تذكر علامات الأصوات الساكنة. الأصوات والمعنى

آي آر. كالميكوفا،
ياروسلافل

تمارين وألعاب مسلية خاصة بهذا القسم
"علم الصوتيات. ضبط اللفظ. الإملائية"

هناك رأي واسع النطاق مفاده أن علم الصوتيات هو أحد أكثر الأقسام مملة في دورة مدرسة اللغة الروسية. لكن هذا أبعد ما يكون عن الحقيقة. إن علم الصوتيات هو الذي يوفر أغنى الفرص لتنظيم جميع أنواع الألعاب اللغوية وتأليف المهام والتمارين المسلية.

ستعمل المواد المقدمة هنا على تنويع دروس الصوتيات وإحيائها في كل من المدارس الابتدائية والثانوية.

موضوع "حروف العلة والحروف الساكنة"

من هو الأكثر أهمية؟

ما هي الأصوات (الحروف) التي تعتقد أنها أكثر أهمية - حروف العلة أم الحروف الساكنة؟

دعونا نجري تجربة. لنأخذ أي أربع كلمات. دعونا نزيل جميع الحروف الساكنة منها. ماذا سنحصل؟

هل خمنت ذلك الآن؟ بالتأكيد. إذن من هو الأكثر أهمية - حروف العلة أم الحروف الساكنة؟ فكر واشرح لماذا تعتقد ذلك؟

(إجابة. تعتبر الحروف الساكنة أكثر أهمية لفهم الكلام، لأنها توفر المزيد من المعلومات حول الكلمة.)

تخمين الرسوم المتحركة

تخمين أسماء الرسوم المتحركة التي لم يتبق منها سوى الحروف الساكنة

ص - ق - ل - فص -

خ - ق - ت - ج - - ح - د - ت - ش -

Ch - p - D - yl sp - w - t n - p - m - sch

ك - ن - ك - ل - في العلاقات العامة - ش - كف - ث - ن -

ن -، ع - ز - د - !

حكاية خرافية "من يعيش بشكل أفضل؟"

بطريقة ما التقى صوتان في حالة مملكة صوتية وبدأا الحديث.

- مرحبا يا صديقي! دعونا تعرف! أنا صوت ساكن. ومن أنت؟

- وأنا حرف علة. كيف حالك؟

الإجابات الساكنة:

- بشكل سيئ! الجميع يزعجني. في طريق حياتي لا أواجه سوى العقبات. لكي أتحرر، يجب أن أتغلب على الحواجز التي تخلقها أسناني وشفتاي ولساني. ليست حياة، بل صراع مستمر! ما الجيد في ذلك؟ كيف تعيش؟

يصرخ حرف العلة:

- رائع! ولا أواجه أي عقبات في طريقي. أخرج إلى العالم بحرية، علانية، بحرية! يحملني بعيدًا كما لو كان في موجة من الهواء!

- لو! صوتي هادئ، ضعيف، ويصعب سماعه. لا أعرف كيف أصرخ على الإطلاق. وأحيانا يختفي الصوت تماما، فقط الصفير والهسهسة والضوضاء يخرج من الحلق. أكبر نقطة ألم بالنسبة لي هي أنني لا أستطيع الغناء. أنا لست موسيقية. وأنت؟

نطق بحماس:

- أنا حقا أحب الغناء! أنا رخيم وموسيقي! تتم كتابة بعض الأغاني، مثل التهويدات، أحيانًا باستخدام حرف متحرك واحد فقط. مثله:

- الأغنية وأنا لا ينفصلان.

حرف ساكن:

- كم أنت سعيد وكم أنا حزين! لا أستطيع أن أفعل أي شيء! يبدو لي أن لا أحد يحتاجني!

فكر وأخبرني، هل الموافقة صحيحة؟ كيف يمكنك مواساته؟

الإملاء الإبداعي الصوتي

أكمل الجمل التي بدأتها بإدخال الكلمات التي لها معنى.

1. الضجيج يدخل في تكوين الحروف الساكنة، وفي تكوين حروف العلة....

2. يصعب سماع الحروف الساكنة عن بعد. من الصعب الصراخ عليهم. و حروف العلة مسموعة... .

3. عند نطق الحروف الساكنة، يكون هناك بالتأكيد عائق أمام تيار الهواء في الفم. وعندما ينطقون حروف العلة ... .

لعبة "تيريموك"

يقول المذيع: «يوجد برج في حقل، ليس منخفضاً، وليس مرتفعاً، وليس ضيقاً، وليس واسعاً. والأصوات الساكنة فقط هي التي يمكنها العيش فيها. ولكن من أجل السماح لهم بدخول البرج، يجب عليهم أن يخبروا عن أنفسهم بشكل صحيح، وأن يذكروا جميع العلامات المميزة لهم: رنان أو صاخب، رنان أو مملة، صلب أو ناعم.

من يوافق يطرق القصر ويطلب الإذن بالدخول. ولا يُسمح لهم بالدخول إلا عندما يعرفون، بناءً على جميع العلامات المذكورة أعلاه، ما هي الأصوات.

موضوع "الحروف الساكنة المصوتة والتي لا صوت لها"

دعونا نجري تجربة

الأساليب التالية للتمييز بين الحروف الساكنة التي لا صوت لها والتي تم التعبير عنها معروفة:

1) ضع راحة يدك على حلقك وستشعر بالارتعاش عند نطق أصوات الرنين.

2) قم بتغطية أذنيك بيديك - عند نطق الحروف الساكنة، سوف يطن رأسك.

جرب هذه التقنيات بنفسك، على سبيل المثال، عند نطق الأصوات [s] و [z]. حدث؟

اشرح جوهر هذه التقنيات.

(إجابة. تعتمد التقنية الأولى على حقيقة أن الصوت يشارك بالضرورة في تكوين الحروف الساكنة الصوتية. ويظهر الصوت (الصوت الموسيقي) نتيجة ارتعاش الحبال الصوتية الموجودة في الحلق. ترتعش الأربطة - يرتعش الحلق أيضًا.

تعتمد التقنية الثانية أيضًا على حقيقة أنه أثناء تكوين الحروف الساكنة الصوتية، يشارك الصوت الذي يتردد صداه في عظام الجمجمة. ولهذا السبب طنين في رأسي.)

من سيفوز الفريق؟

يقسم المعلم الأطفال إلى فريقين. يُعطى كل فريق 6 كلمات على السبورة. تتمثل مهمة الأطفال في اختيار وكتابة الكلمات المزدوجة التي تختلف فقط في الصمم/نطق حرف واحد أو حرفين ساكنين. من يفعل ذلك بشكل أسرع سيفوز.

لعبة "صدى"

الوقوف في صفين في مواجهة بعضهما البعض. ينطق ممثل صف واحد بصوت عالٍ كلمة تحتوي على حرف واحد أو أكثر من الحروف الساكنة. يجب على أولئك الذين يقفون في الاتجاه المعاكس أن يكرروا نفس الكلمة، مع استبدال الحروف الساكنة المصوتة فقط بالحروف الساكنة المقترنة غير المصوتة. على سبيل المثال، الأسنان - حساء.

(الكلمات المرجعية: السنة - قطة، واجب - إحساس، قصبة الصيد - بطة، ماعز - جديلة، ممتلئ الجسم - ممتلئ الجسم.)

ربما تعلم أنه عندما يأتي الكشافة إلى اجتماع مرتب مع وكيلهم، فإنهم يخبرونهم بكلمة المرور. يجب على الشريك الإجابة بالكلمة الصحيحة. هيا نلعب دور الكشافة. نحن بحاجة إلى شخصين. يجب على المرء نطق كلمة المرور - كلمة تبدأ بحرف ساكن معبر، والآخر يجب أن يجيب بسرعة - قم بتسمية كلمة تختلف عن الكلمة السابقة فقط في أنه بدلاً من الحرف الساكن المعبر عنه يوجد حرف ساكن مقترن غير معبر. إذا لم يقل الشريك الإجابة، فسيتم استبعاد الزوج من اللعبة.

(كلمات تلميح: من المؤسف، برج، دون، برميل، يوم، ضيف، باس، جبل، عمل، عاش، سمين، يقلى، فاز.)

خطاب غريب

ذات مرة في مرحلة الطفولة، كنت أنا وصديقي مولعين بلعب دور العملاء السريين، وكتابة التقارير المشفرة لبعضنا البعض. بعد سنوات عديدة. لقد كبرنا. ثم ذات يوم وجدت في صندوق بريدي رسالة تحتوي على محتوى غريب جدًا. لقد تساءلت لفترة طويلة عما يعنيه ذلك. بعد مرور بعض الوقت، قمت بفك شفرتها، وتذكرت لعبة طفولتنا المتمثلة في استبدال الحروف الساكنة المصوتة بأخرى غير مصوتة والعكس صحيح. حاول قراءة الرسالة أيضًا. للقيام بذلك، عليك أن تتذكر الحروف الساكنة المقترنة الصوتية والتي لا صوت لها.

الأصوات والمعنى

ربما تعلم أنه في الشعر ليس المعنى هو المهم فحسب، بل المهم أيضًا كيفأنها سليمة. اقرأ مقتطفين من قصائد إي بلاجينينا وف. أورلوف.

احسب عدد الحروف الساكنة الصوتية وغير الصوتية الموجودة في المقطع الأول. وفي الثانية؟ لماذا تعتقد أن هناك فرقا كبيرا؟ ما علاقة محتوى هذه القصائد بعدد الحروف الساكنة المصوتة والتي لا صوت لها:

1. المطر، المطر، لا المطر،
لا تمطر، انتظر!
اخرج ، اخرج ، أشعة الشمس ،
القاع الذهبي!

إي بلاجينينا

2. الصمت، الصمت،
الصمت الصمت!
وهادئ
ولا يمكن سماعه
على الأشجار
وعلى الأسطح
سقط الصمت.

في أورلوف

إجابة. في المقطع الأول هناك 40 صوتًا ساكنًا، منها 30 صوتًا مصوتًا و10 أصواتًا صامتة. وفي المقطع الثاني، بالنسبة لـ 32 صوتًا ساكنًا، يوجد 20 صوتًا صامتًا و12 صوتًا صوتيًا. ويرتبط هذا الاختلاف في صوت القصائد بمضمونها. القصيدة الأولى عبارة عن صرخة رنانة، وهي نداء بصوت عالٍ ومبهج لطفل لقوى الطبيعة. ومن أجل الصراخ بصوت عالٍ وبصوت عالٍ للمطر والشمس، فأنت بحاجة إلى أصوات رنين.

ل ش

تكوين الكلمات عن طريق ملء الحروف المفقودة. وضح اختيارك.

ض أو مع

أدخل الحروف المفقودة. وضح اختيارك.

من هو أكبر؟

حدد أكبر عدد ممكن من كلمات الاختبار للبيانات. الفريق الذي يلتقط أكبر عدد هو الفائز.

الفطر، السن، الحاجب، المنقار، الفطيرة، الحذاء، الحديد، الخ.

الموضوع "الصمم ونطق الحروف الساكنة: مشاكل التهجئة"

المتسلقون

تخيل الموقف: أنت متسلقون. تحتاج إلى الصعود إلى قمة الجبل وزرع علم بلدك هناك. للقيام بذلك، تحتاج إلى إدراج الحرف الصحيح في الأسماء المقترحة. أي فريق (وهناك اثنان منهم) يفعل ذلك بشكل أسرع يفوز.

المرأة العجوز شابوكلياك

تم تكليف Cheburashka في المدرسة بمهمة نسخ النص. عندما غادر لمدة دقيقة، دخلت المرأة العجوز شابوكلياك ورشت الحبر على الصفحة.

ساعد Cheburashka في تحديد الحرف الذي تريد إدراجه!

1. مثل دبابة قديمة

ذات مرة عاش هناك لاكي.

الجدة سوف تستيقظ في الصباح الباكر ،

سوف يخرج إلى القبو للحصول على القشدة الحامضة -

لاكي يتبعها

في كل مكان يتم حراسة الخزان.

2. زيارة الينكا

الديك في الأحذية,

الدجاج في الأقراط,

والبقرة في Yu_ka،

في غرفة دافئة.

مساعدة دونو

أجرى دونو اختبارًا في المدرسة. أعطاه المعلم صوراً بها أشياء مرسومة، وكان على دونو تسمية هذه الأشياء وكتابة هذه الأسماء بالشكل الصحيح. لكنه لم يستطع أن يفعل ذلك. ساعدوه يا شباب! التوقيع على الصور!

إميليا الأحمق تجري الامتحان

قررت إميليا الأحمق الزواج من الأميرة. لكن الملك أمره أن يخضع للاختبارات أولاً. أراد اختبار براعته ومحو الأمية. بعد كل شيء، لا يمكن للابنة الملكية أن تتزوج من جاهل! هذه هي المهمة التي أوكلها القيصر إيميليا: كان عليه تخمين الألغاز المقدمة له، وكتابة الإجابات وفقًا لجميع قواعد الإملاء.

1. لا لوحات ولا محاور
الجسر عبر النهر جاهز.
الجسر مثل الزجاج الأزرق:
زلق، ممتع، خفيف.

2. انهارت البازلاء
على سبعة وسبعين طريقًا؛
لن يلتقطه أحد:
لا ملك ولا ملكة
ولا البكر الحمراء.

(جرا_)

3. في الجدار الجديد،
في النافذة المستديرة
في النهار ينكسر الزجاج
تم تثبيته بين عشية وضحاها.

(برورو_ب)

4. وجود حديبة في الإبر
تم سحب الفأرة بعيدا.

5. سأنظر من النافذة:
أنتوشكا الطويلة قادمة.

(دو_ _ب)

6. صبي ذو إبهام،
هوديي أبيض,
القبعة حمراء.

(غري_)

بينوكيو يكتب الإملاء

قامت مالفينا بتعليم بوراتينو اللغة الروسية، ولا سيما تهجئة الحروف الساكنة الصوتية والتي لا صوت لها. قرأت له أبياتاً من الشعر، لكنها لم تقل الكلمة الأخيرة. كان على بينوكيو أن يخمن من القافية الكلمة المفقودة ويكتبها بالشكل الصحيح.

لحشوة الفطيرة
مُعد... (كريم_)

نمر يسير في الشوارع
يهرب... (الناس_)

تم سحب القطة تحت المقعد
احتفالية لذيذة... (بيرو_)

كيف ستخرج؟
لقد دفنته في الفناء... (إلى _ _ ب)

تسلق ميخائيل شجرة بلوط
حتى لا يتقيأ الطبيب... (زو_)

الألعاب الأولمبية

تخيل أنك مشارك في الألعاب الأولمبية الشتوية. أنت في بداية مسابقة التعرج العملاق. تنتظرك العديد من العقبات والمنعطفات الغادرة. من يتغلب على الهبوط بشكل أسرع وأكثر صحة هو الفائز!

أدخل الحروف

يا له من إزعاج! نسيت آلة الطباعة في المطبعة إدخال أحرف فردية في النص. مساعدته في العثور عليهم. لمساعدتك في التعرف على الكلمة، قمنا بإدراج الأصوات بدلا من الحروف المفقودة.

1. مهما حاولت، لا أستطيع
أنهي الفطيرة بالملفوف.

2. للحصول على قطعة من قارورة بلدي
موركا يضيق عينيه بمكر.

3. نظرت حولي - رسالة رائعة:
المفتاح القديم كسر الحافة [t].

أ. فيت

4. أعد الطباخ كلا من[ر]،
وبعد ذلك أطفأوا الأضواء.
قبعة الشيف
ويضعه في كوم[ر]...

O. غريغورييف

5. مساعدة! في الماء الكبير[ر]
سقط نمر شاب.

آي توكماكوفا

موضوع اللغة الروسية.

الصف 2
موضوع الدرس: علامات سوغ صوت حلو

هدف: 1 التعرف على خصائص الأصوات الساكنة.

2. تعلم كيفية التعرف على الحروف الساكنة والمتحركة من خلال الإشارات.

أهداف التعلم التي تهدف إلى تحقيقها - نتائج الموضوع:

مراقبة تشكيل الأصوات الساكنة.

نطق الحروف الساكنة بشكل صحيح.

تعلم كيفية التمييز بين الأصوات الساكنة في الكلمة بناء على خصائصها؛

تحديد الأصوات الساكنة في الكلمة وخارج الكلمة، والتعرف على الأصوات والحروف الساكنة التي تشير إلى الأصوات الساكنة؛

مراقبة الدور المهم للأصوات والحروف الساكنة التي تشير إلى الأصوات الساكنة؛

تطوير اليقظة الإملائية.

إدخال مصطلح "الصوت الساكن" في المفردات النشطة للطلاب؛

- نتائج موضوع التعريف:

تطوير القدرة على اختبار نفسك وتقييم نتائج الأنشطة التعليمية؛

تطوير القدرة على العمل مع مصادر مختلفة للمعلومات (مع نص علمي، مع قاموس، مع جدول)؛

- النتائج الشخصية:

تشكيل موقف قائم على القيمة تجاه اللغة الروسية؛

زراعة حسن النية والتسامح؛

تطوير مهارات التعاون أثناء العمل في أزواج ثابتة.

معدات :

كتاب مدرسي. "اللغة الروسية. الصف الثاني."

جدول "علامات حروف العلة والحروف الساكنة."

الصور: حيوانات أليفة (للحظة تهجئة)، “فأر”

عامل

قاموس.

نص الدرس

أنا. اللحظة التنظيمية

اليوم سأعطيك درسا في اللغة الروسية. اسمي أولغا ميخائيلوفنا. استمع إلى القصيدة. أكملها.

ثانيا .تحديث المعرفة

في اللغة الروسية

الأصوات تمتد، تغني،
إنهم يعيشون بدون حواجز.
فهي حمراء اللون
هذه أصوات... (حروف العلة)
المعلم: بأي علامات في هذه القصيدة حددت أن هذه الأصوات هي حروف متحركة؟ ( تمتد، والغناء، دون حواجز، والأحمر)

ليس من السهل نطق مثل هذه الأصوات،
العائق هو الأسنان واللسان في طريقهم.
هناك 36 منهم في الأبجدية
كلهم مختلفون،
ويطلق عليهم... (الحروف الساكنة)

المعلم: ما هي علامات الأصوات الساكنة؟ ( ليس من السهل النطق، عند النطق يواجهون عائقا)

دقيقة إملائية

مدرس : تخمين الألغاز.

بلحية ، وليس رجل عجوز ،

مع قرون، وليس الثور،

هم يحلبون وليس البقرة

باست يتمزق،

لكنه لا ينسج الأحذية.(معزة.)

فوق الجبال، فوق الوديان
يرتدي معطفًا من الفرو وقفطانًا. (إجابة:غنم )

يدير، نفخة، المخاوف.

الجميع معجب بها!

لن تتوقف

لن يعود إلى الوراء. (نهر)

فقط خارج النافذة

لقد سمح الصقيع بالدخول،

بدأت رقاقات الثلج تتدفق

حبات من الدموع.

حسنًا، أنت يا صديقي.

جاوب الان:

تحت نافذتي

ما هو الرنين؟(قطرات.)

المعلم: على أي أساس يمكن تقسيم الكلمات إلى مجموعتين؟

1 الطريق التقسيم إلى مجموعات (حية وغير حية)

الطريقة 2 التقسيم إلى مجموعات (كل كلمة تبدأ بحرف متحرك أو ساكن)

3 طريقة حسب عدد الأصوات في الكلمة (أربعة أو خمسة).

المعلم: على أي أساس قسمت الكلمات إلى مجموعات؟

لكل طريقة قمت بتحديدهالافتة، والتي بموجبها تم تقسيمكم إلى مجموعات.

ما هذالافتة؟ (العلامة هي علامة يمكننا من خلالها تحديد شيء ما أو سمة ما أو التعرف عليه).

في الدرس الخاص بالعالم من حولك، ما هي الدروس التي واجهتها بالفعل فيما يتعلق بمفهوم الإشارة؟ في الرياضيات (رقم واحد، رقم مزدوج)

أين تعرفت في حياتك على مفهوم الإشارة؟ (علامات الفرح، الحزن، المرض، علامات الفصول، الوقت من اليوم.)

ثالثا .تقرير المصير في النشاط

المعلم: استمع الآن إلى قصيدة فالنتين دميترييفيتش بيريستوف. أثناء الاستماع، حدد موضوع القصيدة.

(يقرأ المعلم القصيدة.) على الشريحة، في ورقة العمل.

تمتد حروف العلة في أغنية رنين،

قد يبكون ويصرخون

يمكنهم مهد طفل في سرير ،

لكنهم لا يريدون التصفير والتذمر.

والحروف الساكنة... متفقة

حفيف، الهمس، صرير.

وحتى الشخير والهسهسة ،

لكنني لا أريد أن أغني لهم.

سسس.. - سمع صافرة الثعبان.

صه... - حفيف الأوراق المتساقطة.

Zhzh... - النحل الطنان يطن في الحديقة.

صرر... - المحركات تهدر.

في بيريستوف

المعلم: اسم موضوع القصيدة. ("" الفرق بين الحروف الساكنة والمتحركة")

دعنا ننتقل إلى نص القصيدة.

كيف يتحدث عنهعلامات صوت العلة. ( تمتد حروف العلة)

-تذكر ماذا تعرف أيضًا عن أصوات الحروف المتحركة؟

- مم يتكون صوت العلة؟ (صوت العلة يتكون من صوت)

- كيف تنطق صوت حرف العلة؟ (عند النطق بها لا يواجه الهواء الموجود في الفم أي عائق).

- ما الذي يجعل صوت حرف العلة؟ (صوت العلة يشكل مقطع لفظي)

مدرس : اليوم سوف نعمل في أوراق العمل.

المهمة رقم 1. في القصيدة، تسليط الضوء على علامات الأصوات الساكنة. ( حفيف , همسة , صرير , الشخير والهسهسة.)

ما الذي لا يمكنهم فعله؟(يغني.)

لذا ، حروف العلة والحروف الساكنة لها اختلافات كبيرة.

المعلم: إذن موضوع الدرس: ( إجابات الأطفال …)

- علامات الصوت الساكن

أيّهدف هل سيقف أمامنا؟

(- التعرف على خصائص الأصوات الساكنة.

تعلم كيفية التعرف على الحروف الساكنة وحروف العلة عن طريق العلامات.)

مدرس : نبدأ العمل على تحقيق الهدف.

مراقبة الأصوات الساكنة. عزل خصائص الأصوات الساكنة

- بناءً على العلامات يجب تحديد نوع الحيوان الذي نتحدث عنه؟

إنها صغيرة الحجم، تعيش في حفرة، وتصدر صوت صرير، وتخاف من القطط.

(الفأر)

- قل الحروف الساكنة في هذه الكلمة.

- ما هو الصوت الذي يسمع أولا؟ [م]

- مما تتكون الأصوات الساكنة في الكلمة؟ ( مع تتكون أصوات حروف العلة من الضوضاء أو الضوضاء والصوت. ) هذه إحدى العلامات الرئيسية للأصوات الساكنة.
- ما هي العوائق التي يواجهها الصوت الساكن أثناء النطق؟

( عند نطق صوت ساكن، يواجه تيار من الهواء في الفم عائقًا (الشفاه، الأسنان، اللسان) . هذه علامة أخرى من العلامات الرئيسية للأصوات الساكنة، والتي تحدثنا عنها في الصف الأول.

- ابتكر جملة تحتوي على كلمات "فأر" و"جبن".

في ورقة العملالمهمة رقم 2

– دعونا نكتب الاقتراح:الفأر يحب الجبن.

- ضع خطًا تحت الحروف التي تمثل الحروف الساكنة .
- تقسيم الكلمات إلى مقاطع.

- حاول قراءة المقاطع بدون أصوات الحروف المتحركة. ماذا لاحظت؟ ? ( يشكل الصوت الساكن مقطعًا لفظيًا فقط مع حرف متحرك )

- هذه هي السمة الرئيسية الثالثة للأصوات الساكنة . الانزلاق
- يجب أن تتذكر 3 علامات للأصوات الساكنة.

نحن تمزيقكتاب مدرسي. ص112 . نقرأ القاعدة في الكتاب المدرسي معًا. (نعطي مثالا لكل علامة)

- كم علامة للفرق بين الحرف الساكن وحرف العلة؟ ؟ (ثلاثة)

رسم مجموعة

المعلم: الآن أقترح المهمة التالية:حسب الخصائص يجب عليك تحديد ما هو صوت حرف العلة وما هو الصوت الساكن.

صوت حرف العلة (العلامات) الصوت الساكن

يتكون الصوت من الضوضاء أو الضوضاء والصوت.

عند نطق الصوت، يواجه تيار من الهواء في الفم عائقًا (الشفاه، الأسنان، اللسان).

عند النطق، لا يواجه تيار الهواء عائقًا

يشكل الصوت مقطعًا لفظيًا فقط مع حرف متحرك

يشكل الصوت مقطعًا لفظيًا

المهمة: توزيع الخصائص على مجموعات

دقيقة بدنية

مدرس: ننظر في الكتاب المدرسي ص 113 تمرين. 181. نحتفظ بالسجلات في ورقة عمل.

رقم المهمة 3.اقرأ اللغز. اخبرني الاجابة.

- ضع خطًا تحت الحروف التي تمثل الحروف الساكنة.

المهمة رقم 4 املأ الحروف المفقودة في الكلمات.

- وضع خط تحت الحروف الساكنة بجانب بعضها البعض.

جلسوا على طاولة الزاوية.

الحكومة...وشربت الشاي الحلو...الحار.

الشمس .. مشرقة I..ko.

أبحر القارب على طول النهر.

كان الحارس يحفر القرف.

رابعا. ملخص الدرس

- دعونا نلخص الدرس.

ما هي علامات الأصوات الساكنة التي يمكننا من خلالها تمييزها عن أصوات العلة؟( يتكون الحرف الساكن من الضوضاء أو الصوت والضوضاء. عند نطق صوت ساكن، يواجه الهواء حاجزًا في الفم، ويشكل الصوت الساكن مقطعًا لفظيًا بحرف متحرك فقط).

الخامس .انعكاس

-هل تعتقد أننا حققنا أهدافنا؟ الانزلاق

دعونا نتحقق من حالتك المزاجية في نهاية الدرس.

اللون في ورقة العمل في الأسفل يوجد مستطيل. سأطلب منك اختيار اللون الذي تريده ورسمه.

الخامسأنا. كتاب الواجبات المنزلية ص. 114 رقم 182.

لم يتبق سوى شيء واحد لأخبرك به. لقد قمت بتشفير الكلمة. إذا أخذت المقطع الثاني من كل كلمة، فسوف تخمنه.

على المكتب.

رائد فضاء

بارد

المطربين

د. لقد فكرت في كلمة أحسنت.

ش. نعم. لقد عملتم جميعًا بنشاط، وحاولتم جاهدين، شكرًا لكم على الدرس.

بالإضافة إلى ذلك. تكوين كلمات من عدة حروف. ضع خطًا تحت الحروف الساكنة بجانب بعضها البعض.

تكنا-____________ اولبك -____________

إربس-____________ رارك-____________

رتوج -____________ ukts- ____________

الجزء النظري:

1. بناءً على الميزات التي يتم تصنيفها للحروف الساكنة، اكشف عن جوهر هذه الميزات بلغات مختلفة (أعطي أمثلة). وصف نطق 2-3 أصوات باللغة الروسية والإنجليزية / الألمانية.
2. باستخدام الكتب المدرسية، قم بإنشاء مخطط تصنيف للحروف الساكنة الروسية. ما الذي يميز التعليم [الـ]؟ ماذا يسمى نطقها؟ وصف الصوت (الصوت) [ث] من جميع النواحي. قائمة أزواج من الحروف الساكنة الروسية حسب الصوت/عدم الصوت، والنعومة/الصلابة، تشير إلى الحروف الساكنة غير المقترنة وفقًا لهذه الخصائص.

الجزء العملي:

1. اكتب الكلمات التالية في النسخ: كلب، رمز، قائد، دخان، نغمة. ما هي العمليات الصوتية التي يمكن ملاحظتها؟ ما هي القاعدة الإملائية المرتبطة بتهجئة الحروف الساكنة في مثل هذه الكلمات.

2. قم بتدوين النص في النسخ، وتسليط الضوء على الأشرطة والعبارات، ووجود الإكليتيكيين والمؤيدين، والإشارة إلى حالات اختزال الحروف الساكنة، والاستيعاب / التشتيت، بالإضافة إلى العمليات الصوتية الأخرى. وصف جميع المقاطع والأصوات في الكلمة التي تحتها خط.

نبح الدب، واستدار، وتجمد للحظة، خشنالفراء الداكن، ينظر حوله بعنف، كما لو أعمته الشمس الساطعة. وفجأة، أدرك بالضبط من هو عدوه الرئيسي، هرع بسرعة نحو Savely. قفز الصياد العجوز من زلاجاته وانتظر بعد أن استقر في الثلج.

3. الاستعداد للإملاء المصطلحي. تذكر المصطلحات التي تمت دراستها في قسم "الصوتيات" (جهاز الكلام ومكوناته، أعضاء جهاز الكلام المنفعل والمفعل، النطق، القاعدة اللفظية، مراحل النطق، الوحدات الصوتية (الصوت، المقطع، الإيقاع، العبارة)، العمليات والظواهر الصوتية ) ، علامات تصنيف حروف العلة والحروف الساكنة).

الأدب

ارجع إلى الأقسام ذات الصلة من البرامج التعليمية المدرجة في المهام السابقة.

الدرس العملي رقم 3

العمليات الصوتية الأساسية

الجزء النظري:

1. مفهوم العمليات الصوتية التوافقية والموضعية: التكيف (التقدمي والرجعي)، الاستيعاب، التشتت. Dieresis، epenthesis، Metathesis، بدلة، Haplology، Synharmonism. التخفيض الكمي والنوعي. في أي المواقف تخضع حروف العلة والحروف الساكنة للتخفيض النوعي؟ أعط مثالين على الأقل لكل مصطلح.

2. المقطع كوحدة صوتية. نظريات المقطع. تقسيم مقطع لفظي.

الجزء العملي

1. صف العمليات في منطقة حرف العلة في سلسلة الكلمات التالية: تلك - العمة - العمة.

2. اشرح كيف ظهرت الكلمات التالية في اللغة الشائعة: تراختر، كاراختر، كونبوت، يوفيرنيماج.ما هي الظاهرة الصوتية التي تكمن وراء هذا النطق؟

3. قم بإجراء نسخ صوتي لجزء النص. حدد ووصف جميع العمليات الصوتية في هذا المقطع. إجراء تحليل صوتي لجميع الأصوات في الكلمات التي تحتها خط، وتمييز كل مقطع لفظي في الكلمات التي تحتها خط.

عشت في المجاورةكانت غابة مالك الأرض تحت حراسة ميخائيلو بيسكوف، وهو رجل عجوز كبير من قريتنا. لقد كان رجلاً حازمالحياة، غير القابلة للفساد، لم تسمح بالسرقة أو القطع. ولكن عندما قام الرجال بنشر مصدات الرياح بشكل قانوني و راشنياكأو كانوا يقطعون الأخشاب لبناء الأكواخ، ولم يتدخل ميخائيلو في قيام الرجل المحتاج بأخذ حمولة إضافية من الحطب وأعطاه عودًا من العسل من منحله. (ف. جلادكوف)

الأدب

راجع الأقسام ذات الصلة من البرامج التعليمية

مدخل إلى علم اللغة سنة أولى

المهمة العملية رقم 2

النظرية العامة للصوت تتناول فرع الفيزياء - الصوتياتوالتي تعتبر الصوت نتيجة للحركات الاهتزازية لجسم ما في بعض البيئات. يميز علم الصوتيات السمات الرئيسية التالية (الصيغ) في الصوت: درجة الصوت والقوة والمدة والجرس.

ارتفاع– خاصية الصوت كموجة: تردد اهتزازات الهواء (انحرافات الجسم المادي في اتجاه واحد، ثم في الاتجاه المعاكس والعودة إلى موضعه الأصلي؛ تقاس بالهرتز: 1 هرتز – 1 إطارًا في الثانية)

الموجات فوق الصوتية<= 16-20000 Гц =>الموجات فوق الصوتية

• الرجال: 85-200 هرتز
• النساء 160-340 هرتز

قوة– حجم انحراف الموجة الصوتية من الصفر إلى أعلى نقطة صعود للموجة الصوتية (تقاس بالديسيبل)

همسة<= 20-80 ДБ=>تصرخ

مدة- مدة الصوت في الوقت المناسب

مادة متفجرة<= 20-220 мсек =>حروف العلة، طويلة، وشدد

(اللغات المختلفة تقسم حروف العلة بشكل مختلف)

طابع الصوت- لون الصوت، الذي يتجلى نتيجة إنشاء النغمة (من خلال الأجزاء الفردية من الجسم المادي؛ السمة الفردية)

الخصائص الصوتية للأصوات

يعتمد التصنيف الصوتي للأصوات على مبدأين:

1) يتم وصف حروف العلة والحروف الساكنة بنفس مجموعة المصطلحات

2) يتم إجراء تباين ثنائي لأصوات الكلام لكل سمة

• صوت غير صوتي(تعزيز واضح لبعض مكونات التردد؛ جميع حروف العلة والحروف الساكنة الصوتية هي حروف ساكنة غير صوتية - صاخبة)
• انسجام غير انسجام(يتعلق بالمستوى العام للطاقة في الطيف: الأصوات ذات المستوى الضعيف تكون ساكنة، والأصوات ذات المستوى العالي من الطاقة غير ساكنة؛ المجموعة الأولى تشمل جميع الحروف الساكنة، بما في ذلك الحروف الصوتية، والمجموعة الثانية تشمل حروف العلة)
• صوتية الصمت(وجود أو عدم وجود اهتزازات الحبال الصوتية؛ معبر - حروف العلة، الحروف الساكنة الرنانة، معبر عنها صاخب؛ عديم الصوت - صاخب لا صوت له)
• الاكتناز والانتشار(يتم تحديد ضغط الصوت من خلال القرب النسبي للمكونات المضخمة من بعضها البعض وفي نفس الوقت من مركز الطيف (1000 هرتز)؛ والأصوات المنتشرة لا تتمتع بهذه الجودة)
• الاستمرارية والانقطاع(بالنسبة للأصوات المتقطعة، تتميز البداية باستهلاك طاقة مرتفع، والذي لا يزيد بعد ذلك؛ بالنسبة للأصوات المستمرة، يتم توزيع استهلاك الطاقة بالتساوي نسبيًا مع مرور الوقت؛ متقطع - الحروف الساكنة المتوقفة، مستمر - جميع حروف العلة والحروف الساكنة بدون توقف)
• الحدة وعدم الحدة(الأصوات الحادة - مع عدم تجانس الطيف المعبر عنه بوضوح، بناءً على شدة الضوضاء؛ وهي حروف ساكنة متداخلة ومرتجفة؛ وجميع أصوات الكلام الأخرى غير حادة)
• الأنفية غير الأنفية(مشاركة تجويف الأنف في إنتاج الأصوات)
• مفاجأة-غير مفاجأة(المشاركة في تكوين الحروف الساكنة للتوقف المزماري - أصوات الحلق)
• مسطحة غير مسطحة(يرتبط التسطيح بانخفاض في الصياغة؛ حروف العلة والحروف الساكنة المستديرة مسطحة، والباقي غير مسطح)
• الحدة وعدم الحدة(ترتبط علامة الحدة بزيادة في الصياغة؛ الحادة هي الحروف الساكنة الناعمة، وكذلك حروف العلة الأمامية وتلك حروف العلة التي ننطقها بين الحروف الساكنة الناعمة؛ جميع الحروف الساكنة الصلبة وحروف العلة غير الأمامية غير حادة)
• نغمة عالية - نغمة منخفضة(بالنسبة لهذه الأصوات، من المهم في أي جزء من الطيف يحدث تركيز الطاقة - في منطقة الترددات المنخفضة أو الترددات العالية؛ حروف العلة الأمامية العالية، الحروف الساكنة اللغوية الأمامية والمتوسطة، منخفضة - جميع حروف العلة غير الأمامية، الشفوية و الحروف الساكنة اللغوية الخلفية)

نطق إضافي عند نطق الحروف الساكنة

الحنك- تليين الحروف الساكنة الناتج عن رفع الجزء الأمامي أو الأوسط من مؤخرة اللسان إلى الحنك الصلب (بت -؛ يجتمع -)

حلقي– النطق الإضافي، ونتيجة لذلك يتحرك الجزء الخلفي من اللسان نحو الحنك الرخو (عكس الحنك)

طموح- الضوضاء الصوتية (التأثير) أثناء نطق الصوت، والتي تحدث عندما يمر تيار من الهواء في الفترة الفاصلة بين انفجار الحرف الساكن وبداية صوت حرف العلة اللاحق

Glotalization- شكل من أشكال النطق يتم فيه إنتاج الأصوات بشكل أساسي عن طريق تضييق أو إغلاق المزمار

التأنف- اكتساب جرس الأنف عن طريق الصوت، وإخراج الصوت من خلال الأنف والفم

هيكل جهاز الكلام

جهاز الكلام (بالمعنى الضيق)– هذه هي الأجهزة التي تشارك بشكل مباشر في عملية تنفس الكلام وتكوين الصوت؛ بالمعنى الواسع– أعضاء الكلام والتنفس والجهاز العصبي المركزي وأعضاء السمع والبصر (للكلام الشفهي والمكتوب). أجهزة الكلام، أو أجهزة الكلام بالمعنى الضيق، تشمل:

• لسان صغير (اللهاة)
• لهاة
• تجويف أنفي
• البلعوم
• الحنجرة
• قصبة هوائية
• شعبتان
• رئتين

تنقسم أعضاء الكلام حسب دورها في نطق الأصوات إلى: نشيطو سلبي. تنتج أعضاء الكلام النشطة حركات معينة ضرورية لتكوين الأصوات، وبالتالي فهي ذات أهمية خاصة لتكوينها. تشمل أعضاء الكلام النشطة ما يلي:

• الحنجرة (الأحبال الصوتية)
• السماء الناعمة
• لسان
• الظهر الخلفي للبلعوم (البلعوم)
• الفك الأسفل

لا تؤدي الأعضاء السلبية عملاً مستقلاً أثناء إنتاج الصوت وتؤدي فقط دورًا مساعدًا. تشمل أعضاء الكلام السلبي ما يلي:

• الحويصلات الهوائية
• السماء الصلبة
• الفك العلوي

لتشكيل كل صوت خطاب، يلزم وجود مجمع عمل لأعضاء الكلام في تسلسل معين، أي أن هناك حاجة إلى تعبير محدد للغاية. التعبيريسمى عمل أعضاء الكلام اللازمة لنطق الأصوات.

أعضاء الجهاز التنفسي- هذه هي الرئتين والشعب الهوائية والقصبة الهوائية (القصبة الهوائية). الرئتان والشعب الهوائية هي مصدر وموصل تيار الهواء، مما يجبر هواء الزفير من خلال توتر عضلات الحجاب الحاجز (حاجز البطن).

1 - غضروف الغدة الدرقية. 2 - الغضروف الحلقي. 3 - القصبة الهوائية (القصبة الهوائية) ؛ 4 - القصبات الهوائية. 5 - الفروع الطرفية للفروع القصبية. 6 - قمة الرئتين. 7- قواعد الرئتين

بالمعنى الأوسع، DO هو:

• تجويف أنفي
• البلعوم
• الأحبال الصوتية
• الحنجرة
• قصبة هوائية
• رئتين
• الحجاب الحاجز

الحنجرة (الحنجرة)- الجزء العلوي من القصبة الهوائية، ويتكون من الأنواع الثلاثة التالية من الغضاريف المتصلة ببعضها البعض:

• الغضروف الحلقي
• الغضروف الدرقي
• يقترن الغضروف الطرجهالي

أو عمل:

أ) عند نطق أنواع مختلفة من أصوات العلة:

تهتز الحبال الصوتية، ويتم تزويد تيار الهواء بممر حر دون عائق عبر تجويف الفم. يمكن للشفاه: أن تتمدد، أو تتجعد في أنبوب، أو تكون مستديرة، أو لا يمكن استخدامها على الإطلاق. قد يكون اللسان في مقدمة الفم (حروف العلة الأمامية [i]، [e]). عند نطق حروف العلة الخلفية ([у]، [о]) - في الخلف. حروف العلة الوسطى ([ы]، [а]) تحتل موقعا متوسطا. العلامة الصاعدة تصف وضعية اللسان عند التحرك للأعلى أو للأسفل. تتميز حروف العلة العالية ([и]، [ы]، [у]) بوضعية عالية للسان في تجويف الفم. يرتبط نطق حرف العلة المنخفض ([a]) بالموضع المنخفض للسان. يتم إعطاء حروف العلة الوسطى ([e]، [o]) مكانًا بين المجموعات المتطرفة المسماة.

ب) عند نطق أنواع مختلفة من الأصوات الساكنة:

يرتبط نطق الحروف الساكنة بالضرورة بالتغلب على العائق الذي تم إنشاؤه في تجويف الفم في مسار مجرى الهواء. تنشأ هذه العقبة نتيجة تقارب أعضاء الكلام مع حدود الفجوة ([f]، [v]، [z]، [w]) أو النقطة ([p]، [m]، [ د]، [ك]). قد تكون أعضاء مختلفة قريبة أو مغلقة: الشفة السفلية مع الشفة العليا ([ع]، [م]) أو الأسنان العلوية ([و]، [ت])، وأجزاء معينة من اللسان مع الحنك الصلب والرخو ([ ض]، [د]]، [ث]، [ك]). تنقسم الأعضاء المشاركة في إنشاء الحاجز إلى سلبية ونشطة. الأول يبقى بلا حراك، والثاني يقوم بحركات معينة. يتغلب تيار الهواء على الفجوة أو الجسر، مما يؤدي إلى حدوث ضوضاء محددة. هذا الأخير هو مكون إلزامي للصوت الساكن. في الأشخاص ذوي الأصوات، يتم دمج الضوضاء مع النغمة، أما في الأشخاص الصم، فهي المكون الوحيد للصوت. وظيفة الحبال الصوتية هي إغلاقها عند التحدث، مما يؤدي إلى زيادة ضغط الهواء بسرعة، مما يخلق توترًا إضافيًا تحت الحبال الصوتية.