. توفر الدراسة المتسقة للموضوعات الفرصة للتطوير والتحسين المنهجي للعملاء ذوي الإعاقة للمهارات التي يحتاجونها في الرعاية الذاتية، والتدبير المنزلي، والتوجيه في البيئة، وكذلك التعرف عمليًا على الشركات والمنظمات والمؤسسات التي سيلتحقون بها. للتواصل بشأن مختلف القضايا وبدء حياة مستقلة . ذات أهمية كبيرة هي الأقسام التي تهدف إلى تطوير المهارات اللازمة لاستخدام خدمات الخدمات الاستهلاكية، والتجارة، والاتصالات، والنقل، الرعاية الطبية. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تساهم هذه الفصول في استيعاب معايير السلوك الأخلاقية والأخلاقية، وتطوير مهارات التواصل مع الناس، وتنمية الذوق الفني للعملاء، وما إلى ذلك. يتضمن كل قسم من أقسام البرنامج المعلومات النظرية الأساسية والعمل العملي.

أهداف البرنامج:

• تكوين المهارات اللازمة للتنقل في المجتمع المحيط على المستوى اليومي.
• تكوين المعرفة والمهارات والعادات المتعلقة بالعمل المنزلي.
• تكوين فكرة عن النظافة والنظام في المبنى على أراضي المعاش.
• تكوين الأفكار والمعرفة حول قواعد السلوك الثقافي وتراكم الخبرات ذات الصلة.
• تكوين السلوك الاجتماعي، والقدرة على التواصل بشكل مناسب، وطلب المساعدة، ومراعاة قواعد اللياقة المقبولة.
• تكوين الوعي بين السكان بأن القيمة الأساسية للحياة هي صحة الإنسان، والتي هو مسؤول عنها بنفسه.
• تطوير وتصحيح الوظائف المعرفية والمجالات العاطفية والإرادية.
• تنمية السمات الشخصية الإيجابية.
• رفع المستوى العام لتنمية السكان.
• تنمية المهارات اللازمة للمقيمين في المدارس الداخلية للقيام بأنشطتهم الحياتية بطريقة مستقلة.
• تكوين المهارات والقدرات اللازمة للتنقل بحرية في سوق العمل الحديث.

نتيجة للتدريب في البرنامج المقترح، سيقوم العملاء بتطوير الكفاءات التالية: الاجتماعية واليومية والتواصلية. يتضمن إتقان البرنامج مجموعة من الدروس الصفية القائمة على الأشكال التفاعلية لإتقان المحتوى التعليمي، والعمل المستقل الذي يركز على دمج المواد النظرية المتقنة في ممارسة حقيقيةلحل مشاكل محددة في الحياة اليومية. يتم تسجيل عملية إتقان البرنامج في عملية إجراء ألعاب لعب الأدوار والرحلات والدروس العامة والعمل العملي.

مبادئ البرنامج:

• التوجه التربوي والتنموي لبرنامج الدرس.
• التدريب العلمي ويمكن الوصول إليها.
• تدريب منهجي ومتسق.
• العلاقة بين التعلم والحياة.
• مبدأ التصحيح في التدريس
• مبدأ الرؤية.
• وعي ونشاط السكان.
• النهج الفردي والمتباين.
• قوة المعرفة والمهارات والقدرات.
• مبدأ التوجه العملي للتدريب.

أشكال العمل:

• الفصول التصحيحية والتنموية (فردية، جماعية، جماعية).
• الرحلات.
• العمل التطبيقي.
• محاكاة الوضع الحقيقي.
• الأنشطة المشتركة (الإجازات والمسابقات والترفيه).
• النشاط العمالي.

أساليب العمل:

• طرق عملية(الألعاب التعليمية والتمارين والواجبات والعمل المستقل).
• الطرق البصرية (الأشياء الطبيعية: الملابس والأحذية والأطباق. الأشياء الحقيقية: المباني، المؤسسة؛ الدمى، الألعاب، الصور: الموضوع، المؤامرة).
• الأساليب اللفظية (قصة، شرح، محادثة).

يتكون البرنامج من 11 قسم:

1. "النظافة الشخصية"

2. "ثقافة السلوك"

3. "الملابس والأحذية"

4. "السكن"

5. "النقل"

6. "التجارة"

7. "الاتصالات"

8. "الرعاية الطبية"

9. "الطعام"

10. "أوبزه"

11. "التوجيه المهني"

يعرض كل قسم موضوع الفصول الدراسية حول التكيف الاجتماعي واليومي والعمالي، ويتم تحديد محتوى العمل والتمارين العملية.

أساسي المتطلبات العامةإلى المعرفة والمهارات والقدرات
يجب أن يعرف السكان:

1. اسمك ولقبك، أسماء من حولك، اسم المدينة، عنوان السكن، تسلسل أداء المراحيض الصباحية والمسائية، وتيرة وقواعد تنظيف أسنانك، أذنيك، غسل شعرك، قواعد الحماية نظرك عند القراءة ومشاهدة التلفاز، قواعد النظافة الشخصية للفتاة، قواعد العناية بمستلزمات النظافة الشخصية، أنواع مستحضرات التجميل، أسماء الأغراض الشخصية والغرض منها، قواعد العناية ببشرة الوجه والشعر. أجزاء جسم الإنسان وأعضائه، قواعد العناية ببشرة اليدين والقدمين والأظافر، أضرار التدخين والكحول على الجسم والالتزام بالقواعد صورة صحيةالحياة ومتطلبات الموقف عند المشي والوقوف والجلوس.
2. أنواع الملابس والأحذية وأغراضها وقواعد العناية بالملابس والأحذية.
3. المتطلبات الصحية والنظافة لعملية تحضير الطعام، قواعد إعداد مائدة الإفطار، قواعد تخمير الشاي، قواعد استخدام السكين، الموقد، الغلاية الكهربائية.
4. قواعد السلوك عند اللقاء والفراق وأشكال تقديم الطلبات والأسئلة وقواعد السلوك على الطاولة. قواعد السلوك في المؤسسات الترفيهية والثقافية والتعليمية، قواعد السلوك عند الزيارة.
5. أنواع المباني السكنية في المدينة والريف واختلافاتها، العنوان البريدي لمنزلك - المدرسة الداخلية.
6. المركبات الأساسية، أنواع المركبات (الخاصة، البضائع، الركاب، المدينة، السكك الحديدية، الضواحي، بين المدن)، إجراءات شراء التذاكر، قواعد ركوب الدراجة، قواعد السلوك في النقل. قواعد المرور الأساسية.
7. الأنواع الرئيسية للمتاجر والغرض منها وأنواع الأقسام في محلات البقالة وقواعد شراء البضائع فيها.
8. وسائل الاتصال الأساسية، وأنواع المواد البريدية.
9. أنواع الرعاية الطبية، المؤسسات الطبية، وظائف المتخصصين الطبيين الرئيسيين، طرق استدعاء الطبيب في المنزل، التكوين الرئيسي لمجموعة الإسعافات الأولية المنزلية، أنواع الإسعافات الأولية.

يجب أن يكون السكان قادرين على:

1. قم بإجراء المرحاض في الصباح والمساء بتسلسل معين، ومشط شعرك واختر تصفيفة الشعر، واغسل يديك، وقص أظافرك واعتني ببشرة يديك، اختر أدوات التجميلللعناية ببشرة اليد، اختاري مستحضرات التجميل للعناية الشخصية.
2. اختر الملابس والقبعات والأحذية لهذا الموسم، والملابس الجافة والمبللة والملابس النظيفة، وقم بإعداد الملابس والأحذية للتخزين الموسمي.
3. قم بإعداد الجدول مع مراعاة قائمة معينة، واستخدم التعليمات المطبوعة لمختلف المواد الكيميائية المنزلية، وقم بإنشاء قائمة.
4. راقب وضعيتك ومشيتك وإيماءاتك، وتصرف بشكل صحيح عند الاجتماع والفراق مع أقرانك (الفتيان والفتيات)، والبالغين (المعارف والغرباء) في مواقف مختلفة، وتصرف بلباقة على الطاولة أثناء تناول الطعام (استخدم أدوات المائدة والمناديل والأكل بعناية).
5. تنظيف مساحات المعيشة، القيام بالتنظيف الجاف والرطب، تنظيف السجاد، أرفف الكتب، المشعاعات، العناية بالأرضية باستخدام الأدوات المنزلية مواد كيميائية‎العناية بالنباتات الداخلية.
6. اتبع قواعد السلوك في وسائل النقل العام (قواعد الصعود، شراء تذكرة، السلوك في المقصورة وعند الخروج، اتبع قواعد الطريق.
7. اختر المنتجات، وادفع ثمن الشراء، واتبع قواعد السلوك في المتجر.
8. كتابة العناوين على المظروف.
9. اتصل بالطبيب في المنزل، واشتري الدواء من الصيدلية، واستخدم مقياس الحرارة، وعالج الجروح، وضع الضمادات.

متطلبات المعرفة والمهارات والقدرات حسب القسم

1. النظافة الشخصية.

يجب على السكانيعرف:

• قواعد تصلب الجسم.
• تقنيات مسح وغسل القدمين؛ قطع الأظافر
• قواعد الحفاظ على النظافة الشخصية أثناء ممارسة الرياضة والمشي لمسافات طويلة؛

حول مخاطر المخدرات والمواد السامة.

يجب على السكانيكون قادرا على:

• تصلب جسمك.
• مراعاة قواعد النظافة الشخصية، في المدرسة، أثناء المشي لمسافات طويلة، والرحلات؛
• رفض إغراء تجربة المخدرات والمواد السامة.

1. ثقافة السلوك

يجب على السكانيعرف:

• قواعد السلوك في المؤسسات الترفيهية والثقافية والتعليمية؛
• طرق إجراء المحادثات مع كبار السن والأقران.

يجب على السكانيكون قادرا على:

التصرف ثقافياً في المسرح، النادي، قاعات المتحف، غرفة القراءة.

التصرف بلباقة وأدب عند التحدث مع كبار السن والأقران.

1. الملابس والأحذية

يجب على السكانيعرف:

• المتطلبات والقواعد الصحية والنظافة للعمل الآمن مع أدوات الثقب والقطع وأجهزة التدفئة الكهربائية والمواد الكيميائية المنزلية؛
• قواعد غسل الأشياء المصنوعة من الأقمشة القطنية.

يجب على السكانيكون قادرا على:

• خياطة الأزرار، والخطافات، والحلقات، والأزرار، والشماعات؛

• خياطة الملابس على طول التماس الممزق.
• فساتين تنحنح، والسراويل، والقمصان.

يلتقط المنظفاتللغسيل.

1. السكن

يجب على السكانيعرف:

• المتطلبات الصحية لأماكن المعيشة؛
• قواعد وتسلسل التنظيف الجاف الرطب؛
• قواعد استخدام المكنسة الكهربائية.
• المتطلبات الصحية والنظافة وقواعد السلامة عند العمل مع الأجهزة الكهربائية المنزلية.

يجب على السكانيكون قادرا على:

إجراء التنظيف الجاف والرطب للمباني؛

تنظيف السجاد، وأرفف الكتب، وأجهزة التدفئة باستخدام المكنسة الكهربائية؛

• أثاث نظيف
• اتبع قواعد العمل الآمن مع الأجهزة الكهربائية والمواد الكيميائية.

1. ينقل

يجب على السكانيعرف:

• النقل بين المدن؛
• تكلفة السفر بجميع أنواع وسائل النقل داخل المدينة (تكلفة تذكرة لمرة واحدة)؛
• إجراءات شراء التذاكر والكوبونات؛
• سماد الكوبونات.

يجب على السكانيكون قادرا على:

• اختر الطرق الأكثر عقلانية عند التحرك في جميع أنحاء المدينة؛
• التنقل في الجدول الزمني لقطار الركاب.
• تحديد الاتجاه والمناطق.

1. تجارة

يجب على السكانيعرف:

• أنواع مخازن السلع الصناعية والغرض منها وأقسامها؛
• قواعد السلوك في المتجر والتواصل مع موظفي المتجر؛
• قواعد شراء البضائع؛
• تكلفة السلع الأكثر ضرورة (الملابس والأحذية والأطباق وغيرها،
• العناصر المستخدمة بشكل متكرر).

يجب على السكانيكون قادرا على:

• حدد المنتج المطلوب؛

• معرفة فترة الضمان لاستخدامه؛
• الدفع والتحقق من الاستلام والتغيير؛
• الاحتفاظ بالإيصال خلال فترة الضمان للمنتج؛
• إرجاع البضائع التي لا تلبي رغبات المشتري.

1. معاني الاتصالات

يجب على السكانيعرف:

قائمة العناصر المرسلة بالطرود البريدية؛

• الحد الأقصى لوزن المواد البريدية؛
• أنواع وطرق التعبئة والتغليف.
• أنواع المواد البريدية.

يجب على السكانيكون قادرا على:

• ملء استمارة إرسال طرد أو طرد؛
• إجراء جرد للعناصر المرسلة؛

تعبئة الطرود أو الطرود في عبوات صلبة؛

تحديد تكلفة البريد.

1. الرعاىة الصحية

يجب على السكانيعرف:

• طرق استدعاء الطبيب في المنزل؛
• تدابير للوقاية من أمراض الديدان الطفيلية.
• وظائف المتخصصين الطبيين الأساسيين؛
• التركيب الأساسي لمجموعة الإسعافات الأولية المنزلية: المطهرات والضمادات، ومقياس الحرارة، ولصقات الخردل، والماصات، والملاقط، وما إلى ذلك، تعليمات الاستخدام الأدويةمكونات مجموعة الإسعافات الأولية المنزلية؛
• يا ضرر محتملالتطبيب الذاتي.

يجب على السكانيكون قادرا على:

• قم بالتسجيل للحصول على موعد مع الطبيب.
• استدعاء الطبيب في المنزل.
• في حالات الطوارئ، أطباء الإسعاف؛

شراء الدواء في الصيدلية.

1. تَغذِيَة

يجب على السكانيعرف:

طرق اختيار المنتجات الحميدة؛

طبخ العصيدة، تخمير الشاي، غلي البيض؛

طرق تخزين الأغذية والأغذية الجاهزة؛

قواعد لإنشاء وصفة.

يجب على السكانيكون قادرا على:

• استخدام أجهزة التدفئة واتباع قواعد السلامة بدقة؛
• تحضير العصيدة، وغلي البطاطس، وتحضير الشاي، مع مراعاة قواعد السلامة بدقة؛
• إنشاء وصفة للطبق.
• اغسل ونظف الأطباق.

يجب على السكانيعرف:

- الأخطار التي تهدد الإنسان وأنماطها

مظاهرها وطرق الحماية منها.

يجب على السكانيكون قادرا على:

- تقديم الإسعافات الأولية للضحية؛

استخدم معدات الحماية الشخصية

1. إرشاد مهني

يجب على السكانيعرف:

أنواع المؤسسات ونطاق أنشطتها.

يجب على السكانيكون قادرا على:

التنقل بحرية في سوق العمل؛

مهارات التواصل مع أصحاب العمل.

أشكال تنظيم الفصول الدراسية:

محادثة محاضرة, التي تنطوي على اتصال مباشر بين المعلم والطلاب. إن استخدام هذا النوع من المحاضرات سوف يجذب انتباه المعلمين إلى أقصى حد موضوعات هامةالمواضيع، وتحديد محتوى ووتيرة العرض المواد التعليميةمع الأخذ في الاعتبار الخصائص النفسية والجسدية للعملاء، وسيسمح لنا أيضًا بتحديد درجة إتقانهم للمادة السابقة؛

محاضرة مع تحليل حالات محددة،تنطوي على مناقشة مواقف حياتية محددة خلال المحاضرة؛

دروس عملية،والتي تمكن السكان من استخدامها معرفة نظريةالخامس الأنشطة العملية. تؤدي المشاركة النشطة في العمل العملي إلى تنظيم المعرفة وتعميقها وتنمية المهارات والقدرات.

ألعاب الأدوار التعليمية- شكل اصطناعي لتنظيم النشاط المشترك للمعلم والطلاب، وهو نموذج متعدد المكونات يحتوي على عدة أنواع من الأنشطة ذات الأهمية الأساسية لتنمية عملاء المدارس الداخلية: البحث عن المشكلات، والتفكير، والتواصل، والتقليد (النمذجة الاجتماعية) ).

تتم دراسة معظم أقسام البرنامج من السنوات الأولى إلى الثالثة من الدراسة. ويرجع ذلك إلى خصوصية ديناميكيات العمليات العصبية للطلاب وتسمح للمعلم، مع مراعاة مبادئ المنهجية والاتساق في التدريس، عند توصيل مواد جديدة، لاستخدام تجربة الطلاب كأساس لتوسيع معرفتهم، وتحسين مهاراتهم وقدراتهم الحالية وتكوين مهارات وقدرات جديدة.

النتائج الإيجابية المتوقعة

للطلاب:

• الحصول على المعرفة العميقة والمهارات العملية والمهارات الفعالة اللازمة حياة كاملةفي المجتمع؛
• التصحيح والتعويض عن أوجه القصور في الأسرة والتعليم العام؛
• الدعم النفسي والحماية؛
• القدرة على اتخاذ خيارات مستنيرة ويكون مسؤولا عن تصرفاته؛
• الوعي الذاتي كمواطن وطني مع علامات التسامح في النظرة العالمية؛
• استقلالية التفكير والقدرة على التنبؤ بالمواقف.
• انخفاض في مستويات القلق والتشكيل طرق فعالةالتنظيم الذاتي؛
• القدرة على التصرف في المواقف العصيبة وغير العادية؛
• اكتساب مهارات الاتصال، فرحة التواصل؛
• الحفاظ على الصحة الجسدية والعقلية؛
• التكيف في المجتمع الحديث والتوجه في المجتمع والحياة اليومية وسوق العمل.

للمعلم:

• رفع المستوى الفكري والمهني العام؛
• الإدراك الذاتي للقدرات الشخصية؛
• تشكيل التفكير النقدي.

بالنسبة للمجتمع:

• تقليل المسافة الاجتماعية بين الأشخاص الأصحاءوالمعوقين

آفاق لمزيد من التطوير للبرنامج

وينص البرنامج على مواصلة تطويره - توسيع الفضاء الاجتماعي والثقافي للأشخاص ذوي الإعاقة، وتطوير وتنفيذ برنامج واسع النطاق للتصميم الاجتماعي.

تخطيط الدروس لبرنامج التكيف الاجتماعي واليومي والعمالي "عالمك"

1 سنة من الدراسة

السنة الثانية من الدراسة

السنة الثالثة من الدراسة

طلب

تنظيم التكيف الاجتماعي واليومي والعمالي

لإجراء دروس نظرية وعملية حول التكيف الاجتماعي واليومي والعمالي، من الضروري أن يكون لديك غرفتين بمساحة إجمالية لا تقل عن 48 مترًا مربعًا.

يجب أن تكون غرفة العمل النظري مجهزة بسبورة، وحالات عرض لعرض العناصر حول المواضيع: "النظافة الشخصية"، "النظافة المنزلية"، "نظافة الملابس والأحذية"، "الصحة"، "الأسرة". يمكن تصميم ستاند من نوع "Kaleidscope". نصائح مفيدة"تتكون من خلايا جيب تحتوي على مجلدات، يحتوي كل منها على مواد إضافية عن أقسام البرنامج قيد الدراسة أو اهتمامات الطلاب. على سبيل المثال، "حقك"، "الجمال والصحة"، "لكم يا آباء المستقبل"، "التوجيه المهني"، "الأشغال اليدوية"، "حرفي منزلي"، "مربي الماشية، البستانيين، البستانيين"، "عالم الهوايات" ، "الداخلية" ، "النظافة المنزلية" ، إلخ.

تتوفر غرفة خاصة بمساحة 24 م2 لإجراء دروس الاقتصاد المنزلي. ينبغي إيلاء الاهتمام الرئيسي للترتيب الرشيد لطاولات العمل لضمان حرية الحركة أثناء العمل وسهولة المرور للطلاب والمعلمين بين الطاولات. إذا كان لديك أثاث قابل للتحويل ومعدات خاصة لدروس الطبخ، فيمكن وضع كل من وحدتي الخياطة والطهي في غرفة واحدة بهذا الحجم، وتستضيف غرفة الاقتصاد المنزلي دروسًا في الطبخ والعناية بالملابس (غسيل الملابس). يجب أن تلبي المباني العامة المتطلبات الصحيةوبالإضافة إلى ذلك، تحتوي على أنبوب عادم وتهوية. يوصى بتغطية أرضية المطبخ والمختبر بالمشمع. انتباه خاصمن الضروري الاهتمام بالإضاءة الطبيعية لأماكن العمل. يجب أن يسقط الضوء من الجانب الأيسر أو أمام العمال. لمكتب اقتصاد منزلي يحتوي على 15 محطة عمل، يلزم مساحة 24 م22 . في مكتب الاقتصاد المنزلي، تم تركيب طاولات العمل، وطاولة العرض التوضيحي للمعلم، وخزائن لتخزين الطعام، والأطباق، وأغطية المائدة، وغسالة أطباق، ومغسلة؛ مواقد غازية أو كهربائية للطهي ذات شعلتين؛ ساعة حائط، طقم إسعافات أولية. يجب أن تكون هناك منطقة مخصصة لتخزين الخرق. بالوعة - الحديد الزهر أو الفولاذ المطلي بالمينا. من الملائم تعليق جهاز لتجفيف الأطباق فوق الحوض وتحت الحوض - قم بترتيب خزانة لتخزين سلة المهملات و مختلف البنودللتنظيف. يجب أن يكون لسلة المهملات غطاء محكم.

يوفر مكتب الاقتصاد المنزلي مساحة للثلاجة.

يجب أن تحتوي غرفة التكيف الاجتماعي على العديد من النباتات الداخلية وقطع الأثاث لأغراض مختلفة.

• تلفزيون مع مدخلات الوسائط المتعددة.
• الكمبيوتر
• يجب أن تكون هناك سجادة كبيرة على الأرض لإجراء دروس عملية حول موضوع "الإسكان"، وكذلك لتعلم مجموعات من التمارين حول موضوعي "الصحة" و"النظافة الشخصية".

وسائل التعليم

1. الوسائل التقنية والإلكترونية للتدريب ومراقبة معارف المقيمين.
2. النشرة والمواد التعليمية.
3. كتيبات مطبوعة.
4. مساعدات الوسائط المتعددة.

وفقا للمادة 9 القانون الاتحاديمن 24.11. 1995 رقم 181-FZ "On حماية اجتماعيةذوي الاحتياجات الخاصة في الاتحاد الروسي» (يشار إليها فيما بعد بالقانون) والمعايير الوطنية للاتحاد الروسي: GOST R 52143-2003، GOST R 52876-2007، GOST R 53059-2008، GOST R 53349-2009، GOST R 53872-2010، GOST R 53874 -2010 تشمل خدمات الرعاية الاجتماعية للأشخاص ذوي الإعاقة ما يلي:

- خدمات إعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي.
- خدمات إعادة التأهيل الاجتماعي والتربوي.
- خدمات إعادة التأهيل الاجتماعي والنفسي.
- خدمات التأهيل الاجتماعي والثقافي.
- خدمات التكيف الاجتماعي واليومي.
- التربية البدنية والأنشطة الصحية والرياضية.

جوهر تأهيل الشخص المعاق - ليس فقط (أو ليس كثيرًا) استعادة الصحة، ولكن استعادة (أو خلق) فرص الأداء الاجتماعي في الحالة الصحية التي يتمتع بها الشخص المعاق بعد الشفاء.

ها هدف - إعادة الوضع الاجتماعي للمعاق وتحقيق استقلاله المادي وتكيفه الاجتماعي.

التأهيل الاجتماعي للمعاقين(يشار إليها فيما يلي بـ SR) عبارة عن مجموعة من التدابير ( خدمات إعادة التأهيل)، تهدف إلى إزالة أو ربما التعويض الكامل عن القيود المفروضة على النشاط الحياتي لشخص معاق بسبب مشاكل صحية مع اضطراب مستمر في وظائف جسده، مما يوفر له الوضع الأمثلالأنشطة الاجتماعية والأسرية في ظروف اجتماعية وبيئية محددة.

الهدف الرئيسي للتأهيل الاجتماعي– استعادة قدرات الشخص المعاق على ممارسة الأنشطة الأسرية والمنزلية والاجتماعية المستقلة، أي: استعادة الوضع الاجتماعي (استعادة الشخص كفرد، بما في ذلك الوظائف الفسيولوجية والجسدية والنفسية والاجتماعية).

يتم إعادة التأهيل الاجتماعي للشخص المعاق بطريقتين: رئيسيالاتجاهات:

1. الاجتماعية والمنزلية،

2. الاجتماعية والبيئية،

3. محترف.

1. التأهيل الاجتماعي والأسري يشمل

1.1 التوجه الاجتماعي واليومي،

1.2 التعليم الاجتماعي واليومي،

1.3 التكيف الاجتماعي واليومي،

1.4 الترتيبات الاجتماعية والمعيشية.

1.1 التوجه الاجتماعي واليومي - هذه هي عملية تعريف الشخص المعاق بالأشياء والبيئة المحيطة به للأغراض الاجتماعية واليومية. تتضمن هذه العملية أخصائيًا يوجه الشخص المعاق في المشكلات الاجتماعية واليومية، ويكشف عن آفاق قدراته على القيام بأنشطة الحياة، ويظهر الحاجة إلى بذل جهود معينة. في عملية التوجيه الاجتماعي واليومي، يتم تحقيق جودة جديدة - التوجه الاجتماعي واليومي للشخص المعاق.

التوجه الاجتماعي واليومي(SBO) يشير إلى مجموعة معقدة من المعرفة والمهارات المرتبطة مباشرة بتنظيم سلوك الفرد والتواصل مع الآخرين في المواقف الاجتماعية واليومية المختلفة. بالمعنى العام، يفترض التوجه الاجتماعي واليومي القدرة على تنظيم سلوك الفرد بشكل مستقل في جميع مواقف الحياة خارج إطار الأنشطة التعليمية أو المهنية (العمل).

تهدف الفصول الدراسية في دورة التوجيه الاجتماعي واليومي إلى:

1. تراكم الخبرة الاجتماعية والعاطفية والتنظيم العالم الداخلي، تنظيم السلوك.

2. تنمية مهارات التعامل مع الآخرين.

3. توسيع مخزون دور المراهق والبرمجة الإيجابية لمستقبله.

التكيف الاجتماعي هو تدريب العميل على الخدمة الذاتية واتخاذ التدابير اللازمة لترتيب مساحة معيشة العميل وفقًا لإعاقاته الحالية.

ويهدف إلى استعادة المهارات المنزلية المفقودة للعميل أو اكتساب مهارات جديدة واستعادة نشاطه الحركي بمساعدة الوسائل التقنية المساعدة.

ينفذ التوجه الاجتماعي واليومي، مع مراعاة خصائص عيب معين، أنشطته في المجالات التالية:

1. تشخيص قدرة العميل على القيام بإجراءات الخدمة الذاتية.

2. استعادة أو استبدال الوظيفة المفقودة للعميل من خلال إجراء دروس فردية معه تهدف إلى تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

3.تنمية المهارات الاجتماعية واليومية للعميل خلال فترة التأهيل (التدريب على الخدمة الذاتية، استخدام الأجهزة المنزلية).

4. اختيار العميل وتدريبه على استخدام الوسائل التقنية لإعادة التأهيل، مع مراعاة قيود نشاط حياته (الكرسي - عربات الأطفال، العصي، الدرابزين، المشايات، أنظمة تقويم العظام، إلخ).

5. توفير معدات إعادة التأهيل الفني للعملاء لتأجيرها من نقطة التأجير الاجتماعي المنشأة بالدائرة.

1.2 التربية الاجتماعية يهدف إلى تعليم الشخص المعاق المهارات المنزلية التي فقدها نتيجة لخلل جسدي أو حسي، وربما أيضًا نتيجة لمرض عقلي شديد.

في تكنولوجيا تدريس المهارات الاجتماعية واليومية نفسها، هذا ممكن متغيرات مختلفةوذلك حسب درجة الإعاقة من جهة، والقدرات الحقيقية (المالية والتنظيمية) من جهة أخرى:

• إمكانية تدريب أو إعادة تدريب الأشخاص ذوي الإعاقة على استخدام المعدات المنزلية العادية (القياسية) وأدوات المطبخ بسبب القدرات الوظيفية المحفوظة؛
• تدريب الأشخاص ذوي الإعاقة على استخدام الأجهزة المعدلة والمحولة والأشياء المجهزة بالمرفقات الأساسية والرافعات وما إلى ذلك؛
• تدريب الأشخاص ذوي الإعاقة على استخدام الوسائل التقنية التكيفية الخاصة الجديدة التي تلبي احتياجاتهم.

ويختلف تنفيذ هذه الأحكام تبعا لموقع الخلل التشريحي وشدته الاضطرابات الوظيفيةمع مراعاة امتثال المتطلبات المريحة للقدرات الجسدية والنفسية الفسيولوجية للشخص المعاق.

1.3 الهدف الرئيسي لإعادة التأهيل الاجتماعي والمنزلي هو التكيف الاجتماعي واليومي. التكيف الاجتماعي هو عملية تكيف الشخص المعاق في حالة الشخص المصاب بعيب صحي مع ظروف المجتمع الأقرب. هذه هي العملية التي يكتسب من خلالها الشخص المعاق القدرة على أداء الحركات وإجراءات الرعاية الذاتية الهادفة.

في بعض الحالات، أثناء التكيف، يتم استخدام إمكانيات تكيف الشخص المعاق مع الأشياء والظروف والمعدات المنزلية اليومية بناءً على إمكانية إعادة التأهيل باستخدام الأجهزة الأساسية. وفي حالات أخرى، تكون هناك حاجة إلى أجهزة مساعدة خاصة لا توفر التكيف الاجتماعي فحسب، بل توفر أيضًا أسلوب حياة مستقل نسبيًا. إن تكيف الشخص المعاق في ظروف اجتماعية ومعيشية معينة هو نتيجة التفاعل بين الشخص المعاق وأخصائي التأهيل أو المعلم الاجتماعي.

يتم تنفيذ التكيف الاجتماعي واليومي للأشخاص ذوي الإعاقة في ثلاث فئاتالمساكن: شقق مجهزة خصيصًا، ومنازل معدلة مجهزة خصيصًا مع مجموعة من الخدمات الاجتماعية، في مساكن ذات طابع عام ونفسي عصبي.

1.4 الجهاز الاجتماعي والمنزلي عنصرا هاما في إعادة التأهيل الاجتماعي والمنزلي.

بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من ضعف وظيفة العضلات والعظام، فإن المعدات الخاصة، والأجهزة المساعدة المختلفة التي تضمن الاستقلال اليومي، والتصميم الخاص للشقة الذي يسمح بالحركة على كرسي متحرك أو باستخدام المشاية لها أهمية خاصة.

وفيما يتعلق بالأشخاص ذوي الإعاقة، فإن تهيئة الظروف التي تسهل إمكانية الوصول إلى استخدام الأجهزة المنزلية له أهمية خاصة؛ وجود أجهزة خاصة توفر إمكانية الخدمة الذاتية، وأجهزة تسهل الأكل المستقل واستخدام أدوات المائدة؛ معدات القراءة، والحرف اليدوية، والارتفاع المستقل من الكرسي، والسرير، وأجهزة رفع الأشياء من الأرض، وما إلى ذلك.

2. التأهيل الاجتماعي والبيئييشمل:

1.1 التوجه الاجتماعي والبيئي،

1.2 التعليم الاجتماعي والبيئي،

1.3 التكيف الاجتماعي والبيئي.

2.1 التوجه الاجتماعي والبيئي– عملية تنمية قدرة شخص مسن، شخص معاق، على التنقل في البيئة: السكنية، التخطيط الحضري، التعليمي، الصناعي.

2.2 التربية الاجتماعية والبيئية هي عملية تعليم الشخص المعاق مهارات استخدام الأجهزة البيئية المساعدة للقيام بالأنشطة الحياتية. تتضمن هذه العملية التدريب على استخدام المنحدرات والدرابزين، ودمجها مع مهارات استخدام وسائل المساعدة على الحركة الفردية.

أثناء التدريب الاجتماعي والبيئي، إلى جانب احتياجات الشخص المعاق، يتم أخذ المتطلبات المريحة للحالة النفسية الجسدية للشخص المعاق في الاعتبار. (بيئة العمل هي نظام علمي يدرس بشكل شامل شخصًا أو مجموعة من الأشخاص في الظروف المحددة لأنشطتهم من أجل تحسين وسائل وظروف وعملية النشاط.)

2.3 التكيف الاجتماعي والبيئيضروري للأشخاص ذوي الإعاقة الحركية

يتم تحقيق ذلك في سياق التعلم الاجتماعي البيئي التكيف الاجتماعي البيئي نتيجة لتكيف الشخص المعاق مع أشياء الحياة من خلال استخدام الأجهزة المساعدة وبيئة حضرية خالية من العوائق. نتيجة التكيف الاجتماعي والبيئي للشخص المعاق هو تكيف الشخص المعاق في البيئة المعيشية المتاحة له.

يعد التكيف الاجتماعي والبيئي ضروريًا للغاية للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من ضعف القدرة على النشاط الحركي، والذي ينشأ بسبب عدم وجود أحد الأطراف وأجزائه البعيدة، وغياب أو ضعف الحركة الإرادية للأطراف، بسبب ضعف قوة العضلات السفلية الأطراف.

وفقًا لهذه الاضطرابات الحركية، هناك أيضًا قيود على النشاط الحياتي: انخفاض القدرة على الحركة؛ انخفاض القدرة على المشي. انخفاض القدرة على تسلق العوائق أو صعود السلالم. انخفاض القدرة على الحفاظ على الموقف. انخفاض القدرة على استخدام اليدين. انخفاض القدرة على الرفع. انخفاض القدرة على الإمساك، والقدرة على إصلاح شيء ما أثناء الإمساك به؛ انخفاض القدرة على الوصول، والقدرة على الوصول إلى الأشياء والوصول إليها.

إن التكيف الاجتماعي والبيئي للأشخاص ذوي الإعاقة له سمات محددة تعتمد على طبيعة البيئة المعيشية التي يعيشون فيها.

في المباني السكنية، يتم ضمان إمكانية حركة الشخص المعاق دون عوائق من خلال إزالة العتبات بين الغرف وعند الخروج إلى الشرفة، وتركيب درابزين أفقي على الحائط لتسهيل الحركة.

بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يستخدمون الكراسي المتحركة، يوجد مدخل واسع للمصعد، ومنحدر عند الخروج من المدخل، ودرابزين ودرابزين عند الخروج من الدرج.

توفر بيئة التخطيط الحضري إمكانية إزالة الحواجز المعمارية والإنشائية للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من ضعف وظائف العضلات والعظام. بيئة التخطيط الحضري المواتية (بدون حواجز معمارية وإنشائية) للشخص المعاق هي: أحجار الرصيف المنخفضة، والمنحدرات في الممرات تحت الأرض المجهزة بالدرابزين، وجزر المرور على الطرق السريعة المزدحمة.

إذا كانت وظائف الأطراف السفلية ضعيفة إلى درجة معتدلة من الاضطراب الوظيفي، يستخدم الشخص المعاق عصا داعمة، مع ضعف شديد - العكازات، ومع شدة كبيرة - كرسي متحرك.

وفقًا لهذه المتطلبات، يتم تحديد الحاجة إلى تكييف وسائل النقل مع احتياجات الأشخاص ذوي الإعاقة:

• يحتاج الشخص الذي يستخدم العصا إلى خطوات منخفضة عند دخول (الخروج) من السيارة؛
• لضمان إمكانية الوصول إلى استخدام وسائل النقل، يحتاج الشخص الذي يستخدم العكازات إلى تجهيز المركبة بدرجات خاصة منخفضة عند الدخول/الخروج، ومكان مريح في المقصورة مع إمكانية تثبيت العكازات؛
• يجب تزويد الشخص المعاق الذي يستخدم كرسي متحرك بمصعد خاص للدخول (الخروج) إلى وسائل النقل العام، ويجب تجهيز منصة خاصة داخل الحافلة أو عربة الترولي باص بقفل للكراسي المتحركة.

في بيئة الإنتاج، لغرض إعادة التأهيل الاجتماعي والبيئي للأشخاص ذوي الإعاقة، يتم توفير ترتيب مدمج للإنتاج والمباني المساعدة، مما يشير إلى مسار الحركة، وموقع ورش العمل حيث يعمل الأشخاص ذوو الإعاقة الأقرب إلى المدخل، والامتثال لحركة المرور السلامة على طول طريق الأشخاص ذوي الإعاقة، وأماكن العمل المجهزة خصيصًا التي تسمح لشخص معاق بأقل قدر من استهلاك الطاقة بتنفيذ عملية الإنتاج وإنتاج المنتجات. توفر بيئة الإنتاج تكيفًا خاصًا للأشخاص ذوي الإعاقة، مع مراعاة تفاصيل المؤسسة وموقع ورش العمل وما إلى ذلك.

يحتل المكان الرئيسي في تأثير إعادة التأهيل تعليم الشخص المعاق كيف يعيش مع إعاقة؛ تشكيل صورة "أنا" جديدة وطريقة حياة قسرية جديدة. يشمل التأهيل الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة بمعناه الأوسع ضرورة تعليمهم مهارات التواصل الاجتماعي، والاستقلال الاجتماعي، ومهارات الترفيه، والمشاركة في الأحداث الرياضية، وتعلم القدرة على حل المشكلات الشخصية (تكوين أسرة، تربية الأطفال، إلخ). من المهم أن يعرف الشخص المعاق حقوقه ومزاياه التي تضمنها الدولة.

إن جوهر ومحتوى التأهيل الاجتماعي للشخص المعاق يرتبط ارتباطاً مباشراً بالتكامل الاجتماعي، والذي يمثل عملية إعداد واستعداد الشخص المعاق لدخول المجتمع، من ناحية، واستعداد المجتمع لتقبل الشخص المعاق، من جهة أخرى.

3. التأهيل المهنيهو نظام من التدابير يهدف إلى إعداد الشخص للنشاط المهني، واستعادة أو الحصول على القدرة على العمل المهني من خلال التكيف أو إعادة التكيف أو التدريب أو إعادة التدريب أو إعادة التدريب مع إمكانية التوظيف اللاحق والدعم الاجتماعي اللازم، مع الأخذ في الاعتبار الميول والرغبات الشخصية للشخص. شخص.

الهدف من التأهيل المهنيهو تحقيق الاستقلال المادي والاكتفاء الذاتي للمعاق.

التأهيل المهني للأشخاص ذوي الإعاقة -هذه مجموعة متعددة التخصصات من التدابير التي تهدف إلى استعادة القدرة على العمل لشخص معاق في ظروف العمل المتاحة له لأسباب صحية:

1- في مكان عمله السابق .

2. في مكان عمل جديد في نفس التخصص.

3. التدريب المهني مع مراعاة المهارات المهنية السابقة.

4. التدريب المهني لتخصص جديد.

5. تكيف الشخص المعاق مع نشاط العمل الذي لم يكن لديه بارِزلاكتفائه الذاتي المادي، بل اعتبرته مساعدات إنسانية.

معلومات ذات صله.

ويرد تعريف التأهيل للأشخاص ذوي الإعاقة في القانون الاتحادي رقم 181 بتاريخ 24 نوفمبر 1995. ويحدد مبادئ اختيار البرامج الفردية للتكيف الاجتماعي والطبي والنفسي، ويميز أيضًا بين مصطلحي "التأهيل" و"التأهيل". ".

مفهوم تأهيل وتأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة

المرحلة الثالثة: التربية البدنية والأنشطة الترفيهية

يتم تنفيذها على أساس المدارس الرياضية للشباب والتربية البدنية والأندية الرياضية للمعاقين، وتشمل مشاركتهم في التربية البدنية الجماهيرية والمهرجانات الرياضية والمسابقات وما إلى ذلك.

الأنشطة الرياضية المنتظمة لها تأثير مفيد على العام الحالة الفيزيائيةكما تساعد الإنسان على التعافي بشكل أسرع بعد الأمراض والعمليات الخطيرة.

المرحلة الرابعة: التكيف الاجتماعي

وبمساعدة إعادة التأهيل الاجتماعي، يتم بناء العلاقات في الأسرة والمجتمع مع مراعاة احتياجات الشخص المعاق نفسه.

يتضمن مكونين:

1. التوجه الاجتماعي والبيئي. يساعد الشخص المعاق على التكيف بسرعة مع الظروف المعيشية الجديدة مع مراعاة مهاراته وقدراته.

يتم تقديم المساعدة من الأطباء النفسيين والمعلمين في الحالات التالية:

• في تحديد الفرص المتاحة للشخص المعاق لتحقيق الذات؛
• المساعدة في التسجيل المؤسسات التعليميةوالتوظيف؛
• المساعدة في إقامة اتصالات مع الأقارب وغيرهم؛
• المساعدة النفسية للأسرة.

2. التأهيل الاجتماعي واليومي. يساعد الشخص المعاق على اختيار الوتيرة الأكثر ملاءمة للتواصل الاجتماعي و حياة عائلية. للقيام بذلك تحتاج:

• تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة كيفية الاعتناء بأنفسهم؛
• أظهر للعائلة الخيار الأفضل المعاشرةوالتدبير المنزلي مع مراعاة مهارات الشخص المعاق؛
• إعداد السكن للأشخاص ذوي الإعاقة للعيش فيه.

يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لإدخال المتدرب إلى بيئة يتحد فيها الأشخاص ذوو التفكير المماثل ولهم اهتمامات مماثلة: الأندية، والأقسام، والمجموعات الإبداعية، وما إلى ذلك.

إعادة التأهيل الشامل

ويشارك فيها العديد من المتخصصين الذين يساعدون الشخص المعاق على استعادة المهارات المكتسبة قبل الإصابة.

التعقيد هو أحد مبادئ السلوك تدابير إعادة التأهيل. وهو ينطوي على استخدام تدابير إعادة التأهيل المختلفة التي تشمل كليهما العاملين في المجال الطبي، وكذلك علماء النفس، والمعلمين، وأخصائيي العلاج بالتمارين الرياضية، والمحامين، وما إلى ذلك. اعتمادًا على حجم وتعقيد المهام التي يتم حلها عن طريق إعادة التأهيل، وعلى الظروف والإمكانيات والمؤشرات الفردية لتنفيذها، أنظمة مختلفةإعادة التأهيل، وتختلف في عدد المراحل ومدة العلاج.

يتم الاختيار لصالح تدابير إعادة التأهيل الأكثر فعالية والتي تضمن الشفاء العاجل للضحية.

ملامح تأهيل وتأهيل الأطفال المعاقين

بالنسبة للأطفال ذوي الإعاقة، هناك ميزات محددة في تنفيذ أنشطة إعادة التأهيل. كلما بدأت إجراءات التعافي بشكل أسرع، كلما تمت استعادة المهارات المفقودة أو اكتساب مهارات جديدة بشكل أسرع.

ولهذا الغرض يتم استخدام الأنواع التالية من إعادة التأهيل والتأهيل:

1. الطبية. يشمل التدليك، علاج بدنيوأنواع أخرى من التدابير الصحية.

2. الأسرة. المساعدة في إتقان مهارات وقدرات جديدة في الحياة اليومية.

3. النفسية. تقام أنشطة تعليمية مختلفة للأطفال.

4. الاجتماعية والثقافية: الرحلات والمسارح والحفلات الموسيقية وغيرها من أنواع الترفيه.

خصوصية مثل هذه الأحداث هي تعقيدها. من الضروري استعادة صحة الطفل وتنمية قدراته الجسدية والعقلية إلى الحد الأقصى.

حول تمويل برامج التأهيل

إجراء جديد لتحديد الإعاقة

ومع دخول القانون الجديد حيز التنفيذ، تغيرت إجراءات تحديد الإعاقة.

في السابق، وبشكل رئيسي في عملية إجراء الفحص وإنشاء مجموعة الإعاقة، تم استخدام معيارين فقط:

1. ما هو اضطراب وظائف الجسم؟
2. إلى أي مدى كان المستوى المعتاد للأداء محدودًا بسبب المرض أو الإصابة؟

• فقدان وظيفة محددة جزئيًا أو كليًا؛
• هل من الممكن أن يتمكن الشخص من إدارة الرعاية الذاتية أم أنه يحتاج إلى رعاية طبية ومنزلية منتظمة وما إلى ذلك؟

الآن الفحص الطبي والاجتماعيسيتم الاسترشاد بمعيار واحد فقط.

أساس إثبات إعاقة الشخص هو وجود اضطراب صحي بدرجة II أو أكثر من شدة الخلل المستمر في وظائف الجسم. بمجرد تحديد شخص ما على أنه معاق، سيتم تطبيق معايير إنشاء مجموعة الإعاقة.

كما أن الفحص الطبي والاجتماعي يفي بمبدأ التعقيد. ويتم إجراؤها على أساس تقييم شامل لحالة الجسم بناءً على البيانات التالية:

• السريرية والوظيفية.
• الأسرة الاجتماعية؛
• المهنية والعمل.
• نفسي.

في السابق، كان الأساس هو قدرة الشخص على التواصل والتعلم، وكذلك التحكم في سلوكه. سيتم الآن إجراء تقييم موضوعي لفقدان وظائف الجسم بناءً على نتائج الفحص الطبي.

القراء الأعزاء!

نحن نصف طرقًا نموذجية لحل المشكلات القانونية، ولكن كل حالة فريدة من نوعها وتتطلب مساعدة قانونية فردية.

لحل مشكلتك بسرعة، نوصي بالاتصال المحامين المؤهلين لموقعنا.

التغييرات الأخيرة

خصص مشروع الميزانية لعام 2018 29.3 مليار روبل. لشراء معدات إعادة التأهيل للأشخاص ذوي الإعاقة. ومن المخطط أيضًا توسيع قائمة TSR المقدمة بحجم إجمالي يصل إلى 900 مليون روبل.

تم تمديد برنامج الدولة "البيئة الملائمة" حتى عام 2025. وفي عام 2019، أصبحت إعادة التأهيل جانبها الرئيسي. وسيبدأ التنفيذ في عام 2021. وفي عام 2019، تم تقديم المساعدة المالية الفيدرالية إلى 18 كيانًا مكونًا للاتحاد الروسي.

سيتم تخصيص الأموال بشروط التمويل المشترك من أجل:

• شراء معدات لمراكز إعادة التأهيل،
• تدريب المتخصصين،
• تطوير IS.

يقوم خبراؤنا بمراقبة جميع التغييرات في التشريعات لتزويدك بمعلومات موثوقة.

اشترك في تحديثاتنا!

تأهيل المعاقين

2 مارس 2017، 12:17 5 أكتوبر 2019 02:00