إن إصدار صوت "s" للطفل على مراحل، بحسب معالجي النطق، أمر صعب. وبحلول سن الرابعة أو الخامسة، تتوسع مفردات الطفل بشكل ملحوظ؛ ويبدأ في التفكير واستخلاص الاستنتاجات المنطقية.

إذا تمت معالجة هذه المشكلة في الوقت المناسب، فإن الآباء، بعد أن أتقنوا الجمباز المفصلي مع ابنهم أو ابنتهم، وتعلموا أداء تمارين التنفس، يمكنهم نطق الأصوات الصعبة دون اللجوء إلى معالج النطق.

إذا قمت بدعوة طفل في مرحلة ما قبل المدرسة لسرد قصة أو قصيدة بصوت متكرر [S] وكررت بعد شخص بالغ كلمات مختلفة تبدأ بحرف "s"، حيث يكون الصوت المطلوب في المنتصف أو البداية أو النهاية، فيمكنك تحديد متى سيتم يتم نطق الصوت [S] بشكل غير صحيح.

الطريقة الأكثر فعالية هي عندما يقوم الطفل بتسمية الكلمات بشكل مستقل بناءً على الصور أو المهام المقترحة:

إنتاج صوت "s" للطفل على مراحل يعتمد على كيفية نطق الصوت:

• مشوه [C]: تدريب جهاز الكلام بأكمله ضروري؛
• تخطي [C]: تحتاج إلى تعليم الطفل نطق مجموعة صعبة من الأصوات؛
• عند استبدال [C]، تحتاج إلى وضع النطق؛
• يتم نطق [C] بشكل غير صحيح في بعض الحالات، هناك حاجة إلى مساعدة معالج النطق.

أسباب فقدان الحرف "C" الصحيح

يتميز العديد من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالنطق غير الصحيح للصوت [S] والأصفار المشابهة - [Сь] [З] [Зь] [Ц].

يشير المعلمون ومعالجو النطق الذين قاموا بتحليل هذه الظاهرة إلى عدة أسباب لذلك:

• عدم وجود برنامج شامل لتعليم النطق ونطق الأصوات والذي يجب أن يشمل الجمباز النطقي
• عدم وجود تدريب منهجي على نطق الأصوات، مما يؤدي إلى مشاكل في النطق لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة؛
• لا يسعى الآباء إلى تطوير كلام الطفل والتعبير عن أفكارهم وعواطفهم.

الأسباب المذكورة اجتماعية، ولكن هناك أيضًا أسباب فردية:

• التنفس الكلامي غير الصحيح

تنفس الكلام هو أساس الكلام الصحيح لمرحلة ما قبل المدرسة. وعليه يعتمد الإلقاء ونطق الأصوات بما فيها [س]. إذا كانت هناك انتهاكات، فسيتم نطق العبارات بشكل غير صحيح، وتختفي طلاقة الكلام، وتظهر أخطاء التجويد.

أحد أنواع التنفس غير السليم هو التأتأة، والتي تحدث نتيجة تخلف الجهاز التنفسي. يعلق الهواء بالأصوات الفردية ويسبب تكرارها اللاإرادي. ولكي يتمكن الطفل من نطق الأصوات الصعبة، يجب تعليمه التنفس الصحيح عند التحدث: الشهيق العميق والزفير بسلاسة، وهو أمر صعب عليه.

ستساعد التمارين التالية في إنشاء الحركة الصحيحة:

السمع الكلامي هو قدرة الشخص على تمييز أصوات اللغة التي يتحدث بها، وعزل المقاطع، وتركيبها في كلمات. قد يعاني بعض الأطفال من مشاكل في السمع الصوتي.

ستساعدك مهام اللعبة التالية في تحديد ذلك:

• من الصور المقترحة اختر بالصوت [C]؛
• ابتكر كلمات تبدأ بـ "C" و "Сь" ؛
• صفقوا إذا سمعتم [ج]؛
• الاسم الذي يتكرر الصوت: العقعق، الكلب، البرقوق، القش.

وجود أخطاء ثابتة يدل على عدم تطور السمع الصوتي مما يسبب انحرافات في الكلام الشفهي وهي:

• التجويد غير الصحيح
• الفشل في تمييز المقاطع الصوتية عن طريق الصوت، مما يؤدي إلى الارتباك؛
• نطق غير واضح للصوت [S]، استبداله؛
• تباطؤ سرعة الكلام.

إذا لم تكن هناك اضطرابات في نشاط الجهاز العصبي، فمن أجل تحسين عمل جهاز النطق، يحتاج الطفل إلى دروس مع معالج النطق.

• ضعف تطوير الجهاز المفصلي

الجهاز المفصلي المتطور بشكل غير طبيعي - لدغة مشكلة بشكل غير صحيح، "الشفة المشقوقة" - هو مصدر النطق غير الواضح للعديد من الأصوات.

التمارين التالية يمكن أن تحسن نطقك:

• قابلة للطي في أنبوب، ورفع الجزء الخلفي من اللسان؛
• لتطوير حركة الفك:
• نطق الأصوات بأسنان مفتوحة قليلاً: "aaaa، uuu، iii" (تزداد المسافة بين الأسنان تدريجيًا) ؛
• قول أعاصير اللسان التي يوجد فيها وفرة من حروف العلة: "الأفعى بها ثعبان ، والبومة بها بومة" ، وكذلك أعاصير اللسان بحرف صعب: "الفيلة ذكية ، والفيلة وديعة ، والفيلة هادئة وقوية". "
• لجعل شفتيك أكثر قدرة على الحركة:

ينطق الطفل حروف العلة ثم الحروف الساكنة كما يلي:

• ابتسامة الشفاه - "إييي"؛ "سسس";
• شفاه مطوية مثل كعكة الدونات - "أوه" ؛ "صه"
• الشفاه في الأنبوب - "oooh"، "pffft" (هذا التمرين - زفير التطهير - يجب القيام به بعد الانتهاء من أعمال التصحيح).

قبل الدروس، من الجيد القيام بتمارين الوجه: "صنع الوجوه"، تمارين اللسان: النقر على اللسان.

• هيكل اللجام الفردي

الطفل الذي لديه لجام قصير سيكون لديه نطق غير واضح للصوت [C].

يمكن أن يساعد تمديد لجام اللسان على:

الجمباز المفصلي

يتضمن إنتاج الصوت "s" للطفل على مراحل استخدام الجمباز المفصلي، والذي سيعلم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة أن يتذكر المواضع الصحيحة للشفاه واللسان.

يمكن تحويل تعلم نطق [S، S'، Z، Z'، C] إلى لعبة:

• "عقوبة العصيان"

اطلب من الطفل أن يبتسم، ويمد لسانه إلى الشفة السفلية، ويصفعه على شفتيه، ويحاول نطق: خمسة خمسة، تشا تشا، سيا سيا. الطفل "يعاقب لسانه": يبقيه هادئًا لبعض الوقت.

• "أمي تخبز الفطائر"

"واحد" - حافة اللسان تقع على الشفة، وحوافها تلامس زوايا الشفاه. "اثنين" يغلق الفم - يتم ابتلاع الفطيرة.

• "أنا أعلم لساني المشي"

يلامس لسان الطفل الأسنان من الخارج ثم من الداخل. الفكين والشفاه لا تتحرك.

• "أسناني لا تؤلمني: أنا أنظفها"

يبتسم الطفل، ويمد شفتيه، ويداعب لسانه أسنانه بالتناوب. من الضروري التأكد من أن اللسان لا يبرز.

• "دعونا نذهب في جولة على التل"

وتمتد الشفاه إلى ابتسامة، ويتحرك اللسان إلى الأسفل إلى الأسنان السفلية، ثم يرتفع إلى الأسنان العلوية.

• "أنا أتدحرج لساني"

يتدحرج اللسان العريض ويضغط على الأسنان السفلية ثم يختبئ في عمق الفم.

• "لقد بنينا السياج"

يبتسم الطفل حتى تظهر أسنانه المغلقة.

يمد الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة شفتيه بالقشة ويقول: "سو-سو-سو".

• "دعونا نأخذ جولة بالقارب"

يتم طي اللسان باستخدام "الملعقة" لبضع ثوان، ثم يتم تقويمه. الشفاه لا تتحرك.

تمارين الإحماء عند تطوير الصوت [C]

لإنشاء الصوت "S" للطفل، يتم استخدام الأصوات الداعمة تدريجيًا - [I]، [F]، على غرار طريقة التكوين بالصوت [S].

تتمثل مهمة معالج النطق في تعليم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة إطلاق تيار من الهواء بالقوة:

• تحتاج إلى نفخ ريشة أو ورقة من راحة يدك، وإطلاق الهواء من خلال شفتيك، مطويًا في أنبوب، تمامًا مثل الريح.
• يمكنك أن تشرح للطفل كيفية نطق S و SB في شكل قصة خيالية عن شقيقين كان أحد الأخوين مطيعًا ولم يذهب للنزهة بمفرده (قل: "SSS"، يزم شفتيه). والآخر هو تململ: قل "S-S". ذهب الأخ المشاغب في نزهة على الأقدام:
• طفل يخرج لسانه
• يحاول وضعه على شفته؛
• يلتف حول عود أسنان رفيع يوضع على اللسان.

حاول شقيقه تحذيره من الذهاب بعيداً (أخرج الهواء من البالون عدة مرات)، لكن المشاغب لم يستمع.

تساعد التمارين الطفل على الشعور باللسان والشفتين عند نطق [C].

تمارين التدريج الصوتي "تي"

أسنان الطفل مفتوحة قليلاً. عليك أن تعرض وضع راحة يدك على شفتيك و"زفير" الصوت [T].

يجب أن يشعر الطفل بنسيم يمر عبر راحة يده. إذا عرضت عليك أن تمد ابتسامة وتضع شفتيك في "أنبوب"، فابتسم، وسيصدر صوت صفير [S]. يرجى ملاحظة أن "S" يبدو أكثر ليونة من "T".

تمارين لضبط الصوت "S"

يمكنك اقتراح الهسهسة "Sh". يتحرك اللسان إلى الأمام ويظهر حرف "C" غير المنتظم. من خلال التدريب سيفهم الطفل كيفية نطق "ش" وكيفية نطق "س".

تمارين لإعداد الصوت "C"

يمكن تمثيل الخاصية الصوتية للصوت [Ts] برسم تخطيطي يتضمن مزيجًا من صوتين: [Ts=T+ Ssss].

وبناءً على هذه الميزة، سيتم عقد الدروس على مرحلتين:

• تمرين "أطلق النار!"

يبتسم الطفل وأسنانه مكشوفة. طرف اللسان يرتكز على الأسنان. يتم نطق الجمع [TS-TS] بشكل مفاجئ.

يُطلق الطفل تيارًا من الهواء، مما يؤدي إلى ظهور حرف [C] طويلًا.

تمارين لإعداد الصوت "F"

[S] و [F] لهما نفس طريقة التكوين - الشق، لذلك من المهم تعليم طفل في مرحلة ما قبل المدرسة إطلاق الهواء من خلال الشفاه. إذا نطق الطفل [F]، فإن النسيم الذي يمر عبر اللسان سيساعده على الصافرة، وتقليد جناح الشمع، والأوريول، لإنشاء صوت جديد قريب من [S].

إعداد الصوت [С]

عند نطق الصوت "Сь" يبتسم الطفل ويمد شفتيه ويلامس لسانه اللثة السفلية. يتم توجيه تيار من الهواء إلى الأسنان. هذه المعلومات النظرية غير مفهومة، لكن لعبة "الفراخ في العش"، التي تجري على عدة مراحل، سوف تروق للطالب الصغير.

• المرحلة الأولى هي تطوير السمع الصوتي، وتعلم نطق "Сь"

تتكون تقنية اللعبة من تنظيم قصيدة قصيرة: "الكتاكيت تجلس في العش وتصرخ لأمها في انسجام تام" أو "أمي تصرخ عليهم بشدة". ستنطق الأم "S-S-S"، وستقول الكتاكيت "S-S-S". بعد أن يشبك أصابع يد واحدة، يحركها الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة، مقلدا الطيور الصغيرة، ويقول "SH-SH-SH"، تطير الأم: تنطق "S-S-S". يراقب الشخص البالغ نطق الطفل.

• المرحلة الثانية هي تكوين المقاطع مع حروف العلة - i، e، e، i.
• والثالث هو التمييز بين "Сь" و "С".

ولجعل التمارين مثيرة للاهتمام، تحتاج إلى نشرات يمكن للوالدين إعدادها مع الطفل. يختار الطفل كلمات للصور: الثعلب - أشبال الثعالب، الأوز - الأوز.

في هذه اللحظة يمكنك دعوته لتخمين الألغاز وإخبار (تكرار) أعاصير اللسان والأمثال:

• "بعيد، بعيد، يرعى في المرج... من؟" (الماعز والأبقار)؛
• "الحيوان ينام بهدوء في السهوب، فلا توقظه." (المرموط)؛
• "خنزير صغير، خطاف، خشن. حسنا، بالطبع هو... (خنزير)
• "الماعز المائل يمشي مع الماعز."

أتمتة الصوت [С] في المقاطع

إن تقديم الصوت "s" للطفل خطوة بخطوة يعني النطق الواعي والصحيح والواضح لـ [S] - أتمتة الصوت. إذا لم تقم بإصلاح النطق، فسيظل الطفل ينطق صوتا مشوها.

يتم تعزيز مهارة النطق المعزول [C] في أغنية المضخة [S-S-S-S]، وكذلك في عدد من التمارين الأخرى:

• في المقاطع المستقيمة

نطق التركيبة عندما يمر النسيم عبر اللسان: sa - sa، so - so، sy - sy، se - se؛

• في المقاطع العكسية

يراقب الشخص البالغ النطق، وينطق الطفل المقاطع العكسية: as - as، os - os، ys - ys، es - es، is - is، us - us؛

• في المقاطع المفتوحة

آسا - آسا، أوسو - أوسو، ysy - ysy، ese - ese، isi - isi، usu - usu؛

• في المقاطع ذات الحروف الساكنة المتعددة

مائة - مائة، مائة - مائة، مكان قذر - مكان قذر، ستو - ستو، سبا - سبا، سبو - سبو، سبا - سبا - سبا؛

• في أعاصير اللسان وأعاصير اللسان

سا - سا - جديلة طويلة؛ مزلقة سانيا تسير من تلقاء نفسها.

تقليد الجمباز للصوت [C]

ستساعد تمارين جمباز الوجه على تطوير حركة اللسان والشفتين:

يبتسم الطفل ابتسامة عريضة ويظهر أسنانه. تستمر الابتسامة لمدة 3-5 ثواني.

• "جاء الفيل"

الأسنان مشدودة والشفاه ممتدة للأمام.

• "يا لها من أسنان بيضاء"

طفل مبتسم ينظف أسنانه بلسانه.

• "دعونا نركب التل"

يرتفع طرف اللسان على الأسنان.

• "الانزلاق باستخدام نقطة انطلاق"

يكمل هذا التمرين التمرين السابق: عليك أن تضغط على أسنانك بلسان مرفوع وتبتسم "دون الانزلاق إلى أسفل التل".

لإبقاء الطفل مهتمًا أثناء ممارسة الرياضة، يجب التناوب بين التمارين، بحيث لا يتم أداء كل تمرين أكثر من 5 مرات.

تمارين التنفس. ضبط الصوت [C] أثناء الاستنشاق

تمارين التنفس لتعلم النطق الصحيح لحرف C، وحتى أغنية المضخة، يجب القيام بها أثناء الاستنشاق:

• سحب الهواء من خلال الأنف.
• زفر الهواء دون أن تنفخ خديك.

يتم أداء التمرين بشكل سريع عدة مرات بحيث يخرج تيار الهواء بقوة ويكون ضيقاً وبارداً (يمكنك التحقق من ذلك بيدك).

تمرين "الريح فجرت ندفة الثلج" مثير للاهتمام. يمكنك قطع ندفة ثلجية صغيرة من منديل مسبقًا، والتي ينفخها الطفل من راحة يده (واللسان العريض ملقى على الشفة السفلية). تصبح المهمة أكثر تعقيدًا تدريجيًا - حيث تتحرك راحة اليد مع ندفة الثلج بعيدًا.

تنظيم الصوت [مع] المساعدة الميكانيكية

يتم تقديم الصوت "s" للطفل على مراحل وبمساعدة ميكانيكية.

الإجراء لإكمال هذه المهمة هو كما يلي:

• يبتسم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة ويحمل طرف لسانه المنتشر على أسنانه السفلية.
• ينفخ على طرف لسانه، ويضع البالغ عصا مستديرة رفيعة على لسانه ويضغط عليها قليلاً؛ وهذا يخلق أخدودًا للهواء (سيتم سماع صافرة غامضة)؛
• يجمع الطفل أسنانه معًا ويستمر في النفخ على حافة لسانه.

يصفر الطفل باستمرار، ويقوم البالغ، بالضغط، بلف العصا وتثبيت الوضع الذي يمكن من خلاله سماع [C] بوضوح. يصبح هذا التمرين تلقائياً.

تقوية النطق

كان تقديم صوت "s" للطفل على مراحل ناجحًا. ينطق طفل ما قبل المدرسة الصوت [C] بشكل صحيح. أنت الآن بحاجة إلى توحيد النطق الذي تم تحقيقه. للقيام بذلك، يجب عليك اختيار عدد من الأقوال الجديدة وغير المألوفة للطفل، والنكات، والألغاز، والأقوال، وأعاصير اللسان.

يمكنك التوصل إلى أقوال نقية للأتمتة [C] بنفسك، ومع وجود خطأ متعمد: "AC - ولدينا غاز في شقتنا؛ " سا - الثعلب يطير نحونا (أوه، ليس ثعلبًا، بل دبورًا)؛ سو - لقد طردنا الدبور."

يمكنك أيضًا اختيار "الإجابات المتكررة": "ماذا سنشرب الآن؟ "حسنًا، بالطبع، كفاس لذيذ." لعبة "دعونا نضيف كيسًا وشبكة" مثيرة للاهتمام، فقط في الحقيبة توجد منتجات تحتوي على الصلب [C]، وفي الشبكة توجد منتجات تحتوي على ناعم [C].

تمارين لتحسين سمع الكلام

لكي يتعلم الطفل الكلام بسرعة وبشكل صحيح، من الضروري تطوير سمعه الكلامي.

وإليك بعض التمارين التي تخدم هذا الغرض:

• "شبكة الأخت علقت بغصين."
• "سينكا يأخذ سانكا وسونيا على الزلاجة. قفزت الزلاجة، وسقط سينكا من قدميه، وسقط الجميع في جرف ثلجي.

كيفية تعزيز تطور الكلام لدى الأطفال

لكي يكون لدى طفل ما قبل المدرسة خطاب صحيح ومتطور، يحتاج الآباء إلى:

• تطوير النطق الصحيح لأصوات الكلام.
• إعداد جهاز النطق الخاص بالطفل، لهذا الغرض، ابحث عن الوقت كل يوم لتمارين النطق؛
• التحدث باستمرار مع الطفل.
• لا تقرأ الكتب لطفلك فحسب، بل علمه أيضًا أن يعيد سرد ما قرأه.

إن تقديم صوت "s" بشكل صحيح للطفل من خلال دروس علاج النطق خطوة بخطوة سيساعده على إتقان الكلام بشكل أسرع من الطريقة الطبيعية ويشعر بالراحة في بيئة الطفل.

تنسيق المقالة: فلاديمير الكبير

فيديو عن الإنتاج الصوتي ج

ضبط الصوت N، Z، C:

ضبط الأصوات [L]، [L]

مجموعة من التمارين للأصوات L، L: "إبرة"، "ثعبان سريع"، "كرات الديك الرومي"، "قحافة"، "حصان"، "رسام"، "نقار الخشب"، "خطوات"، "باخرة"، " صياد".

طرق وتقنيات إنتاج الأصوات L، L..

إذا لم يكن هناك صوت، يتم الإنتاج على مرحلتين:

1. الإعداد [ل] بين الأسنان. يطلب من الطفل نطق الجمع يا. وفي هذه الحالة يتم نطق [س] بإيجاز، مع توتر في أعضاء النطق، ثم ينطق الجمع مع بقاء اللسان بين الأسنان، وعندما يصبح الصوت واضحاً، لا بد من إبطاء حركة الفك السفلي. عند الأطفال الذين يعانون من شكل ممحى من عسر التلفظ، يوصى بإصلاح هذا الصوت في المقاطع والكلمات.
2. بعد ذلك، حرك اللسان إلى موضع السن، واضغط باللسان بقوة على الحويصلات الهوائية، وانطق لى لى لى.

مع النطق الأنفي، يتم الإنتاج بنفس الطريقة كما في غياب الصوت. بادئ ذي بدء، من الضروري تطوير الاتجاه الصحيح لتدفق الهواء.

ضبط الصوت [L] أثناء النطق بين الأسنان. إذا نطق الطفل عدة مجموعات من الأصوات بهذه الطريقة، يتم إيلاء اهتمام خاص لتنمية المهارات الحركية لطرف اللسان. يتم الأداء كما في غيابه. يمكنك استخدام المساعدة الميكانيكية - استخدم ملعقة لرفع اللسان من القواطع العلوية والاحتفاظ به حتى يتم تثبيت هذا الوضع عند الطفل.

ضبط الصوت [L] عند استبدال [l] بالصوت [th].

عند استبدال [l] بالصوت [th]، والفم مفتوح، ضع أنبوبًا بلاستيكيًا دائريًا على الجزء الأوسط من الجزء الخلفي من اللسان، وارفع طرف اللسان بواسطة القواطع العلوية.

عند استبدال الصوت [L] بصوت ناعم [l]، يمكنك استخدامه التحقيق رقم 4. اطلب من الطفل أن يكرر المقطع [la] عدة مرات، ثم أدخل المسبار بحيث يكون بين الحنك الصلب والجزء الأوسط من الجزء الخلفي من اللسان. اضغط على المسبار لأسفل على اللسان (إلى اليمين أو اليسار). لخفض الجزء الأوسط من الجزء الخلفي من اللسان، يمكنك إجراء التمرين التالي: ضع لسانك بقوة على القواطع العلوية ونطق المقطع ky عدة مرات. ثم افتح فمك بحدة (يمكنك المساعدة بالضغط على ذقنك). هذه التقنية غير مناسبة للأطفال الذين يعانون من النطق الجانبي.

عند نطق [a]، تحتاج إلى "طرق" لسانك على القواطع العلوية. يجب أن يكون الزفير ساخنًا وسلسًا ومستمرًا.

في بعض الحالات، يتم الحصول على صوت أسرع وأكثر وضوحا في المقطع العكسي. انطق [أ] مدة طويلة، ثم "عض" طرف اللسان البارز المسترخي: [آل-آل-آللالا].

من الصوت [v] يتم وضعه بطريقة مختلطة. اطلب من الطفل أن ينطق المقطع الذي أنت فيه مع إدخال لسانه بين شفتيه، ثم ادفع الشفة السفلى للخلف بإصبعك.

يمكن استخدام تقنية مماثلة من المجموعة [bl] ("الديك الرومي"). أثناء نطق المجموعات blblbl، حرك شفتيك تدريجيًا إلى الجانبين ولسانك عميقًا في فمك (أولاً على طول الشفاه - [blblbl]، ثم على طول الأسنان العلوية ثم على طول الحويصلات الهوائية).

قم بدعوة الطفل إلى وضع أكبر قدر ممكن من التوتر في منطقة حزام الكتف، والتي تحتاج إلى ثني رأسك للأمام وفي هذا الوضع، قم بإصدار الصوت [l] إلى أدنى مستوى ممكن.

باستخدام إصبعين - السبابة والخاتم - قم بالضغط الخفيف على الجزء الخارجي من الرقبة بحيث يكون كل إصبع عند نقطة عند الحافة الداخلية للثلث الخلفي للفرعين الأيسر والأيمن للفك السفلي.

عند نطق صوت من الجانب، يجب عليك أولاً تحقيق تدفق الهواء الصحيح والوضع المستقيم للسان. يجب أن يتحول الطفل من التعبير غير الصحيح. الطرق رقم 1، 8،9 مناسبة لهذا الغرض.

الصعوبة الرئيسية في إنتاج الصوت [L] هي أنه أثناء نطق الصوت بشكل صحيح، يستمر الطفل في سماع صوته السابق. ولذلك فمن الضروري جذب انتباه الطفل السمعي إلى الصوت الذي يصدر لحظة إنتاجه.

ضبط الأصوات [Р]، [Рь]

مجموعة من التمارين للأصوات Р، Рь:

• "إبرة"،
• "الثعبان السريع"
• "كرات الديك الرومي"
• "دلو"
• "حصان"
• "دهان"،
• "نقار الخشب"،
• "خطوات"
• "عازف الطبول"،
• "بالاليكا".

طرق وتقنيات إنتاج الأصوات [P]، [Pb].

عن طريق التقليد.

يُطلب من الطفل أداء تمرين "الفطريات". في لحظة الشفط، اطلب النفخ بقوة على طرف اللسان. تتم إضافة صوت إلى الاهتزاز الباهت الناتج.

مع رفع اللسان العلوي يطلب من الطفل نطق المجموعات التالية: جي جي جي، جي جي جي، أو د-د-د-د. في هذه المرحلة، استخدم ملعقة أو مسبارًا كرويًا أو إصبعًا نظيفًا للقيام بحركات سريعة من جانب إلى آخر على طول الجزء السفلي من اللسان بالقرب من طرفه.

في حالة تشنج جذر اللسان، يتم استخدام هذه التقنية أثناء الاستلقاء.

وبطريقة مماثلة، يمكنك استدعاء [P] من [Z] الارتفاع العلوي. يطلب من الطفل أن يمسك لسانه عند قاعدة الأسنان العلوية ويخرج الصوت [Z] لفترة طويلة. أثناء النطق، يكون طرف اللسان في حالة أكثر توتراً ويكون تيار الهواء أكثر قوة. الصوت الناتج غير واضح، بل صاخب إلى حد ما. الصوت الناتج يسبب ارتعاشًا ميكانيكيًا [P].

عند نطق [P] في الحلق، يتم الإنتاج على مرحلتين.

إعداد ضربة واحدة [P] من الصوت [Zh]. عند النطق بطريقة مطولة، دون تقريب الشفاه، يتم تحريك اللسان للأمام قليلاً، باتجاه لثة الأسنان العلوية. في هذه الحالة، يتم نطق الصوت بضغط هواء كبير مع وجود فجوة صغيرة بين الحافة الأمامية لللسان واللثة. ثم يتم إجراء التنسيب باستخدام مسبار كما في الحالات الأخرى.

الأسلوب الأكثر شيوعًا هو إنتاج [D]، المتكرر في زفير واحد، يليه نطق أكثر قسرًا للأخير.

عند نطق الجمع [تدتدتدتد] مرارا وتكرارا مع فتح الفم قليلا وعندما يكون اللسان مغلقا مع اللثة يحدث اهتزاز. ومع ذلك، هذه الطريقة غير مناسبة لتصحيح الحلقي أو الحلقي [P].

عندما يتم إغلاق الفم مع تثبيت الأسنان بإحكام، أحيانًا يتم سماع صوت لا صوت له [tr] (prodental) معًا. يمكنك إصدار صوت منه إذا قمت أثناء نطق هذا المزيج بفتح فمك تدريجيًا ودفع ملعقة بين أسنانك.

وللمحافظة على الارتفاع العلوي للسان استخدم تمرين " كرات الديك الرومي" عند النطق السريع للتركيبة [blblbl]، يتم أولاً خفض الشفة السفلية (يتحرك اللسان على طول الجزء العلوي)، ثم يتم نقل الحركات إلى القواطع العلوية، ثم إلى الحويصلات الهوائية. تبين أن هذا الصوت مدفون قليلاً. وللتخلص من هذا العيب يجب أن تطلب من الطفل تثبيت زفير قوي على الصوت د.

إذا لم يحافظ الطفل على الوضع العلوي للسان، وخرج الصوت خافتاً وغير مدوّر، يمكنك أن تطلب من الطفل "تمديد" الصوت – drn – drn ("تشغيل السيارة").

ضبط الأصوات [Ш]، [Ф]، [Ч]

مجموعة من التمارين لإنتاج الأصوات Ш، Ж، H:

• "صَحن"،
• "المربى اللذيذ"
• "فطر"،
• "متناسق"،
• "حصان"
• "ركز"،
• ""عاقبة اللسان العاص""

طرق وتقنيات إنتاج الأصوات [Ш]، [Х]، [Ч].

عن طريق التقليد.

الصوت [س].اطلب من الطفل أن يرفع لسانه بمغرفة فوق أسنانه العلوية. أثناء الاحتفاظ بهذا الوضع، انطق الصوت [s]، مع الانتباه إلى حقيقة أن الصوت [sh] مسموع.

ينطق الطفل المقطع [sa] عدة مرات، ويقوم معالج النطق برفع طرف اللسان بلطف باستخدام ملعقة أو مسبار باتجاه الحويصلات الهوائية. ثم تحتاج إلى النفخ بقوة على طرف لسانك، مع إضافة الصوت [أ] إلى الزفير.

عندما يكون الصوت ص سليما، ينطق الطفل المقطع [را]، وفي هذه اللحظة يلمس معالج النطق السطح السفلي لللسان بملعقة أو مسبار لإبطاء الاهتزاز. أو يطلبون منك نطق الصوت [r] بهدوء قدر الإمكان.

عند نطق الصوت x الذي ينتج تيار هواء قوي، يطلب من الطفل رفع لسانه العريض إلى الحويصلات الهوائية. ومع ذلك، بحيث لا يظل الصوت الناتج خلفيا، فمن الضروري التركيز على طرف اللسان.

إذا كان اللسان مرفوعاً ولم تكن حوافه الجانبية ملاصقة للأضراس العلوية، فإن إبهام اليدين يضغط عليه من الجانبين. أو قف خلف الطفل وأدخل إصبعيك السبابة والوسطى تحت اللسان واطلب منهما النفخ على طرف اللسان.

ينطق الطفل الصوت [t] ([d] للصوت [zh]) لأطول فترة ممكنة، ويمسك لسانه خلف الأسنان العلوية. الصوت الناتج قريب من الضوضاء [s]. ثم يستخدم معالج النطق ملعقة لتحريك اللسان قليلاً نحو الحويصلات الهوائية. يمكن استخدام نفس الأسلوب إذا نطق الطفل الصوت [h].

الصوت [ث]يتم وضعها بالمثل، ولكن مع إدراج الصوت.

من السهل وضع الصوت [h] في المقاطع العكسية. للقيام بذلك، اطلب من الطفل أن ينطق المقطع [في] مع زفير قوي على [ر]، بينما يمد شفتيه قليلاً للأمام، ويتحكم في الزفير بكفه.

إذا كان لدى الطفل الصوت [sch]، فيمكنك وضع [ch] منه إذا بدأ الطفل بسرعة في نطق المجموعة [tsch].

من الصوت [ts]، لحظة نطقه، اطلب من الطفل أن يرفع طرف لسانه إلى الأعلى ويمد شفتيه إلى الأمام.

في بعض الحالات، من الممكن وضع [h] من المجموعة [ts]. للقيام بذلك، ثبت شفتيك في وضع "القرن" ونطق المجموعة "مثل اللقطة" مع زفير قوي. إذا لم يرتفع اللسان، استخدم المساعدة الميكانيكية - ملعقة، مسبار.

الصوت [sch]توضع تقليدًا للصوت [ح] - مدها للخارج، أو من [ث] تحريك اللسان إلى قاعدة الأسنان العلوية.

من الصوت [zh]، نطقها بالهمس.

من الصوت [sya] ميكانيكيا، رفع اللسان إلى أعلى أو إظهاره.

ضبط الأصوات S، Сь، З، Зь، Ц.

مجموعة من التمارين: "الملعقة"، "معاقبة اللسان المشاغب"، "غسل الأسنان"، "صفارات القطار"، "اللسان القوي"، "التأرجح"، "القطة الغاضبة"، "الأخدود".

طرق وتقنيات إصدار الأصوات [С]، [Сь]، [З]، [Зь]، [Ц]

في حالات سيجماتيزم الأسنان يكفي خفض طرف اللسان إلى الأسنان السفلية بمساعدة ميكانيكية وبالتالي الحصول على فجوة بدلا من القوس.

في النطق الشفهي السني، من الضروري منع مشاركة الشفاه، والتي يتم من خلالها تنفيذ تمارين النطق التحضيرية. أو قم بإبطاء حركة شفتيك بإصبعك.

وفي حالات أخرى، يُطلب من الطفل أن يبتسم، مع سحب زوايا الفم بحيث تكون الأسنان ظاهرة، والنفخ على طرف اللسان ليصدر صوت صفير.

يُطلب من الطفل نطق مقطع لفظي بشكل متكرر، يقدم معالج النطق التحقيق رقم 2أو كرةبين الحويصلات الهوائية وطرف اللسان (وكذلك الجزء الأمامي من الجزء الخلفي من اللسان) ويضغط لأسفل برفق.

مع سيجماتيزم بين الأسنان، من الضروري نطق مقطع لفظي [SA] مع أسنان مضغوطة في بداية نطقه أو إطالة نطق الحرف الساكن قليلاً، وخفض الفك على حرف العلة أ.

بالنسبة للسيغماتية الجانبية، يتم استخدام تقنية التنسيب على مرحلتين: فهي تسبب النطق بين الأسنان للتخلص من ضجيج السحق، ثم تحرك اللسان إلى الوضع بين الأسنان.

في بعض الحالات، مع السيغماتية الأنفية المعزولة، يتم وضع الصوت من الصوت [F]. عن طريق دفع اللسان بين الأسنان وإبعاد الشفتين بمساعدة ميكانيكية.

إن نطق الجمع بين [ee] أو [th] مع التوتر يهيئ الشكل المرغوب لللسان وينتج تيارًا هوائيًا مركّزًا.

يشبه الصوت [x]. الشفاه في ابتسامة والأسنان على شكل عضة صحيحة (مغلقة قليلاً). اطلب من الطفل نطق الصوت [x] "في الأسنان" ويشعر بتيار الهواء البارد براحة يده.

يُطلب من الطفل نطق الصوت [T] مع زفير قوي قوي. يجب تمديد الصوت الصاخب الناتج (بالقرب من [Ts]) لأطول فترة ممكنة. من الضروري مراقبة موضع الشفاه عند الابتسامة والتحكم في قوة تيار الهواء براحة يدك.

طريقة مكافئة للتدريج من الصوت [ts]. ومن خلال تطويل وضبط قوة نطق الصوت يتم الحصول على [s] واضحة: تسسسسسسسسسس.

نادر جدا تقنية الاستنشاق. ضع لسانًا عريضًا في أسفل الفم بحيث يكون على طول المحيط بأكمله ملامسًا للأسنان السفلية. مد شفتيك إلى ابتسامة، وأسنانك مغلقة قليلاً على شكل لدغة صحيحة. في هذا الوضع، بعد الزفير (يجب خفض الكتفين)، يجب على الطفل أن "يمتص" القليل جدًا من الهواء، بحيث يصل إلى طرف اللسان. بعد ذلك، "دفع" تيارًا من الهواء داخل وخارج الفم. في البداية، يتم تنفيذ التمرين بوتيرة سريعة، ثم إذا كان الصوت واضحا، قم بإبطاء الوتيرة.

من الصوت [ش] بالتقليد أو ميكانيكياً، بتحريك اللسان ببطء إلى الأمام إلى الأسنان العلوية، ثم إلى الأسفل. يجب أن تكون الأسنان مغلقة.

الصوت [سي]يمكن وضعها من [C] مع [isi] بأعلى صوت ممكن [ii] بوتيرة سريعة.

يشبه إنتاج [s] من الصوت [Хь].

الصوت [З] (зь)يتم وضعها بنفس طريقة [s] (s)، ولكن مع توصيل الصوت. في الحالات التي يكون فيها الصوت [z] لا يزال باهتًا، يتم نطقه بين حرفين ساكنين - [mzm]. اسحب الصوت [m] لأطول فترة ممكنة، وانطق الصوت [z] (s) بسرعة.

الصوت [تس]يتم وضعها من مزيج من [t] و [s] أو من [t] بوتيرة سريعة مع الزفير القسري على [t]. ومع ذلك، فإن الصوت في المقطع العكسي أفضل - [ATS].

[Ts] من الصوت [h] عن طريق التقليد، مد شفتيك قدر الإمكان في ابتسامة.

إعداد الصوت [Y]

مجموعة من التمارين:

• "دعونا نغسل أسناننا"
• "إبرة"،
• "الانزلاق"،
• "لفه"،
• "اللسان قوي."

طرق وتقنيات إنتاج الصوت [Y].

غالبًا ما يكون من الممكن إنشاء صوت عن طريق التقليد. من المفيد إضافة عرض النطق والإحساس اللمسي لمجرى الزفير أثناء النطق المطول [yyy].

ينطق الطفل الجمع بين [aia] أو [ia] عدة مرات. يتكثف الزفير إلى حد ما في لحظة نطق [i] ، ويتم نطق [a] على الفور دون انقطاع. يمكنك وضع الصوت فورًا في الكلمات التي يكون فيها الصوت [th] أولًا.

ينطق الطفل المقطع [ضياء] ويكرره عدة مرات. أثناء النطق، يضغط معالج النطق على الجزء الأمامي من الجزء الخلفي من اللسان بملعقة، ويحركه للخلف قليلاً حتى يتم الحصول على الصوت المطلوب.

عند نطق الصوت [xь] لفترة طويلة، انتبه إلى الفجوة الرفيعة جدًا بين الأسنان وزيادة الزفير.

وإذا استبدل الصوت [ث] بالصوت [ل] فيجب التفريق بإنزال طرف اللسان إلى الأسفل بالملعقة أو كما هو موضح.

ضبط الأصوات [K]، [G]، [X]

مجموعة من التمارين:

• "الانزلاق"،
• "لفه"،
• "دهان"،
• غرغرة،
• يسعل.

طرق وتقنيات إصدار الأصوات k، g، x.

الصوت [X]يتم إجراؤه تقليدًا لتمرين "دعونا ندفئ أيدينا". افتح فمك بإصبعين وانفخ الهواء الدافئ على راحة يدك. في بعض الحالات، يكون من المفيد إمالة رأسك للأعلى.

الصوت [ك](кь) توضع من الصوت [t] (т) بمساعدة ميكانيكية. ينطق الطفل المقطع [تا] (تيا) عدة مرات في لحظة النطق، يستخدم معالج النطق ملعقة أو مسبار لتحريك اللسان بشكل أعمق في الفم عن طريق الضغط على الجزء الأمامي من الجزء الخلفي من اللسان. أولا يسمع المرء [تا]، ثم [تيا – كيا – كا].

الصوت [ز].في بعض الأحيان يكون من الأسهل وضع الصوت [g] من [s] أولاً. يرمي الطفل رأسه للخلف وينطق [yyy] بزفير قوي ، بينما يدفع فكه السفلي قليلاً إلى الأمام ، ويخفضه ويرفعه - "يهدر الدب".

إذا تبين أن الصوت هو جنوب روسي.

ويحدث أنه حتى الصوت [x] يتم نطقه دون رفع الجزء الخلفي من اللسان ويمر جزء من الهواء إلى الأنف، لذلك يجب التحكم في تدفق الهواء عن طريق الضغط قليلاً على الأنف.

الصوت [X]يتم وضعها من الأصوات s و w ميكانيكيًا - في لحظة نطقها، حرك اللسان بشكل أعمق في الفم. يتم وضع الصوت g من الصوت d بنفس طريقة الصوت k.

تنظيم الأصوات الأخرى

إعداد الصوت [U].

مد شفتيك للأمام، وانطق الصوت [u]، ثم أغلق وافتح شفتيك بأصابعك. أو قم بتمرين "البالاليكا" بأصابعك على شفتيك بوتيرة أسرع. يمكن إدخال الصوت على الفور في الكلمات: ورقة، بينوكيوإلخ.

عند استبدال [B] بـ [P]، يجب عليك في البداية تعليم: التمييز بين الأصوات، والتمييز بين النطق غير الصحيح والصحيح، وتعليم تضمين الصوت في مرحلة إعداد الوضع المفصلي.

إعداد الصوت [ب].

مد شفتيك للأمام، وانطق الصوت u، ثم اضغط ميكانيكيًا على شفتك السفلية على أسنانك.

عض حافة شفتك السفلية، ومد شفتيك قليلًا لتبتسم وتدندن، ثم افتح فمك بحدة وقل [أ]. وينبغي إيلاء اهتمام خاص لمدة وقوة الزفير على الشفة السفلية.

إعداد الصوت [د].

1. انطق الصوت [B] ولسانك عالق بين أسنانك، ثم استخدم أصابعك لمباعدة شفتيك.
2. من الصوت [Z] أو [Zh]. في لحظة النطق، استخدم حركات الملعقة الحادة للضغط على طرف اللسان ضد الحويصلات الهوائية.

توصيات لإنتاج الأصوات لمختلف اضطرابات النطق

التخلف الصوتي الصوتي في الكلام (FFSD).

يتم إنتاج الأصوات أثناء FFNR بأقصى استخدام لجميع أجهزة التحليل. يتم لفت انتباه الأطفال إلى العناصر الأساسية للتعبير الصوتي خلال فترة استحضاره.

ويؤخذ في الاعتبار ما يلي:

• بالنسبة للإنتاج الأولي، يتم اختيار الأصوات التي تنتمي إلى مجموعات صوتية مختلفة؛
• يتم حل الأصوات المختلطة في كلام الأطفال تدريجيًا وبطريقة متأخرة؛
• يتم تحقيق الدمج النهائي للأصوات المدروسة من خلال عملية تمييز الأصوات القريبة صوتيًا.

منذ بداية التعلم، من الضروري الاعتماد على التحليل الواعي وتوليف التكوين السليم للكلمة.

ضعف السمع.

وفي حالة ضعف السمع يلاحظ خلل في الصوت. إذا كان الصوت ضعيفًا تمامًا، يبدأ العمل بالأصوات الاحتكاكية، وبأبسطها في النطق - [ب]. وبعدها ينتقلون إلى الأصوات [Z] و [Zh]، ثم إلى الأصوات الانفجارية بالتسلسل: [B]، [D]، [G].

يمكنك تحقيق نطق الصوت بفضل الانتقال المباشر إليه من أحد السونورز - [M]، [N]، [L]، [R] ( مممبا، ننبا). في البداية يقوم معالج النطق بتركيز انتباه الطفل على وضوح النطق الصحيح بشكل عام، أي: وضوح النطق الصحيح. وضوح وصحة الأصوات المنطوقة والتشديد الصحيح، ثم يتناول إنتاج الأصوات (عادةً S، Ш، Ж، Р، Б، Д، Г) وأتمتتها في قاموس الطفل. الشيء الرئيسي في العمل مع الأطفال ضعاف السمع هو التحكم البصري واللمسي.

تأتأة.

يتم تنفيذ العمل التصحيحي على نطق الصوت بالتوازي مع تصحيح التأتأة. يبدأ استحضار الأصوات بالأصوات الأسهل والأكثر حفظًا. التحليل التفصيلي للعيوب له أهمية خاصة. تشبه عملية العمل على الأصوات العمل مع عسر التلفظ. يتم استخدام طرق وأساليب إصدار أصوات التلعثم كما هو الحال في خلل التأتأة.

تلعثم.

العمل التصحيحي لعسر التلفظ معقد ويتضمن العمل على:

• تطبيع لهجة العضلات.
• تعزيز تصور الأنماط والحركات التعبيرية من خلال تطوير الأحاسيس البصرية الحركية؛
• تطوير الروابط المشروطة بين الحركة والصوت والتنفس.

يتم تنفيذ عمل علاج النطق على خلفية الأدوية والعلاج الطبيعي والعلاج الطبيعي والتدليك، إذا لزم الأمر، يتم استخدام وضعية مثبطة للانعكاس.

العمل على الأصوات مع عسر التلفظ له خصائصه الخاصة:

• ليس من الضروري تحقيق النقاء الكامل للصوت على الفور؛ يجب أن يتم تلميع كل صوت على مدى فترة طويلة من الزمن، على خلفية العمل المتطور والمعقد بشكل متزايد على الأصوات الأخرى.
• من الضروري العمل في وقت واحد على عدة أصوات تنتمي إلى أصوات مختلفة.
• يتم تحديد تسلسل العمل على الأصوات من خلال التعقيد التدريجي للإعدادات النطقية وبنية الخلل.
• بادئ ذي بدء، يتم تحديد الصوتيات ذات النطق الأبسط أو النطق الأكثر سلامة للتصحيح. في الممارسة العملية، غالبا ما يحدث أن الأصوات الأكثر تعقيدا في التعبير تكون أقل اضطرابا.
• قبل استحضار الأصوات، من الضروري التمييز بين الصوت عن طريق الأذن. كما يجب أن يتعلم الطفل التعرف على الفرق بين نطقه والصوت الطبيعي. في عملية العمل، من الضروري إنشاء اتصالات بين المحللين بين حركة العضلات المفصلية وإحساسها، بين إدراك الصوت عن طريق الأذن، والصورة المرئية للبنية المفصلية لصوت معين والإحساس الحركي عندما نطقه. الطريقة الأكثر شيوعًا هي التوطين الصوتي. عندما يقوم معالج النطق بشكل سلبي بإعطاء لسان الطفل وشفتيه الوضع اللازم لصوت معين. يتم تنفيذ العديد من التمارين دون التحكم البصري، مما يلفت انتباه الطفل إلى أحاسيس التحسس. وينبغي إيلاء اهتمام خاص لنطق أصوات الحروف المتحركة، التي تساهم في تنشيط حركة الحنك الرخو والفك.

العلية (ONR).

لا يمكن أن يكون علاج النطق فعالاً إلا إذا تم تنفيذه بشكل شامل على خلفية الأدوية الفعالة والعلاج الطبيعي الذي يجريه طبيب نفسي عصبي.

يرتبط عمل علاج النطق على النطق السليم ارتباطًا وثيقًا بتنمية مفردات الأطفال. عند توسيع المفردات أو العمل على عبارة، تظهر الأصوات الفردية في خطاب الأطفال. في المرحلة الأولية، هناك حاجة إلى العمل على توضيح أصوات الحروف المتحركة والحروف الساكنة المنطوقة.

عند الإعداد والتوحيد، فإن تسلسل استيعاب الأصوات في موضع معين في الكلمة له أهمية كبيرة. أنجح طريقة لإصلاح الصوت هي في نهاية الكلمة، ثم في بداية الكلمة، صوت في موضع بين حرفين متحركين، صوت في التقاء قبل ساكن، صوت في التقاء بعد حرف ساكن .

يتم العمل على الأصوات أثناء العلية أو OHP على مراحل:

1. تطوير صورة شفهية للصوت المنطوق؛
2. تطوير الأحاسيس الحركية لمحلل الكلام الحركي.

تمارين تهدف إلى تعويض الاضطرابات اللاأراكسية.

1. تطوير حركات متباينة لللسان والشفتين.
2. تطور حركات اللسان المتمايزة الواعية (رفع طرف اللسان أو الجزء الأمامي أو الخلفي من الجزء الخلفي من اللسان) للإغلاق بأجزاء مختلفة من الحنك.
3. تنمية الحركات المتمايزة للشفاه واللسان بطرق مختلفة لإصدار الأصوات (تمييز الوقف والاحتكاك).
4. تطوير حركات متباينة واعية لللسان (الطرف والظهر) لتشكيل الاحتكاك.
5. تطوير حركات متباينة للشفاه واللسان لتشكيل اللسان الحنكي والاحتكاك الشفوي.

كتقنية مساعدة للعالية الحركية، يتم استخدام التدريب المبكر على القراءة والكتابة، وبالنسبة للعالية الحسية، يتم أيضًا استخدام تكرار العبارة المسموعة وعناصر قراءة الشفاه. إن افتقار الطفل لأصوات معينة لا يشكل عائقاً خطيراً أمام حفظ الحروف وإتقان تقنية دمج الأصوات. يقوم الطفل تدريجياً بتطوير العلاقة بين الصوت والحرف والتعبير.

فقدان القدرة على الكلام.

في حالة الحبسة الحركية الواضحة، يبدأ استدعاء الأصوات بتقليد الحروف الصوتية الشفهية والأمامية، بالإضافة إلى الحروف المتحركة المتناقضة A وU. يستدعي معالج النطق الأصوات عن طريق التقليد، ثم يضيف الأصوات m وv.

عند العمل على نطق الصوت في حالة فقدان القدرة على الكلام، ينبغي أن تؤخذ في الاعتبار عددا من الميزات:

• لا يمكن استحضار أصوات مجموعة نطقية واحدة؛
• لا ينبغي إدخال الأصوات في الأسماء في الحالة الاسمية، ولكن في الكلمات والعبارات اللازمة للتواصل (حسنًا، سأفعل، غدًا، اليوم، وما إلى ذلك).

يؤدي الترابط بين العمليتين - تكوين البنية المقطعية للكلمة ونطق الأصوات المضمنة في الكلمة - إلى نطق صوت صعب جديد.

راينولاليا.

يوصى بالتخطيط للعمل لتصحيح نطق rhinolalia بالتسلسل التالي:

• حروف العلة A، E، O، U، Y. الحروف الساكنة P، F، V، T، K، X، S، G، L، B ومتغيراتها الناعمة.
• الأصوات: I، D، Z، Sh، R.
• الأصوات: Zh، Ch، C.

في عملية طرح الصوتيات، من الضروري إشراك المحللين البصري والسمعي والحركي. الاعتماد على التحكم الحركي والبصري يساعد على التعرف على إحساس تحريك اللسان للأمام ودرجة التوتر في أعضاء النطق.

يتم إعطاء أهمية خاصة للقدرة على الشعور بالزفير الموجه. يبدأ إنتاج الأصوات فقط بعد تكوين التنفس الصحيح للكلام. يحدث استحضار الصوت وأتمتة الصوت أثناء الزفير الهادئ للغاية مع تركيز الانتباه ليس على الصوت، بل على الزفير الصحيح. يجب أن تتم الطريقة الميكانيكية لقرص الأنف بإصبع واحد، مع الضغط على جناح الأنف على الوجه، وليس على الحاجز الأنفي.

مع الأخذ في الاعتبار درجة تنشيط الحنك الرخو، يتم وضع الحروف الساكنة الاحتكاكية التي لا صوت لها في المقام الأول في التسلسل: F، S، Ш، Ш، Х.

يبدأون بالصوت [F]، لأنه الأسهل والأكثر سهولة من حيث النطق. ويطلب من الطفل وضع الشفة السفلية على الأسنان العلوية والزفير من خلال منتصف الفم. عند تشغيل الصوت نحصل على الصوت [B]. تعتبر الأصوات المتفجرة في العمل أكثر تعقيدا بسبب قصر مدتها، لذلك يتم الإنتاج لاحقا. للحصول على الصوت [P] يمكنك أن تطلب من الطفل أن يقوم بالزفير بقوة مع ضغط شفتيه بإحكام، وفي هذا الوقت يستخدم إصبع السبابة لإغلاق وفتح الشفتين السفلية والعلوية بالتناوب.

يمكن أن يكون سبب الصوت [T] هو النطق بين الأسنان للصوت [P] أو [S].

يتم تشكيل نطق حروف العلة من خلال هجوم حازم وبصوت عالٍ دون صراخ أو توتر ("في قناع"). ممارسة حروف العلة A، E، O، Y،
يقوم U بإعداد الجهاز النطقي لإنتاج الحروف الساكنة الصلبة، والصوت [I] للحروف الناعمة.

من المستحيل تصحيح الأصوات الحنكية الخلفية في حالة الحنك القوطي الضيق أو مع تقصير واضح في الحنك الرخو. في مثل هذه الحالات، لا ينبغي منع النطق البلعومي للصوت، لأنه يختلف قليلاً عن الصوت الطبيعي. يجب على الأطفال الذين يعانون من ضعف الحركة الحركية واضطرابات السمع الصوتي استخدام الأصوات التناظرية في البداية.

إذا كان هناك بروتو [P]، فإننا نضع [S] من الشكل الهامس لـ P مع تقريب الأسنان من بعضها البعض وتقريب الشفاه. إذا وجد الطفل أن النطق السفلي [S] أسهل، فإننا ندخله في الكلام.

عندما يبدو التدريج Povalyaeva M.A. يوصي باستخدام المساعدة الميكانيكية في الحالات القصوى، حيث أن المساعدة الميكانيكية تجعل من الصعب إدخال الصوت في الكلام. من المهم أن نأخذ في الاعتبار أن استحضار الصوت من خلال التعبير بين الأسنان يؤخر وتيرة العمل. مع rhinolalia، لا ينصح بنطق الأصوات الساكنة بطريقة طويلة ومبالغ فيها، حيث يزداد التوتر والزفير ويطول وقت القوس.

عند التدريج، ينبغي للمرء أن يأخذ في الاعتبار اقتصاد وقوة عمليات التكوين والاستيعاب السليمة. يجب أن تكون جهود الطفل لتحقيق التعبير طبيعية قدر الإمكان.

يتم إنتاج الأصوات بتسلسل يحدده المسار الفسيولوجي لتشكيل النطق السليم عند الأطفال في الظروف العادية. يتوافق هذا التسلسل مع البرنامج التدريبي للأطفال في مجموعة علاج النطق التحضيرية.

ومع ذلك، فإن التغييرات مقبولة تمامًا إذا تمليها الخصائص الفردية للأطفال الأفراد وتساهم في تقدمهم الناجح.

إجراءات العمل على الأصوات(كونوفالينكو ف.، كونوفالينكو إس.في.):

1. صفير S، Z، Z، Ts، S.
2. الهسهسة ش.
3. سونور ل.
4. الهسهسة J.
5. سونورا آر، راي.
6. الهسهسة Ch، Shch.

العمر الأمثل لتصحيح الصوت. بوجومولوفا أ. تعتبر العمر الأمثل لتصحيح نطق الصوت هو 4-5 سنوات، وللصوت [p] - 6 سنوات وتوصي ببدء العمل بأصوات الهسهسة، حيث أنها تحتوي على تيار هواء أقل تركيزًا، وبالتالي أضعف.

بالاعتماد على هذا الصوت أو ذاك كصوت أساسي، يجب على معالج النطق أن ينطلق من حقيقة أن المقطع فقط هو الوحدة الدنيا التي يتحقق فيها ذلك الصوت. ولذلك، لا يمكننا الحديث عن إنتاج الصوت إلا إذا ظهر كجزء من مقطع لفظي.

يجب أن تكون نقطة البداية لإنتاج الأصوات الصعبة هي الأصوات الموجودة في المقطع الذي يحتوي على حرف العلة A (للأصوات الناعمة)، ويجب أن تؤخذ المقاطع التي تحتوي على حرف العلة.

تبدأ أتمتة الصوت المصحح بالمقاطع المباشرة، ثم العكسية، وأخيرا - في المقاطع مع مزيج من الحروف الساكنة. من الأسهل إصلاح الأصوات Ts، Ch، Shch، L في المقاطع العكسية، ثم في المقاطع الأمامية. يمكن أتمتة الأصوات P وPb من التناظرية الأولية وفي نفس الوقت توليد الاهتزاز. في بعض الحالات الصعبة، على سبيل المثال، مع عسر التلفظ، يمكن إدخال الأصوات ذات الانحراف الطفيف عن القاعدة في الكلام: نطق p، الهسهسة.

الأدب:

يلعب الكلام دورًا كبيرًا في حياة كل شخص. يمكن أن يكون سبب الإزعاج وصعوبة التواصل بسبب عيوب النطق المختلفة. لذلك، من المهم جدًا ملاحظة النطق غير الصحيح لطفلك على الفور واتخاذ الإجراءات اللازمة. إن إنتاج الصوت "C" ليس بالأمر الصعب بشكل خاص. مع التمارين الصحيحة والممارسة المنتظمة، يمكنك تحقيق النجاح بسرعة. كيف نفعل ذلك؟

يعد إصدار الأصوات في علاج النطق عملية خاصة تمثل تنمية مهارة نطق حرف معين. من المهم أن يتعلم الطفل إعادة إنتاج الصوت بأي شكل من الأشكال، اعتمادًا على الكلمة ومجموعة الحروف الموجودة فيها.

غالبًا ما يواجه معالجو النطق اضطرابات النطق على وجه التحديد عند إعادة إنتاج أصوات الصفير عند الأطفال. هناك نوعان من هذه العيوب:

1. السيجماتية.
2. الباراسماتيزم.

في الحالة الأولى يقوم الطفل بتشويه نطق الصوت الصحيح "S" أو "S"، وفي الحالة الثانية يقوم بتغييرها بالكامل إلى أصوات أخرى.

لذلك، من المهم للغاية ملاحظة اضطراب الكلام لدى الطفل في الوقت المناسب والبدء في غرس مهارة إعادة إنتاج الحروف بشكل صحيح. يمكن أن تؤثر هذه الأمراض أيضًا سلبًا على الجهاز العصبي للأطفال وتؤدي إلى الأمراض التالية:

• عسر الكتابة. ويمثل اضطرابات مختلفة في الكلام المكتوب، حيث يقوم الطفل بشكل لا إرادي بتغيير الحروف في أماكنها أثناء الكتابة، واستبدالها بأحرف أخرى، وهكذا.
• عسر القراءة. لا يسمح هذا المرض للطفل بالقراءة بشكل طبيعي، مما يجعل من الصعب ربط الحروف في نص واحد.
• ديسلاليا. مع هذا المرض، يعاني الأطفال من عيوب خطيرة في نطق أصوات معينة.

وبالتالي فلا شك أن الإنتاج السليم مهم وإلزامي. يجب على الآباء التحلي بالصبر واختيار أساليب فعالة لتطوير الكلام لأطفالهم، وتقسيمها إلى مراحل معينة، من البسيطة إلى المعقدة.

الأنشطة التحضيرية

يبدأ تنظيم أصوات الصفير أولاً بتدريب الطفل على التنفس. يجب أن يكون قادرًا على إطلاق طائرة من الهواء بالقوة. للقيام بذلك، يمكنك أن تطلب منه إدخال الهواء إلى فمه والنفخ بقوة عبر الأنبوب من شفتيه. يمكنك استخدام الصوف القطني أو أي شيء آخر خفيف، ووضعه على سطح مستو ثم نفخه بعيدًا لمسافة ما. أو يمكنك إجراء مسابقة لمعرفة من يمكنه تفجير كرة الصوف القطنية بعد ذلك. هذا سيجعل الأمر أكثر إثارة للاهتمام بالنسبة للطفل لإكمال المهمة.

ومن الجيد أيضًا القيام بتمارين مختلفة تعمل على تطوير عملية التنفس. يمكنك تنفيذ المهام التالية:

• "متناسق". قف بشكل مستقيم، ضع يديك على بطنك مع راحة يدك، واستنشق بعمق من خلال تجويف الأنف، واحبس أنفاسك لبضع ثوان. ثم يجب عليك الزفير باستخدام فمك. سيساعدك هذا التمرين على إخراج الزفير بقوة أكبر ومعرفة كيفية توجيه تيار الهواء بشكل صحيح.
• "نسيم". مد شفتيك بقشة، واسحب الهواء وانفخ من خلاله بقوة. في هذه الحالة، تحتاج إلى وضع راحة يدك أمام فمك، والذي يجب أن يشعر بتيار حاد من الهواء البارد.
• "عاصفة". خذ زجاجة ذات رقبة ضيقة. أحضره إلى شفتك السفلية وانفخ. سوف تشير الضوضاء المميزة إلى الاتجاه الصحيح لتيار الهواء.

بعد القيام بتمارين التنفس، سوف تحتاج إلى نطق الصوت. يساعد الشخص على تدريب الأنسجة العضلية لجهاز النطق، وممارسة مهارات الترتيب الصحيح للأعضاء أثناء نطق صوت معين.

لإصدار صوت قوي "S" أو صوت "S" ناعم، يمكنك استخدام المهام التالية:

• "اللسان المشاغب". عليك أن تبتسم، افتح فمك قليلاً. ضع لسانك على شفتك السفلية واضربها بشفتيك مع نطق المقطع "خمسة" عدة مرات. قم بذلك لاستنشاق واحد، ثم قم بتثبيت اللسان في حالة سلبية على الشفاه لبضع ثوان.
  في الوقت نفسه، يمكنك زفير الهواء بهدوء. عليك التأكد من عدم دس الشفة السفلية أو سحبها تحت الفك. كما يجب أن تلمس جوانب جهاز الكلام زوايا تجويف الفم.
• "هراء". عليك أن تفتح فمك وتبتسم. ضع الجزء الأمامي من اللسان على الشفة السفلية وثبته في هذه الحالة لبضع ثوان. في هذه الحالة، لا ينبغي عليك إجهاد شفتيك، أو تمديدها على نطاق واسع، أو ثنيها أو سحبها فوق الفك السفلي. ولا تخرجي لسانك كثيراً، بل ينبغي أن يغطي الشفة فقط، وأن يلامس طرفاه زوايا الفم.
• "جبل". عليك أن تفتح فمك وتبتسم. بعد ذلك، ضع الطرف العريض لجهاز الكلام على الدرنات الموجودة خلف الفك السفلي. بعد ذلك، يجب عليك رفع الجزء الأوسط من اللسان حتى يمس القواطع العلوية، ثم يخفضه. عند إجراء التمرين، من الضروري التأكد من أن طرف اللسان لا يخرج من الدرنات، وأن جميع الأعضاء الأخرى لجهاز الكلام تظل بلا حراك.

أولا، تحتاج إلى إجراء فصول بسيطة، ثم إضافة مهام أكثر تعقيدا تدريجيا. الشيء الرئيسي هو أن يتم ذلك بانتظام ومع الرغبة في تحقيق النجاح في إصدار أصوات الصفير. يمكنك العثور على مزيد من المعلومات التفصيلية حول تمارين النطق في مقالتنا -.

لكي يكون نطق الصوت "C" صحيحًا، تحتاج إلى التحكم في موضع أعضاء جهاز النطق، وكذلك عملية التنفس أثناء إعادة إنتاج الحرف.

بعد تحضير الأعضاء يمكنك المتابعة مباشرة إلى التمارين.

تنظيم الصوت باستخدام التقليد

التقليد هو الطريقة الأسهل والأكثر تفضيلاً لإنتاج الصوت. يحب الأطفال التكرار بعد البالغين والحيوانات، لذا فإن استخدام هذا التمرين لإصدار الصوت "C" سوف يثير اهتمامهم.

للقيام بذلك، عليك أن تجلس مع طفلك أمام المرآة وتوضح له الوضع الصحيح وحركة أعضاء الكلام أثناء نطق الصوت الصعب "C" وتخفيفه. ثم اطلب منه أن يكرر نفس الشيء. يمكنك أيضًا أن تطلب من الطفل أن يوضح لك كيف تهب الرياح وكيف تقوم المضخة بنفخ الإطار وما إلى ذلك.

كيفية ضبط الصوت ميكانيكيا؟

تشمل تقنيات إنتاج الأصوات الطرق الميكانيكية. للقيام بذلك عليك القيام بما يلي:

1. ابتسم على نطاق واسع، ضع لسانك العريض بين أسنانك. في هذه الحالة، يجب أن يكون طرفه موجودا فقط على الفك السفلي. ومن الضروري التأكد من أن الطفل لا يضغط على العضو بأسنانه العلوية.
2. ثم اطلب من الطفل أن ينفخ على طرف لسانه حتى يشعر بالبرد. يمكنك وضع يدك على فمك والشعور بتيار هواء الزفير.
3. بينما ينفخ الطفل على طرف لسانه، عليك وضع عود أسنان على خطه الأوسط، والضغط عليه قليلاً. وهكذا يتم تشكيل "الأخدود" الذي يتدفق عبره تيار من الهواء. تحتاج إلى إدخال المسواك حوالي 2 سم.
4. اطلب من الطفل أن ينفخ. خلال هذا، سيتم سماع صافرة الهسهسة غامض. ستحتاج بعد ذلك إلى إغلاق فكيك بحيث لا يتسع بينهما سوى عود أسنان ويبقى لسانك بالداخل. تحتاج أيضًا إلى الاستمرار في النفخ على طرف اللسان، ويجب أن يكون التيار بين الأسنان. عندما ينغلق الفكان، يتم إصدار صافرة لا يمكن مقاطعتها.
5. أثناء قيام الطفل بإصدار الصافرة، تحتاج إلى الضغط بعود الأسنان على اللسان بكميات متفاوتة من القوة وتحريكه ذهابًا وإيابًا. سيسمح لك ذلك بتحديد الموضع الذي يبدو فيه الصوت "C" صحيحًا.
6. بمجرد إنشاء هذا الوضع، يمكنك مواصلة ممارسة النطق. عندما ينطق الطفل الحرف "C" بشكل صحيح، عليك إزالة المسواك ببطء من فم الطفل.
7. لبعض الوقت، سيستمر في إعادة إنتاج أصوات الصفير بشكل صحيح بدون هذا الجهاز، ولكن بعد ذلك قد ينحرف مرة أخرى. لذلك، من الضروري التدريب بهذه الطريقة حتى يتمكن الطفل من ضبط الموضع المطلوب لأعضاء النطق بشكل صحيح.
8. يمكنك دمج نتائج هذا التمرين من خلال نطق المقاطع والكلمات. إذا أصبح الطفل أكثر صعوبة في إعادة إنتاج الصوت كجزء من الكلمة، فيمكنك استخدام الطريقة الميكانيكية مرة أخرى.

التدريج من الأصوات الأخرى

يمكنك وضع النطق الصحيح للصوت "C" من الأصوات الأخرى. من بينها، يتم استخدام الحروف مثل "Ш" و "Ц". عند ضبط النطق من "Ш"، يجب عليك تنفيذ الخطوات التالية.

• اطلب من الطفل أن يبدأ بإصدار الصوت "Sh"، وفي نفس الوقت، حرك لسانه ببطء إلى الأمام. لا يمكن فصل عضو الكلام نفسه عن الحنك، ويجب أن تكون القواطع العلوية والسفلية متوازية مع بعضها البعض.
• وحدوث النطق المتقطع يدل على اقتلاع لسان الطفل من الحنك، وهو ما لا ينبغي فعله. ثم لا بد له من أن يفتح فمه قليلاً ويواصل الدرس الأولي في إخراج الصوت.
• مع القواطع المفتوحة، سيتم سماع صوت "Sh" الناعم أولاً، ثم صوت صفير غامض، ثم النطق الصحيح للصوت "S". ثم عليك أن تطلبي منه أن يغلق فمه ويحاول نطق الصوت مع غلق قواطعه.
• دع الطفل يحاول العثور على موضع اللسان الذي يكون فيه الصوت "C" هو الأكثر صحة. بمجرد أن يكون النطق صحيحا، تحتاج إلى تعزيزه. لجعل الأمر أكثر إثارة للاهتمام بالنسبة للطفل، يمكنك القول أن هذه هي الطريقة التي صرير البعوض، وسوف يقلدها الطفل.

يمكنك أيضًا إصدار صوت صفير باستخدام الحرف "C". صحيح أن هذا الخيار يستخدم بشكل أقل بكثير، ولكن لا يضر معرفته.

• يحتاج الطفل إلى نطق الصوت "C" بشكل طويل ومطول. في هذه الحالة، سيتم سماع الصوت "C" بوضوح. الشيء الأكثر أهمية هو أن الطفل نفسه يسمع هذه الرسالة ويكون قادرًا على أخذها بعين الاعتبار.
• إذا كنت تواجه صعوبة في نطق حرف "S" المعزول، فيمكنك أولًا التدرب على استخدام مجموعة الحروف "TS".
• من المهم أيضًا تعزيز النتيجة. وهذا يتطلب التكرار المنتظم للمقاطع والكلمات وأعاصير اللسان.

ما هي الأساليب الموجودة للسيغماتية؟

يمكن أيضًا تعليم الأطفال الذين يعانون من السيجماتية والباراجماتية النطق الصحيح. للقيام بذلك، من الضروري اختيار تمارين علاج النطق للصوت المناسبة في حالة معينة.

السيجماتية بين الأسنان

إن تنظيم الصوت لمثل هذا الاضطراب هو توضيح للطفل كيفية وضع أعضاء الكلام بشكل صحيح أثناء نطق الصوت "C". إذا كان الطفل غير قادر على تقليد شخص بالغ، فسيتم تنفيذ الأداء بمساعدة ميكانيكية.

السيجماتية الجانبية

في هذه الحالة سيكون من الضروري تحضير أعضاء النطق لتنشيط نشاط الأنسجة العضلية في الجوانب الجانبية لللسان. ونتيجة لذلك، يجب أن يكون الطفل قادرًا على رفع الجوانب حتى تكون على اتصال كامل بالأسنان الجانبية.

بعد ذلك يمكنك اللجوء إلى تمرين ستحتاج فيه إلى النفخ على الجزء الأمامي من جهاز الكلام، ثم على طرفه، ثم إخفاء اللسان خلف الفك.

السيغماتية الأنفية

يحتاج هؤلاء الأطفال إلى القيام بالتمرين التالي. من الضروري إعادة إنتاج الحرف "F" بشكل طويل ومطول. أدخل طرف اللسان العريض بين الشفة السفلية والقواطع العلوية وانفخ عليه، مع نطق الصوت "F" وإزالة العضو الموجود خلف القواطع السفلية ببطء.

باراسيجماتيزم الأسنان

يتم إنتاج الصوت لاضطراب الكلام هذا فقط من خلال إظهار الموقع الصحيح للأعضاء. هناك أيضًا تركيز على الأحاسيس اللمسية. يجلب الطفل راحة يده إلى فمه، إذا كان تدفق الهواء صحيحا، فإنه يشعر بالبرد. يمكنك ضبط الصوت من الحرف "S" الناعم.

يجب أن نتذكر أنه لا ينبغي التوقف عن التدرب بمجرد أن يتمكن الطفل من إعادة إنتاج الصوت بشكل صحيح، حتى لو لم يعد يتم ملاحظة الانتهاك. يجب تعزيز النطق المحدد بمساعدة القصائد وأعاصير اللسان والقصص وغيرها من الأعمال.

وبالتالي، فإن إنتاج الأصوات مهم جدًا للكلام البشري. لذلك، إذا كنت تواجه صعوبات في إعادة إنتاج هذه الرسالة، فيجب عليك بالتأكيد الاتصال بأخصائي وإجراء التمارين بانتظام.

| ت;و | ص;ل | ع;ل | ص;ص;ل | ض;ق;ج | h;f;sh;sch;ts;x |

لا يمكن القضاء على بعض مشاكل علاج النطق إلا بمساعدة معالج النطق. يتمتع الأطفال الذين ينمون بشكل طبيعي بالقدرة على اكتساب اللغة. تعليم تركيب الصوت للأطفال الذين يعانون من مشاكل النطق. شارك مع طفلك يوميًا لمدة 5-7 دقائق. يمكن أن تكون تمارين علاج النطق عبر الإنترنت () بمثابة أداة مفيدة لأخصائيي النطق الذين يعملون مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. يتضمن العمل الإصلاحي مع الأطفال التغلب على اضطرابات النطق والنفسية الجسدية لدى الأطفال. يجب أن يكون عمل معالج النطق شاملاً ومنهجيًا. نطق الكلمات بنطق الحروف والمقاطع بوضوح. تساعد الدروس الفردية في حل مشاكل الإملاء عند الأطفال. إن اتباع توصيات قسم علاج النطق بالموقع سيسمح لك بالحصول على ديناميكيات إيجابية في تطوير وتصحيح كلام الأطفال.

ضبط الأصوات [С]، [Сь]، [З]، [Зь].

تقنيات إنتاج الصوت Z.

· كرر المهام، ولكن بدلاً من أغنية المياه المتدفقة، ادع طفلك إلى غناء أغنية البعوض: "ز-ز-ز-ز". انتبه إلى الفتات الذي عندما تغني البعوضة أغنيتها، يبدأ الحلق بالارتعاش. للقيام بذلك، فقط ضع يدك على حلقك.

1. ما هي العيوب المحتملة لأصوات الصفير؟

تشيع عيوب صوت الصفير بشكل خاص عند الأطفال. سيجماتيزم (النطق المشوه للصفارات) و الباراسماتيزم (استبدال أصوات الصفير بأصوات أخرى: الهسهسة، والنطق الأمامي، وما إلى ذلك) يفسد كلام الطفل بشكل كبير.

يمكن أن تكون السيغماتية:

- السيجماتية الشفوية السنية: يتم استبدال الصفير [s]، [s"] بأصوات قريبة من [f]، [f"]: "fabaka" (كلب)، "funka" (زلاجة)، "finiy" (أزرق)، "pheno" ( القش)؛ الأصوات [z]، [z"] - للأصوات التي تذكرنا بـ [v]، [v"]: "vaika" (الأرنب)، "vuby" (أسنان)، "vebra" (حمار وحشي)، "veleny" (أخضر) ;

- سيجماتيزم بين الأسنان: يتم وضع طرف اللسان بين الأسنان، مما يجعل الكلمات ذات أصوات الصفير تكتسب صوت "اللثغة"؛

- السيجماتية الجانبية: تظهر الحافة الجانبية للسان أو طرف اللسان، عند نطق أصوات الصفير، بين الأضراس اليمنى أو اليسرى، بينما "يسقط" اللسان إلى الجانب، ومن هنا جاءت التسمية؛

- السيجماتية الأنفية: يحدث عندما رينولاليا مفتوحة(تقسيم الحنك الصلب والرخو) و رينوفوني(شلل جزئي، شلل الحنك الرخو)، عندما يدخل الهواء إلى تجويف الأنف عند نطق الأصوات.

يمكن أن تكون الباراسيغماتية:

- الباراسماتيزم: استبدال الأصوات [s] - [s"] بـ [t] - [t"] على التوالي: "tanki" (زلاجة)، "tom" (سمك السلور)، "teno" (القش)، "tiny" (أزرق) ; استبدال الأصوات [z] - [z"] بـ [d] - [d"]: "dvuk" (صوت)، "بلوط" (سن)، "دينا" (زينة)، "ديليني" (أخضر)؛

- الهسهسة الباراسماتيزم: يتم استبدال الأصوات [s] - [s"] بالأصوات [sh] أو [sch]: "shanki"، "shanki" (الزلاجات)، "shushki"، "shushki" (تجفيف)؛ الأصوات [z] - [ z" ] للأصوات [zh] أو [zh"]: "zhuby"، "zhyuby" (أسنان)، "zhima" (الشتاء)، "zhaika"، "zhaika" (الأرنب).

- عيوب التليين (بدائل الصلابة - النعومة):يحدث هذا عندما يتم نطق الأصوات الصعبة [s] - [z] وفقًا لذلك، كما هو مقترن [s"] - [z"]: "syup" (حساء)، "syanki" (زلاجة)، "sin" (ابن)، " صهر" (أرنب)، "زيوبي" (أسنان)، "كوزي" (ماعز). أو العكس: "ابن" (أزرق)، "سينو" (تبن)، "سوما" (سيوما)، "زيما" (شتاء)، "زيليني" (أخضر)؛

- بدائل الصمم - الصوت: يتم استبدال الصوت [z] بالصوت [s]، ويتم استبدال الصوت [z"] بالصوت [s"] والعكس: "سوبا" (أسنان)، "سيما" (شتاء)، "زنكي" " (زلاجة) ، "زينو" (تبن).

مثل هذه الانتهاكات للنطق السليم يمكن أن تؤدي ليس فقط إلى خلل السلالية(انتهاك نطق الصوت)، ولكن أيضا ل عسر القراءة(اضطراب القراءة) و خلل الكتابة(اضطراب الكتابة) .

2. كيفية النطق الصحيح لأصوات الصفير: [С]، [С"]، [З]، [З"]

بالنسبة لأصوات الصفير، فإن شكل اللسان وموقعه في تجويف الفم مهمان جدًا. عادة، في [С]، [Сь، [З]، [Зь]، يرتكز اللسان العريض بطرفه على قاعدة الأسنان الأمامية السفلية. في هذه الحالة، يتم الضغط على الحواف الجانبية لللسان على الأضراس العلوية. اتضح أنه تل به تجويف في المنتصف.

بعض الأطفال (خاصة أولئك الذين كانوا أصدقاء مقربين للمصاصة!) لديهم لسان مسطح، مع جوف ضعيف التحديد. لكنه الأخدود الذي يوجه تيار هواء الزفير أثناء أصوات الصفير في الاتجاه الصحيح: بدقة في منتصف اللسان. لا يوجد أخدود محدد جيدًا، وينتشر تيار من الهواء في كل الاتجاهات. بالإضافة إلى ذلك، لا يستطيع لسان الطفل في بعض الأحيان أن يسند طرفه على قاعدة القواطع السفلية: فهو يستمر في الانزلاق. حتى أن الطفل لا يشعر به: لسبب ما، يتم فقدان الحساسية في طرف اللسان.

3. المرحلة الأولية لإنتاج أصوات الصفير [S]، [S"]، [Z]، [Z"] مع سيغماتية بين الأسنان و Parasigmatism قبل الأسنان

ابدأ العمل على أصوات الصفير بالصوت [C]. حاول الجلوس مع طفلك أمام المرآة "لبناء" "طاووس" في فمك (تمرين "جبل هيل"). حسنًا ، إذا نجحت ، ولكن إذا لم تنجح ، فسيتعين عليك طلب المساعدة من الجمباز المفصلي وجميع أنواع الحكايات الخيالية (يتم عرض تمارين النطق ، "قصص الحكايات الخيالية من حياة اللسان" على موقعنا على الإنترنت).

حان الوقت لتذكر لسان جنوم. هذه المرة سوف يلعب دور المتسلق. (تمرين "المتسلق": "يتشبث" طرف اللسان بالقواطع السفلية والجزء الخلفي من قوس اللسان). لذا، فإن الأسنان السفلية عبارة عن حافة صخرية يجب عليك البقاء عليها بأي ثمن! بعد كل شيء، من المخيف أن نفكر فيما سيحدث إذا فقد المتسلق الدعم تحت قدميه! (شخص بالغ يحسب عدد الثواني التي يمكن أن يبقى فيها "المتسلق" على الحافة: كلما طالت المدة، كان ذلك أفضل). وبطبيعة الحال، سيكون عليك التحكم في دقة حركاتك باستخدام المرآة. سيحاول الطفل جاهدًا: يجب ألا يسقط لسان الجنوم من الهاوية!

لمنع طرف لسان الطفل من البروز خلف الأسنان (في حالة سيجماتيزم بين الأسنان)، قم بتعليم الطفل أن يضغطهما معًا من خلال سرد قصة تسمى "أ بروك" (تمرين النطق "أ بروك"). "ذات مرة كان هناك تيار. مضطرب جدا وثرثارة. لقد أسقط شلالًا كاملاً من الأصوات. ولكن، هنا تكمن المشكلة، فالأصوات لم تكن صحيحة تمامًا، فقد كانت نوعًا من اللثغة والتناثر في كل الاتجاهات. لا أحد يستطيع أن يفهم ما كان يتحدث عنه الدفق. ولجعل صوت النهر واضحا، كان لا بد من بناء سد. صر أسنانك. مثله. مدهش! يبتسم. وبقي النهر مع صدع صغير بين الأسنان الأمامية، وبدأ يتدفق في مجرى بارد ومستوٍ. قل "S________" لفترة طويلة، موضحًا للطفل النطق الصحيح للصوت [s]. دع الطفل يضع يده تحت ذقنه وتأكد من أن تيار الهواء بارد وضيق. اطلب الآن من طفلك تنظيم "الدفق" الخاص به. وهذا لن يحدث على الفور. والأهم أن لا يخرج اللسان بين الأسنان ولا يتعارض مع نطق الصوت [ج]. إذا لم ينجح شيء هذه المرة، فستساعد المباراة (بدون رأس الكبريت) واستمرار القصة حول النهر الثرثار. "في أحد الأيام، تم حظر مرور النهر بواسطة جذع شجرة. (ضع عود ثقاب بأحد طرفيه بين قواطع الطفل واطلب تثبيته في هذا الوضع. اللسان في أسفل تجويف الفم ولا يبرز!). كان على التيار أن يحاول جاهداً إزالة العائق! والآن يجب على الطفل نطق الصوت [C] بالقوة، وتوجيه تيار من الهواء مباشرة نحو المباراة. يجب أن تطير مثل الفلين من الزجاجة. ويتم التمرين تحت إشراف صارم من البالغين، لا قدر الله إذا دخلت المباراة في الجهاز التنفسي للطفل!

تمرين آخر من شأنه أن يساعد في التعامل مع الانحراف بين الأسنان. إنه رائع ومضحك للغاية. حان الوقت لتتذكر مع طفلك لسان صديق الجنوم - القطة الصغيرة. يحب اللعب بالبكرات. مع العلم بذلك، غالبا ما يتحول اللسان نفسه إلى بكرة مضحكة.

يمارس " بكرة" خذ المرآة مرة أخرى. طرف اللسان كما في التمارين السابقة(“ جوروشكا», « متسلق», « بروك") مضغوطًا على القواطع السفلية من الداخل. ينحني الجزء الأوسط من اللسان بشكل حاد ويصبح عريضًا، مع وجود تجويف في المنتصف. اللسان "الملفي" إما يتدحرج للأمام أو يتحرك للخلف. وهكذا - عدة مرات. الشيء الأكثر أهمية هو أن طرف اللسان متصل بشكل آمن بالأسنان.

يجب أداء هذه التمارين الأربعة ("الجبل"، "المتسلق"، "ريفك"، "الملف") لمدة شهر على الأقل. يجب أن تصبح عضلات اللسان أقوى، ويجب أن تكتسب الحركات الدقة والثقة. سوف يساعدون في التخلص من السيغماتية بين الأسنان.

4. إنتاج أصوات صفير [С]، [С"]، [З]، [З"] مع سيجماتيكية شفهية أسنانية

ماذا لو أن مشكلة الطفل ليست في اللسان، بل في الشفة السفلية التي تحاول الاتصال بالأسنان العلوية بسبب أصوات الصفير؟ وبعد ذلك يتحول "كلب" إلى "فاباكا"، و"حساء" إلى "فووب"، و"أرنب" إلى "فايكا"، و"سياج" إلى "بخار". في هذه الحالة، كما تتذكر، يتحدثون عن Sigmatism Labiodental. ولكن يمكنك التعامل معها أيضًا. على المرء فقط أن يدعو الشفة السفلى إلى الطاعة. خذ مرآة وأظهر ابتسامة هوليوود وأمسك الشفة السفلية للطفل بإصبعك واطلب من الطفل بابتسامة مبهرة بنفس القدر نطق الأصوات [С______]، [С"______] لفترة طويلة. هل نجح الأمر؟ الآن قم بإزالة الدعم ودع الطفل يكرر هذه الأصوات مرة أخرى - أليس هذا صحيحًا؟ سيتعين عليك تكرار كل شيء مرارًا وتكرارًا حتى لا ينجح ذلك، فأنت بحاجة إلى تعليم يقوم الطفل بخفض شفته السفلية طواعية لبعض الوقت، قم بنفس تمارين النطق ("Gorochka"). "Climber"، "Stream"، "Reel")، والذي يستخدم في مكافحة السيغماتية بين الأسنان (انظر أعلاه).

وأخيرا كل شيء على ما يرام. لتعزيز النطق الصحيح، استخدم المقاطع: S__A، S___I، S___Y، S___E، S____U، S___I، S___E، S___E، (يتم نطق أصوات الصفير [S]، [S"] لفترة طويلة!) هنا يمكن للشفة السفلية العب مرة أخرى ضد القواعد، لا بأس، سيتعين عليك الاحتفاظ بها لفترة أطول.

5. تقنيات العمل التصحيحي لأصوات صفير التنظيم بين الأسنان [S]، [S"]، [Z]، [Z"]

إذا، عند نطق [S] - [S"] و [Z] - [Z"]، يتم سماع نوع من السحق، يمكننا التحدث بثقة عن السيغماتية الجانبية. الآن تكمن المشكلة في اللسان نفسه وفي اتجاه تيار الهواء. مع الانحراف الجانبي، لا يذهب إلى منتصف اللسان، بل ينزلق إما إلى اليسار أو إلى اليمين، وربما في كلا الاتجاهين... من السهل اكتشاف مثل هذه الانحرافات عن الدورة إذا وضعت راحة يدك على خدود الطفل.

في كثير من الأحيان، يشير السيغماتية الجانبية إلى اضطرابات خطيرة: الشلل أو الشلل الجزئي في عضلات اللسان. القضاء على هذا العيب ليس بالأمر السهل. ربما ستحتاج إلى التدليك والجمباز المفصلي (تمارين "Mountain Hill"، "Climber"، "River"، "Coil"، وما إلى ذلك). والأهم هو تقوية الحواف الجانبية للسان وجعلها ترتفع وتوجيه تيار الهواء في منتصف اللسان. من غير المرجح أن تنجح في المرة الأولى. ابدأ عمل التصحيح بـ... العقاب. لا، ليس طفلا، بل لسان.

أخبر طفلك أن لسان الجنوم لا يتميز بالسلوك المثالي. ولذلك يجب معاقبته أيضًا بالضرب بشفتيه: "خمسة خمسة خمسة..." (تمرين " دعونا نعاقب اللسان المشاغب"). واللسان العريض المرتخي يجب أن يكون بين الشفتين، لا يتحرك أو يتحرك إلى الجانب! ومن الغريب أن الطفل سوف يقوم بهذا التمرين بسرور كبير! بعد العمل التربوي، من المحتمل أن يصبح اللسان مطيعاً. حان الوقت لاستخدام المكافأة ولعب شيء مثير للاهتمام معه، على سبيل المثال، كرة القدم. اصنع هدفًا مرتجلًا على الطاولة من مكعبين، ضع كرة قطنية أمام الطفل، ودع لسان القزم يسجل الأهداف في المرمى ("تمرين "دعونا نسجل هدفًا في المرمى"). كلما زاد عدد الأهداف، كلما كان ذلك أفضل. تأكدي من أن لسانك مستوي على شفتك السفلية عند أداء التمرين، وأن خديك لا ينتفخان بأي شكل من الأشكال! لا تنس أن تذكر طفلك بأن اللعبة ممتعة، لذا يجب أن تبتسم شفتيك.

كرة القدم.

هناك كرة قدم في الفناء

كان يركض بالفرس طوال اليوم.

لقد لعب معنا

لكنني لم أرى العاهرة.

لقد واجهته:

مع_______________.

نحن نشعر بالأسف الشديد عليه!

(على سبيل المثال كارلسكايا)

يجب أن يُظهر الطفل الصوت الذي تصدره الكرة عند تفريغها من الهواء: "S__________".

لقد تم إغلاق الكرة، والآن تحتاج إلى ضخها. أظهر كيف يقوم لسان القزم بنفخ الكرة باستخدام المضخة. صحيح، دون مساعدة طفل، من غير المرجح أن يتعامل! يوضح الطفل تشغيل المضخة، وفي نفس الوقت يتدرب على النطق الصحيح للصوت [C] (التمرين " مضخة"). يجب أن يكون التعبير واضحًا: الشفاه تبتسم، وطرف اللسان مثبت بشكل آمن على القواطع السفلية، ويتم دفع الهواء للخارج بشكل حاد: s-s-s-s... يجب أن يكون اللسان متماثلًا تمامًا (لا تتحرك إلى الجانب!). ومن خلال القيام بكل هذا، سيتعلم الطفل توجيه تيار الهواء في منتصف اللسان.

6. ماذا تفعل إذا نطق الطفل الأصوات [S] و [Z] بهدوء، أو استبدلها بأصوات خشخشة (الهسهسة الباراسيغماتية)؟

على ما يبدو أن الطفل يعاني من فرط التوتر في عضلات اللسان، ولا يستقر طرف اللسان على الأسنان السفلية، بل يتم سحبه للخلف، في عمق الفم، ويرتفع اللسان بشكل مفرط. يتم تخفيف فرط التوتر بمساعدة التدليك المريح وتمارين النطق ("فطيرة"، "دعونا نعاقب اللسان المشاغب"، "دعونا نسجل هدفًا"). ثم يتم إصدار أصوات الصفير بنفس الطريقة كما هو الحال مع التشويش بين الأسنان (القسم الثالث من هذه المقالة).

7. أتمتة الأصوات [С] [С"]

أ) في الكلام المعزول:

باتباع النصائح الواردة في الأقسام السابقة، بدأت أنت وطفلك بالفعل في تشغيل الصوت المعزول تلقائيًا [C].

الآن سيقوم الطفل بأداء "أغنية الماء" (نطق الصوت [С_____] لفترة طويلة)، والاستماع إلى هذه القصيدة. (تقرأ السطور، وينطق الطفل الصوت [C]):

أخواتي الصغيرات

موجة تتناثر في البحر.

هل يمكنك سماع كيف تغني؟

"مع_______________".

هذه الأغنية من الماء

قطرات ، الأخوات ودية ،

تدندن في صمت

الرياح والأسماك والقمر.

"S________" - حفيف الرمال،

حصاة في قاع البحر.

"S________" - سحقت على صخرة،

"S__________" - يتدفق إلى أسفل الزجاج.

"S________" - واختبأ في قوقعة.

سنضعها على أذنيك...

وسوف تسمع مرة أخرى

صوت الأمواج، ودفقة الموجة:

"مع_____________".

(على سبيل المثال كارلسكايا)

(نأمل ألا تنسى أن لسان الطفل يجب ألا يبرز بين الأسنان أو يتحرك إلى الجانب عند الصوت [С__]؟)

ب) في المقاطع والكلمات والعبارات

عندما يخرج الصوت [С___] بشكل منعزل تمامًا، قم بتعزيز نجاحك على مادة المقاطع والكلمات والعبارات والعبارات:

SA-SO-SU-SY-SE

SA: نفسه، الحديقة، السلطة، سانيا، التمهيد، سمك القد، السماور، الطائرة، الصوري، الشبكة، شحم الخنزير، صابر

لذلك: سمك السلور، النوم، الصودا، العصير، الملح، سونيا، البوم، القمامة، مائة، قرص العسل، منفرد، كثير العصير، متنوع

SU: حساء، حقيبة، عقدة، عقدة، محكمة، السبت. الغرير، جثم الكراكي، التجفيف، عقدة، كيس، جوهر

SY: ابن، جبن، رطب، ممتلئ، مرضي، بومة، ابن، جبن، إلخ.

مثل: نحن، الأناناس، كفاس، سباحة الصدر، الآن، ساعة، فئة، قصر، كاراباس باراباس، أطلس

الولايات المتحدة الأمريكية: موس، ناقص، حافلة، زعفران، تركيز، عضة، خل، زائد، البامية

هو: الأرز، الآنسة، السرو، النرجس البري، باريس، بوريس

SA-SA-SA: ثعلب يجري في الغابة. دبور يطير في الحديقة. جديلة خفيفة.

SO-SO-SO: الثعلب لديه عجلة. في السينما صوفي مارسو.

سو-سو-سو: نحن لسنا خائفين من الثعلب. إنها تتساقط الثلوج في الغابة. شحذ الأب جديلة له.

SY-SY-SY: الثعلب له ذيل رقيق. إنه أمر سيء بالنسبة لسونيا بدون جديلة.

Sa-sa-sa، sa-sa-sa، - هناك دبور على طاولتنا.

سي-سي-سي، سي-سي-سي، - نحن لسنا خائفين من الدبابير.

سو-سو-سو، سو-سو-سو، لن نطرد الدبور بعيدًا.

AS-AS-AS: سونيا لديها أناناس. دعنا نذهب إلى الفصل اليوم. لدينا ساعة مجانية.

OS-OS-OS: الكلب يؤذي أنفه. سينيا لديها سؤال. كانت سينيا تحمل التبن إلى المظلة.

الولايات المتحدة-الولايات المتحدة-الولايات المتحدة: هذه سلسلة من الخرز. دعونا نضع علامة زائد. من دبور - لدغة.

IS-IS-IS: اطبخ الأرز في وعاء. دخل بوريس الفصل. يزهر النرجس في الحديقة.

SI-SI-SI SE-SE-SE-SE-SE

XYYYYYYYYYYYYYYYYYA

SI: القوة، الأزرق، الصورة الظلية، سيما، القوي، الأزرق، الأزرق، سيبيريا، أرجواني

SE: القش، سيفا، سيرجي، سيميون، الشمال، الرمادي، القرية، الإشارة، الرنجة

SE: سمك السلمون، سيوما، البهجة

SI-SI-SI: أحضر التبن إلى مخزن التبن. أحضر سيما بعض اللون الأزرق. قم بدعوة سيفا للزيارة.

SE-SE-SE: دعونا نغني أغنية للثعلب. القوس الأزرق على الجديلة. هناك المتحدث على عجلة القيادة.

SE-SE-SE: سنعطي الشراب للزنبور. ذهب الجميع إلى الغابة اليوم!

SIO-SIO-SIO: لقد أخبرنا فاسيا بكل شيء.

سييو-سيو-سيو: رقصنا بكل قوتنا. لقد أعطوا التبن لمبروك الدوع.

استمر بنفس الطريقة في اختيار كلمات جديدة بالأصوات [С] و [С"].

ج) في أعاصير اللسان

سينيا وسانيا لديهما سمك السلور بشوارب.

أربعون أكلوا قطعة من الجبن.

يوجد بط وإوز في حديقة Dusya.

تذهب سانيا وكوستيا لزيارة سونيا.

سانيا وعروسه يعجنان العجين.

سانيا تقص التبن وسونيا تحمل التبن.

سينيا تجلس على شجرة صنوبر في المنام.

الجار - أحد أفراد المنزل - لديه جار - تململ.

هناك نقانق لذيذة في وعاء الهرة.

إوز الجدة يخيف لوسي.

لدى فروسيا أناناس ومشمش على صينية.

أكلت سونيا وستاس الأناناس.

أكل فلاس شحم الخنزير في مطعم سلافا، ولعق نزار الكريمة.

جار البطاطا الأريكة لديه جار متململ.

سينكا يحمل سانكا وسونيا على زلاجة.

د) في الألغاز

إذا اجتمع السبعة معًا

اتضح... (عائلي).

اليوم الثالث عطرة

في الحديقة فارسي... (ليلك).

هذا الطائر يحب شحم الخنزير

أصفر الصدر... (TIT).

زحفت خنفساء ذات شارب إلى السرعة،

طلب مني أن أقطعه... (المستقبل).

يدعو جميع الرجال

تذوق الحصاد... (الحديقة).

طار الكثير من الدبابير

اعتني بنفسك يا عزيزتي... (NOS).

إنه لا يخاف من الحرارة.

هو المفضل لدى الأطفال

حسن الخلق وذكي

هذا ذو الأذنين المتدليتين... (الفيل).

إنها لا تنام في الليل،

إنه ينظر بشدة إلى المسافة.

مثل رأس اليقطين

هذا مفترس... (البومة).

(ألغاز على سبيل المثال كارلسكايا)

8. العمل على الأصوات [Z] [Z"]

الأصوات [З]، [Зь] قد يكون لها نفس العيب مثل الأصوات [С]، [С"]. تحتاج إلى العمل عليها بنفس الطريقة. والفرق الوحيد هو أن [З]، [Зь] هما صوت (مع وجود صوت، تعمل الحبال الصوتية). إذا أصم الطفل هذه الأصوات (ينطقها بدون صوت)، فأنت بحاجة إلى رواية قصة عن الصوت الذي يعيشه الطفل في حلقه يضع يده على الحلق (خاص به أو شخص بالغ) ويستمع إلى القصة [ص] [ق"] الصوت "ينام" ورائحة منزله لا ترتعش، ولكن عند الأصوات [ض] [ض"] يستيقظ الصوت ويبدأ في الغناء وترتعش جدران منزله وتهتز. أظهر ذلك بوضوح من خلال نطق الصم أولاً ثم أصوات صفير رنانة. بنفس تسلسل الأصوات [С] [С"]. الشيء الوحيد الذي عليك تذكره هو أن الأصوات [з] [з "] في النهاية تصم الآذان وتتحول إلى أصوات [s] [s "]

زا-زو-زو-زي-زي

لـ: قاعة، مصنع، أرنب، أرنب، سياج، مخفر استيطاني، فجر، اختبار، لماذا، رقعة، زريبة، مهمة

ZO: زويا، زوسيا، زوسيم، نداء، فجر، فجر، تضخم الغدة الدرقية، زومبي، يقظ، يقظ، ذهب

الذاكرة: الأسنان، الأسنان، الجرس، البيسون

بعد أن تدربت على المقاطع والكلمات، خذ الجمل والعبارات النقية والقصائد المليئة بالأصوات [З]، [Зь].

من أجل ، من أجل ، من أجل ،

عنزة تطارد زينة.

زو-زو-زو، زو-زو-زو،

دعونا نضع الماعز في القلم.

زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي زي.

جرس الماعز.

زي زي زي زي زي زي زي,

سنعطي التبن للماعز.

زويا وزينة لديهما توت في سلتهما.

بوبا الأرنب يعاني من ألم في الأسنان.

دعت Zosya الأرنب للزيارة.

يذهب نزار إلى السوق ويشتري نزار عنزة.

زويا هي عشيقة الأرنب، ولكن الأرنب متعجرف.

تضم حديقة الحيوان القرود والثعابين والبيسون والدراج.

زويا لديها ميموزا، وزينة لديها ورود.

رن الجرس بصوت عالٍ ودعا زويا إلى الفصل.

الوردة تتجمد من الصقيع.

نسيت زينة سلتها في المتجر.

اشترى المتجر سلة لزينة.

تصحيح مخالفات نطق الصوت /З/

عادة ما يوضع الصوت /З/ من الصوت /С/ بتشغيل الصوت عند نطقه.

تصحيح مخالفات نطق الصوت /تس/

نقول "t-sss" مع الطفل، ونضع إصبع السبابة على الشفاه. بمجرد أن نحصل على صوت "ts" جيدًا، نقوم بتعليم الطفل نطق تركيبة "ts" بسرعة. سيظهر /C/.

النطق الصحيح:

يتم شد الشفاه بابتسامة، ويتم تجميع الأسنان على مسافة تصل إلى 1 مم.

يقع طرف اللسان على القواطع السفلية، والظهر منحني، ويتم ضغط الحواف الجانبية لللسان على الأضراس. تيار الهواء ضيق وبارد وقوي.

في نطقصوت " مع"قد يكون ما يلي الانتهاكات:

1. صوت « مع» غائب في كلام الطفل (السيجماتية) ؛

2. صوت « مع"يتم استبداله بصوت آخر.

الاكثر انتشاراما يلي أنواع الاستبدالات:

- الباراسماتزم الشفوي السني (الاستبدال بـ " F »);

- الباراسماتيزم (الاستبدال بـ " ت »);

- الهسهسة Parasigmatism (استبدال بـ " ش »);

3. صوت « مع"يتم نطقها مشوهة.

التشوهات الأكثر شيوعا:

- سيجماتيزم بين الأسنان.

- السيجماتية الجانبية؛

- السيجماتية الأنفية.

من أجل البدء في إنتاج الصوت، تحتاج إلى الاستعداد أعضاء الجهاز المفصلي . نحن نقدم مثالا.

بعد التمرين تمارين تحضيرية، يمكنك البدء إنتاج الصوت .

موجود عدة طرق لإصدار الأصوات:

1. بالتقليد.

اجلس مع طفلك أمام المرآة وأظهر لطفلك النطق الصحيح للصوت " مع" اطلب من الطفل أن يفتح فمه ويبتسم ويفرد لسانه ويضغط بطرفه المتوتر على القواطع السفلية ويمرر "النسيم" عبر اللسان، ويمكنك سماع الصوت " مع».

2. عن طريق التقليد مع إدخال تقنيات الألعاب:

– ضخ العجلة (ssss);

– تهب الرياح الباردة (s-s-s);

- ينكمش البالون (ssss)؛

- انفخ في زجاجة ذات رقبة ضيقة (سوف تحصل على صوت s-s-s).

3. من الأصوات المرجعية.

لصوت " مع" هذااصوات " و" و " F" صوت " و» متطابق في مكان التكوين (الأمامي اللساني) وطرف اللسان خلف القواطع السفلية ونفس ارتفاع الجزء الأمامي من الجزء الخلفي من اللسان. صوت " F» – متطابق في طريقة التكوين (الشق) وينتج تيار هوائي موجه. عندما يتعلم الطفل نطق أصوات الإشارة بشكل جيد أطلب منه نطق الصوت “ و"، اجمع أسنانك معًا، ومرر النسيم عبر لسانك، وستحصل على صافرة تذكرك بالصوت" مع ».

4. ميكانيكيا.

خذ عصا ضيقة (مباراة)، مسواك (بدون حواف حادة)، ضعها في المنتصف على اللسان الممدود، ويستريح على القواطع السفلية. ابتسامة الشفاه، واطلب من الطفل أن يعض العصا بأسنانه، ثم ينفخ الهواء بقوة بسلاسة. يجب أن يشعر الطفل بتيار الهواء الزفير بظهر يده. الصوت مسموع " مع" بعد ذلك، عندما يتم وضع هذه التقنية، نفعل الشيء نفسه، ولكن بدون عصا. صوت " مع" تم التوصيل.

بالطبع متى صوت الطفلمن السهل وضعه في عداد المفقودين، لكنه أكثر شيوعا عندما فيستبدلها الطفل بأصوات أخرى.

سنتحدث عن هذا في المرة القادمة

_____________________________________________________________________________________________

للتعرف على المشاركات الجديدة، اشترك في النشرة الإخبارية عن طريق أو.