In der Region Moskau wurde ein Katalog von Standardprojekten für soziale Infrastrukturgebäude erstellt. Richtige Gestaltung eines Kindergartens

Das Kindergartengebäude umfasst: Gruppenzellen – isolierte Räume, die jeder Kindergruppe gehören; spezielle Räumlichkeiten für Aktivitäten mit Kindern, die für die abwechselnde Nutzung durch alle oder mehrere Kindergruppen bestimmt sind; zugehörige Räumlichkeiten (Medizin, Gastronomie, Wäscherei); Service- und Wohnräume für das Personal. Kindergartengebäude sollten 2 Stockwerke nicht überschreiten. In Großstädten ist aufgrund der Bebauungsdichte und des Platzmangels in Absprache mit dem Zentrum der staatlichen sanitären und epidemiologischen Aufsicht eine Gebäudehöhe von 3 Stockwerken zulässig. Im 3. Obergeschoss dürfen Gruppenzellen nur für Kinder älterer Altersgruppen, Säle und andere Spezialräume für die Arbeit mit Kindern, Service-, Haushalts- und Freizeiträume untergebracht werden. Gruppenzellen für Kleinkinder befinden sich im 1. Stock, für Kinder ab 2 Jahren sind Gruppenzellen im 2. Stock erlaubt.

Alle Haupträume des Kindergartens befinden sich im Erdgeschoss. Im Keller und Erdgeschoss von vorschulischen Bildungseinrichtungen ist die Unterbringung von Räumlichkeiten für Kinder und medizinische Zwecke nicht gestattet. Die Nutzung von Keller- und Erdgeschossräumen muss gemäß den Anforderungen der Bauordnungen und Verordnungen und unter Berücksichtigung der Grundwasserhöhe erfolgen. Gebäude können je nach Kapazität eine Kompakt-, Block- oder Pavillonstruktur haben: Sie bestehen aus mehreren Pavillongebäuden, freistehend oder durch beheizte Passagen verbunden. Unbeheizte Gänge und Galerien sind nur in der Klimaunterregion IIIB erlaubt. Die Höhe vom Boden bis zur Decke der Haupträume beträgt mindestens 3 m.

Eingänge zu Gebäuden sollten in den Klimaunterregionen IB, ID, II und III über doppelte Vorräume verfügen; in den klimatischen Unterregionen IA, IB und IG - mit drei Vorräumen; in der Klimaregion IIIB - mit einem Vestibül. Die Tiefe des Vorraums beträgt mindestens 1,6 m. Innentüren mit Teilverglasung sind beidseitig mit einem Sichtschutz aus Lamellen in Höhe des Kindes eingezäunt. Die Höhe des Verandazauns (drei oder mehr Stufen) beträgt 0,8 m. Vor dem Eingang zur Gruppenzelle für Kleinkinder müssen Rampen für Kinderwagen angebracht werden.

Bei der Planungsstruktur von Kindergartengebäuden ist der Grundsatz der Gruppenisolation zu beachten. Gruppenzellen für Kleinkinder müssen über einen eigenen Eingang vom Gelände aus verfügen. Für Kinder von Kindergartengruppen im 2. Obergeschoss ist ein gemeinsamer Eingang mit gemeinsamer Treppe erlaubt, für Kinder im Vorschulalter – nicht mehr als 4 Gruppen, unabhängig von ihrer Lage im Gebäude. Die Gruppenzelle umfasst: ein Ankleidezimmer (Empfangsraum für Kleinkinder), einen Gruppenraum (Spielzimmer), ein Schlafzimmer, eine Speisekammer und eine Toilette. Im Empfangsbereich für Kleinkinder bis zu einem Jahr gibt es einen ausgewiesenen Bereich zum Ausziehen der Eltern und zum Füttern der Säuglinge; Das Schlafzimmer dieser Gruppen sollte durch eine verglaste Trennwand in zwei Zonen unterteilt werden.

Die Fläche der Räumlichkeiten der Gruppenzelle: Umkleideraum (Rezeption) – mit einer Fläche von mindestens 18 m2; in den Klimaunterregionen IA, IB und IG beträgt die Fläche der Umkleidekabinen mindestens 20 m2; Gruppe (Spiel) – mit einer Fläche von mindestens 50 m2 (bei Kindergartengruppen mindestens 2,5 m2 pro Kind, bei Vorschulgruppen mindestens 2,0 m2); Speisekammer – mit einer Fläche von mindestens 3,8 m2; Schlafzimmer - mit einer Fläche von mindestens 50 m2 (für Kindergartengruppen mindestens 1,8 m2 pro Kind, für Vorschulkinder - mindestens 2,0 m2). Für Regionen im Hohen Norden sollte die Fläche der Umkleidekabine (Rezeption) und der Schlafzimmer für Kleinkinder um 10 % vergrößert werden; Toilette – mit einer Fläche von mindestens 16 m2 (für Kindergartengruppen mindestens 0,8 m2 pro Kind).

Umkleideräume für Kinder, deren GruppenzellenEs befindet sich im zweiten und dritten Stock und darf im ersten Stock in separaten Räumen für jede Gruppe untergebracht werden. Für die Aufbewahrung von Kinderwagen, Schlitten, Fahrrädern, Skiern und Spielsachen, die auf dem Gelände genutzt werden, ist ein spezieller Abstellraum vorzusehen. Mahlzeiten für Kinder werden in Gruppen angeboten. Zum Geschirrspülen ist die Speisekammer mit einem 3-Fächer-Spülbecken mit Kalt- und Warmwasserversorgung ausgestattet. Zulässig ist ein 2-Loch-Spülbecken nach altem Standarddesign. Um eine Überhitzung der Räumlichkeiten zu begrenzen, ist es notwendig, bei der Anordnung von Fenstern in Gruppenräumen, Spielzimmern, Schlafzimmern, Fluren, Isolierstationen, Küchen, Beschaffungs- und Vorproduktionsräumen für Sonnenschutz zu sorgen Geschäfte mit Azimuten von 200–275° für Gebiete südlich von 60–45° N und bei Azimuten 91–230° für Gebiete südlich des 45° nördlichen Breitengrads.

In Gruppenräumen (Spielzimmern) und Schlafzimmern in allen Klimaregionen, mit Ausnahme der Klimaunterbezirke IA, IB, IV, sollte für eine natürliche Quer- oder Ecklüftung gesorgt werden. In der Klimaregion III sollte neben Gruppen- (Spiel-) und Schlafräumen auch eine Durch- oder Ecklüftung in den Küchen-, Wasch-, Trocken- und Bügelräumen vorgesehen sein. Die Fenster in jedem Gruppenraum müssen mit Klappsprossen mit Hebelvorrichtungen (mindestens 50 % der Fenster) oder Lüftungsöffnungen ausgestattet sein und zur Belüftung in allen Jahreszeiten dienen. Das Verhältnis der Riegelfläche zur Bodenfläche beträgt 1:50. Der äußere Teil der Riegel sollte von unten und der innere Teil von oben geöffnet werden. Die Höhe der Treppenumzäunung beträgt 1,5 m bei einem durchgehenden Maschendrahtzaun, die Höhe der Handläufe für Kinder beträgt 0,5 m, die Handläufe für Erwachsene sind in einer Höhe von 0,85 m angebracht. Der Abstand zwischen den vertikalen Elementen im Treppenumzäunung beträgt nicht mehr als 0,1 m, horizontale Unterteilungen in Zäunen sind nicht zulässig.

Zur Ausstattung von Vorschuleinrichtungen gehören Gegenstände, die sich auf das Leben der Kinder und den pädagogischen Prozess in der Einrichtung beziehen: Möbel, Spielzeug, Baumaterialien, Lehrmittel sowie Geräte für die Arbeit auf der Baustelle und die Reinigung der Räumlichkeiten.

Die Ausrüstung muss für das Wachstum von Kindern geeignet sein, ihre Entwicklung und Gesundheit fördern und darf keinen unnötigen Stress verursachen, geschweige denn Verletzungen; Es muss epidemiologisch sicher sein, darf die Räumlichkeiten nicht überladen und darf die Freizügigkeit von Kindern nicht beeinträchtigen.

Ausstattung der Umkleidekabine (Empfang).

Im Empfangsbereich der Mittel- und Mittelstufe sollten Wickeltische, Kleiderschränke für Kinderoberbekleidung und Kleiderschränke für das Personal vorhanden sein. Zur Aufbewahrung von Oberbekleidung stehen einzelne Schließfächer mit einer Höhe von 120–135 cm zur Verfügung. Die Schließfächer sind mit Regalen für Hüte, Schuhe und Haken für Oberbekleidung ausgestattet. Für die Kleidung des Personals und der Eltern gibt es einen separaten Kleiderbügel. In der Umkleidekabine sollten niedrige Sofas oder Bänke mit einer Höhe von 18 bis 20 cm vorhanden sein. Es sollten Vorrichtungen zum Trocknen von Kleidung und Schuhen, Regale für Spielzeug, ein Waschbecken und ein Platz für Mütter zum Füttern von Säuglingen vorhanden sein.

Ausstattung für Gruppen(spiel)räume

Die Möbel bestehen aus leichten, haltbaren Materialien (trocken abgelagertes Holz, Aluminium, Kunststoff usw.) und sind mit leichten, harmlosen Farben oder Lacken beschichtet, die gegen Wasser, Seife und Desinfektionsmittel beständig sind. Die Oberflächen von Kindermöbeln sollten glatt sein, alle Ecken von Tischen, Stühlen, Schränken usw. sollten abgerundet oder mit abgerundeten Kanten versehen sein.

Derzeit müssen alle in vorschulischen Bildungseinrichtungen verwendeten Möbel den Grundmaßen von Tischen und Stühlen für Kinder im Grund- und Vorschulalter entsprechen (Tabelle 2.2). Bestimmte Arten und Größen von Tischen und Stühlen sind für vorschulische Bildungseinrichtungen zugelassen: Tische für vier Personen – für Kinder im Alter von 1,5 bis 5 Jahren; Doppeltische mit verstellbarer Deckelneigung und Schublade für Lehrmittel – für Kinder von 5–7 Jahren; Doppeltrapeztische für Kinder von 1,5 bis 4 Jahren; Einzelsitztische – für den Heimgebrauch. Stühle sollten entsprechend der Form der Hüften und des Gesäßes profiliert sein.

Es wird empfohlen, Tische und Stühle farblich zu kennzeichnen, damit das Kind selbstständig den für seine Körpergröße passenden Tisch und Stuhl finden kann. Zu diesem Zweck werden Möbel gleicher Größe in jeder Gruppe mit dem gleichen Farbmuster oder Symbol gekennzeichnet.

Tabelle 2.2

Grundgrößen von Tischen und Stühlen für Kleinkinder

und Vorschulalter

In jeder Gruppe empfiehlt es sich, einen „Sitzplan für Kinder an Tischen“ zu haben, der den Nachnamen, den Vornamen, die Körpergröße, den Seh- und Hörzustand des Kindes, die Möbelgruppe, die Reihe und den zugewiesenen Platz widerspiegelt ihn. Bei der Unterbringung von Kindern wird der Gesundheits-, Seh- und Hörzustand berücksichtigt. Zweimal im Jahr überwachen eine Krankenschwester und ein Lehrer anhand der Körperlängenmessungen (Körpergröße) die Sitzplätze der Kinder und tragen sie in die Karte ein. Jede Gruppe sollte Tische und Stühle in mindestens zwei oder drei Größen haben.

Für eine bessere natürliche Beleuchtung empfiehlt es sich, Viersitzer-Tische in zwei Reihen mit der schmalen Seite zum Fenster und Zweisitzer-Tische in drei Reihen anzuordnen. Im Winter werden die Tische näher an den Fenstern aufgestellt (50 cm vom Fenster entfernt); im Frühjahr werden sie tiefer in den Raum gerückt, um die Augen der Kinder vor den hellen Sonnenstrahlen zu schützen.

Die Lichtquelle sollte sich bei rechtshändigen Kindern links befinden, bei linkshändigen Kindern rechts.

Die Kinder sitzen an Tischen, die ihrer Körpergröße entsprechen, so dass die Kleinsten und Hörgeschädigten näher am Lehrer und Sehbehinderte näher an der Lichtquelle und der Tafel sind. Kinder sollten nicht mit dem Rücken zum Licht sitzen. Für eine optimale Sichtbarkeit des Demonstrationsmaterials wird die erste Tischreihe in einem Abstand von 2,0-2,5 m von der Tafel aufgestellt.

In Spiel- und Gruppenräumen werden Tische und Stühle entsprechend der Anzahl der Kinder in der Gruppe aufgestellt, sie müssen derselben gekennzeichneten Gruppe angehören. Die Spiel- und Gruppenräume verfügen neben Tischen und Stühlen über Schränke und Regale für Wäsche, Spielsachen, Lehr- und Baumaterialien, eine Tafel für bildende Künste und ein Buffet für Geschirr. Der Abstand zwischen Tischreihen beträgt mindestens 0,5 m; der Abstand der 1. Tischreihe vom Fenster beträgt 1 m, von der Tafel nicht weniger als 2,5-3,0 m; Die Hängehöhe der Unterkante des Wandbretts beträgt 0,7–0,8 m, die Größe des Wandbretts beträgt 0,75–1,5 m.

Wenn eine Vorschuleinrichtung über eine 1. frühe Altersgruppe verfügt, sind mindestens zwei Wickeltische, ein Doppeltisch zum Füttern von Kindern im Alter von 7 Monaten bis 1 Jahr, ein Waschbecken (für Erwachsene) mit Ellenbogenmischer sowie einer erforderlich oder zwei zusammenklappbare Laufgitter für wache Kinder im Alter von bis zu 4–5 Monaten und von 4–5 bis 8–9 Monaten.

In frühen Altersgruppen sind für die Entwicklung der Bewegung bei Kindern Rutschen, Brücken, Bretter sowie spezielle Geräte für die körperliche Betätigung erforderlich. Anstelle von Stühlen werden in diesen Gruppen Stühle mit Fußstützen empfohlen. Einzeltische sind für kleine Kinder gedacht.

In jedem der Gruppenräume gibt es eine Speisekammer zur Essensausgabe und zum Geschirrspülen. Es umfasst folgende Ausstattung: einen Schranktisch mit Spüle, einen Küchenschranktisch, einen Wandschrank, einen Wandschrank zum Trocknen von Geschirr und einen Serviertisch.

In einer Gruppengruppe kann in einem speziell dafür vorgesehenen separaten Raum eine „Wildtierecke“ bereitgestellt werden, die gemäß den Anforderungen der SanPiN 2.4.1.2660-10 (Ziffer 6.13) ausgestattet sein muss.

Schlafzimmerausstattung

Das Design von Kinderbetten (Holz oder Metall) sollte der Körpergröße des Kindes entsprechen und die elastische Oberfläche des Bettes sollte ihm helfen, schnell einzuschlafen.

Zur Ausstattung von Kindergarten-Kindergarten-Schlafzimmern werden zwei Arten von Betten verwendet: mit Zaun und variabler Betthöhe für Kinder unter 3 Jahren (Länge 120 cm, Breite 60 cm, Höhe des Zauns vom Boden 95 cm - das ist es es ist möglich, die Höhe des Seitenzauns zu verringern, indem man ihn um mindestens 15 cm absenkt); für Kinder von 3-7 Jahren (Länge 140 cm, Breite 60 cm und Höhe 30 cm).

An jedem Bett steht ein Stuhl, auf dem das Kind seine Kleidung aus- und anziehen kann. Die Betten werden mit minimalen Abständen aufgestellt: zwischen den Längsseiten der Betten – 0,65 m, zu Außenwänden – 0,6 m, zu Heizgeräten – 0,2 m, zwischen den Kopfteilen zweier Betten – 0,3 m.

Am hygienischsten sind Matratzen aus Haaren oder Seegras, Kissen aus weichen Federn, klein (30 x 30 cm). Die Bettwäsche sollte am Fußrand markiert werden. Es sind 3 Sätze Bettwäsche und 2 Wechselmatratzenbezüge erforderlich. Bettwäsche und Handtücher werden bei Verschmutzung gewechselt, mindestens jedoch einmal pro Woche.

Toilettenausrüstung

Toilettenräume sind in einen Waschraumbereich und einen Sanitärbereich unterteilt. In den für Kleinkinder vorgesehenen Toiletten gibt es drei Kinderwaschbecken, eine Kindertoilette, einen Abfluss, eine Duschwanne, einen Schrankständer mit gekennzeichneten Nestern für Töpfchen, ein Erwachsenenwaschbecken, einen Abfluss, eine Kinderbadewanne und einen Hauswirtschaftsschrank. Es empfiehlt sich, den Schminktisch und den Schmutzwäschebehälter in der Nähe des Waschbeckens aufzustellen, um keine Zeit auf der Kindertoilette zu verschwenden.

In den Toiletten von Vorschulgruppen sollten vier Kinderwaschbecken (in den Senioren- und Vorbereitungsgruppen fünf) und ein Waschbecken für Erwachsene, eine Kindertoilette für 5 Kinder und ein beheizter Handtuchhalter vorhanden sein. Kindertoiletten sind mit abschließbaren Kabinen ausgestattet, jedoch ohne Schlösser. Die Größe der Kabine für die Kindertoilette beträgt 1,0 x 0,75 m und die Höhe des Kabinenzauns beträgt 1,2 m (ab Boden). Die Höhe der Toilettenseite über dem Boden entspricht der Länge des Unterschenkels mit Fuß des Kindes (28 cm), die Breite (Quermaß) entspricht dem Abstand zwischen den großen Trochantern (22 cm). Die Toilette ist mit Kindersitzen oder Hygieneauflagen aus gesundheitlich unbedenklichen Materialien für Kinder (mit Desinfektionsmöglichkeit) ausgestattet. Es müssen Schubladen für Toilettenpapier und Schränke zur Aufbewahrung von Geräten für die Reinigung von Räumlichkeiten vorhanden sein.

Gemäß den neuen Anforderungen ist es notwendig, in Senioren- und Vorschulgruppen getrennte Toiletten für Jungen und Mädchen bereitzustellen. Unter Berücksichtigung der durchschnittlichen Körpergröße von Kleinkindern wird die Seite des Waschbeckens in einem Abstand von 0,4 m und im Vorschulalter in einem Abstand von 0,5 m über dem Boden angebracht.

Der Waschraum sollte über Kleiderbügel mit isolierten Nestern zur Aufbewahrung einzelner persönlicher Hygieneartikel für das Kind verfügen. Tiefe Duschwanne für mittlere und ältere Kleinkinder – 0,9 m; flache Duschwanne für Kinder im Vorschulalter – 0,3 m. Duschnetze müssen über einen flexiblen Schlauch verfügen.

Hygienische Anforderungen an die Raumluftumgebung

Das Bedürfnis von Kindern nach sauberer, frischer Luft ist sehr groß, da aufgrund der hohen Frequenz und des geringen Volumens der Atembewegungen aufgrund der Strukturmerkmale des Brustkorbs die Intensität des Gasaustauschs zwischen Blut und Luft etwas geringer ist als bei Erwachsenen. Es ist notwendig, dass die chemische, physikalische und biologische Zusammensetzung der Raumluft, also das Mikroklima, festgelegten Hygienestandards entspricht.

Die qualitative Zusammensetzung der Raumluft setzt sich aus Chemikalien anthropogenen Ursprungs, aus modernen Polymer- und Lackmaterialien migrierenden Bestandteilen sowie Kinderspielzeug zusammen.

Die Zusammensetzung der Luft in Vorschuleinrichtungen verschlechtert sich infolge des langen Aufenthalts der Kinder darin allmählich: Die Menge an Kohlendioxid, Wasserdampf, Schwerionen nimmt zu, die Temperatur, Staub und bakterielle Kontamination nehmen zu, organische Verunreinigungen, Ammoniak, Es treten Schwefelwasserstoff usw. auf, die das Wohlbefinden des Kindes verschlechtern.

Veränderungen in der chemischen Zusammensetzung der Raumluft werden dadurch verursacht, dass sich die vom Menschen ausgeatmete Luft deutlich von der atmosphärischen Luft unterscheidet (Tabelle ......).

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Chemische Zusammensetzung der atmosphärischen und ausgeatmeten Luft

(Prozentsatz des gesamten Luftvolumens)

Organische Stoffe: Ammoniak, flüchtige Fettsäuren, Schwefelwasserstoff – werden vom Menschen über die Haut, die Mundhöhle und den Darm abgegeben. Je mehr davon in der Raumluft, desto schlechter ist die Pflege für Körper und Kinderkleidung. Besonders viele organische Stoffe entstehen in Toiletten, Waschküchen und Küchen. Wenn in der Küche Gasherde vorhanden sind, kann sich die Luft durch das Eindringen von Produkten unvollständiger Brennstoffverbrennung und die Bildung von Kohlenmonoxid verschlechtern.

In Innenräumen ändert sich die Ionenzusammensetzung der Luft allmählich. Leichte Ionen, die sich positiv auf den Menschen auswirken, werden von den Atemwegen von Kindern, Wasserdampf und Staubpartikeln adsorbiert; ihre Zahl nimmt allmählich ab, während die Menge an schweren Ionen in der von Kindern ausgeatmeten Luft zunimmt und sich dadurch verschlechtert Qualität der Luft.

Eine Gefahr für den Körper ist mit Staub gesättigte Luft, die eine Vielzahl von Mikroorganismen zurückhält, die beim Atmen, Husten und Niesen freigesetzt werden. Bei Kindern sollten Sie den Zustand der Mundhöhle und der Schleimhäute der Atemwege sorgfältig überwachen.

Gruppenräume sollten gut von der Sonne beleuchtet sein, da unter dem Einfluss ihrer ultravioletten Strahlen viele Krankheitserreger absterben und der Körper des Kindes weniger anfällig für Krankheiten wird.

Die chemische Zusammensetzung und die physikalischen Eigenschaften der Raumluft verändern sich tendenziell, wenn der Kohlendioxidgehalt (CO2) steigt. Der Kohlendioxidgehalt der Luft überschreitet nicht 0,1 %. Bei der Berechnung der benötigten Luftmenge pro Kind in 1 Stunde geht man üblicherweise von der im gleichen Zeitraum ausgeatmeten CO2-Menge und der maximal zulässigen Konzentration in der Raumluft aus. Das freigesetzte CO2 muss sich in der Raumluft verteilen und darf den maximal zulässigen Gehalt nicht überschreiten. Die Menge an Kohlendioxid, die in einer Stunde freigesetzt wird, hängt vom Alter des Kindes und der Art der von ihm verrichteten Arbeit ab. Kinder im Vorschulalter atmen etwa 4 Liter CO2 aus, Kinder im Grundschulalter - 8-10 Liter.

Damit die Luft in den Räumlichkeiten von Vorschuleinrichtungen von hoher Qualität ist, sind ein ausreichender Rauminhalt und ein ordnungsgemäßer Luftaustausch erforderlich. Für jedes Vorschulkind im Gruppenraum sollten 7,5-8 m3 Luft vorhanden sein. Dieser Rauminhalt wird erreicht, wenn die Grundfläche pro Kind in einem Gruppenraum 2,0–2,5 m2 beträgt und die Raumhöhe 3 m erreicht.

Der natürliche Luftaustausch in den Räumlichkeiten (durch Poren von Baustoffen, Fensterspalten, Türen unter Windeinfluss etc.) ist unzureichend, daher erfolgt die Belüftung der Räumlichkeiten durch offene Fenster, Sprossen und Lüftungsöffnungen.

In Fällen, in denen die Umgebungslufttemperatur nicht unter -5 °C liegt und kein starker Wind weht, führt die vorschulische Bildungseinrichtung in Anwesenheit von Kindern eine umfassende Belüftung der Räumlichkeiten durch. Beim Lüften ist Zugluft zu vermeiden.

Bei Abwesenheit von Kindern werden die Räumlichkeiten mit einer Durchgangs- oder Ecklüftung versehen (Sprossen, Lüftungsschlitze oder Fenster werden geöffnet). Eine solche Belüftung ist insbesondere nach dem Schlafen und Essen der Kinder sowie am Ende des Tages erforderlich, wenn die Raumluft besonders belastet ist.

Die Dauer der Lüftung wird durch die Außenlufttemperatur bestimmt. Die Durchlüftung erfolgt bei sehr niedrigen Außentemperaturen (unter -20 °C) nicht länger als 2-3 Minuten; bei wärmerem Wetter sollte die Belüftung gleichzeitig mit der Nassreinigung des Raumes erfolgen und 30 Minuten vor Ankunft der Kinder enden.

Um die Räumlichkeiten des Kindergartens effektiv zu belüften, sind die Fenster mit Klappsprossen mit Hebelvorrichtungen ausgestattet und werden zu jeder Jahreszeit zur Belüftung genutzt.

Das Verhältnis der Riegelfläche zur Bodenfläche beträgt 1:50.

Bei der Belüftung durch Riegel erhöhen sich die Bewegungsgeschwindigkeit und die Menge der einströmenden Luft. Durch den Oberbalken gelangt Luft in den oberen Teil des Raumes. Aufgrund ihrer relativen Masse dringt die herunterfallende Kaltluft durch die warmen Raumluftschichten, entzieht ihnen einen Teil der Wärme und hat Zeit zum Aufheizen. Dies ermöglicht es Ihnen, die Riegel in Anwesenheit von Kindern in den Herbst- und Frühlingsmonaten und teilweise auch im Winter offen zu halten, wenn kein Wind weht und kein sehr großer Temperaturunterschied zwischen Außen- und Innenluft besteht.

In der kalten Jahreszeit sollten Riegel und Lüftungsschlitze niemals abgedichtet werden. In Gruppenräumen empfiehlt es sich, ein Fenster offen zu lassen, damit bei Bedarf (bei Abwesenheit von Kindern) der Raum schnell gelüftet werden kann.

Alle Riegel und Lüftungsöffnungen müssen über spezielle Vorrichtungen (Schnüre, Stöcke, Hebel) zum freien Öffnen und Schließen verfügen.

Um die Belüftung der Räumlichkeiten zu verbessern, sind Vorschuleinrichtungen mit einer zentralen Absaugung ausgestattet. Mit seiner Hilfe wird verschmutzte Luft aus den Räumlichkeiten entfernt. Die zentrale Absaugung wird im Herbst-Winter-Zeitraum vom Beginn der Heizperiode bis zum Einsetzen des warmen Wetters eingesetzt. Aufgrund des Temperaturunterschieds zwischen Außen- und Raumluft arbeitet es mit natürlichem Luftzug.

Die ständige Belüftung der Gruppen- und Schlafräume erfolgt ebenfalls über Versorgungsschränke, die in eine der Außenwände des Raumes eingebaut werden.

Hygienische Anforderungen an die thermischen Bedingungen von Vorschulräumen

Die Umgebungstemperatur hat einen großen Einfluss auf den Körper des Kindes. Ist sie zu hoch, kann der Körper die Wärme nur schwer übertragen und das Kind überhitzt. Eine zu niedrige Temperatur hingegen erhöht den Wärmeverlust des Körpers und das Kind wird unterkühlt. Dies wirkt sich negativ auf das Wohlbefinden und die Leistungsfähigkeit der Kinder aus und erschwert ihre Aktivitäten. Die Heizung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung soll Bedingungen des thermischen Gleichgewichts schaffen, ohne die Thermoregulation (thermische Behaglichkeit) plötzlich zu belasten.

Angenehme thermische Bedingungen sind entsprechend dem Alter auf bestimmte Temperaturgrenzen beschränkt und hängen vom Gesundheitszustand, der Art der Aktivität und der Verhärtung der Kinder ab.

In Räumen, die für gesunde Kinder von der Geburt bis zum 7. Lebensjahr bestimmt sind, gelten bestimmte Lufttemperaturstandards (Tabelle ......).

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Temperatur und Luftwechselrate in den Haupträumen der vorschulischen Bildungseinrichtung

In Spiel- und Gruppenräumen im Erdgeschoss sollte die Bodenoberflächentemperatur im Winter mindestens 22 °C betragen. Die relative Luftfeuchtigkeit in Kinderzimmern beträgt 40-60 %, die Luftbewegungsgeschwindigkeit beträgt nicht mehr als 0,1 m/s; Die Luftfeuchtigkeit in Küche und Waschküche beträgt 60-70 %.

Vorschulische Bildungseinrichtungen nutzen verschiedene Heizsysteme: zentrales oder autonomes Wasser, Gas und selten einen Herd.

Alle diese Systeme müssen die folgenden Anforderungen erfüllen: eine ausreichende und gleichmäßige Temperatur und Luftfeuchtigkeit der Luft gewährleisten, diese nicht durch Produkte unvollständiger Kraftstoffverbrennung verunreinigen und feuerfest sein. Am weitesten verbreitet ist die Niederdruck-Zentralwassererwärmung mit einer Wassererwärmungstemperatur in den Kesseln von nicht mehr als 95 °C. Die Temperaturschwankungen in verschiedenen Räumlichkeiten der vorschulischen Bildungseinrichtung betragen tagsüber nicht mehr als 2-3 °C. Als Heizgeräte können in Betonplatten eingebaute Heizkörper und Rohrheizkörper eingesetzt werden. Die Konstruktion von Heizkörpern muss eine ausreichende und gleichmäßige Wärmeübertragung an die Umgebungsluft sowie eine einfache Staubentfernung gewährleisten. Um optimale Temperaturparameter aufrechtzuerhalten, sind Heizgeräte mit regelbaren Hähnen ausgestattet.

Die durchschnittliche Oberflächentemperatur von Heizgeräten sollte nicht mehr als 80 °C betragen. Um Verbrennungen und Verletzungen von Kindern zu vermeiden, sollten Heizgeräte mit abnehmbaren Holzgittern geschützt werden. Der Einbau von Zäunen aus Spanplatten ist nicht gestattet.

Hygienische Anforderungen an die Wasserversorgungsorganisation

Die Wasserversorgung einer Kindereinrichtung muss eine ausreichende Menge Wasser zum Trinken, Kochen, zur hygienischen Instandhaltung der Räumlichkeiten und zur Vermittlung hygienischer Fähigkeiten bei Kindern bereitstellen. Die Qualität des in einer Vorschuleinrichtung verwendeten Wassers muss den Anforderungen der aktuellen Norm entsprechen.

In Kindergärten mit Tageskindern beträgt der Wasserverbrauch 75 Liter pro Kind und Tag, bei 24-Stunden-Betreuung 100 Liter. Die Gruppenzellen, die medizinische Abteilung, die Catering-Einheit, die Toiletten, die Waschküchen und das Schwimmbad sollten mit Kalt- und Warmwasser versorgt werden. Die Temperatur des Zulaufwassers für Waschbecken und Duschen darf nicht unter 37 °C und nicht über 60 °C liegen.

Jede Gruppe von vorschulischen Bildungseinrichtungen muss über frisches Trinkwasser verfügen. Die Lagerung erfolgt in einem geschlossenen Glasbehälter (Dekanter, Kanne). Für Kinder in älteren Gruppen sollten saubere, umgedrehte Tassen auf dem Tablett neben dem Wasser stehen. Das Wasser wird täglich erneuert.

Die Wasserversorgung von Vorschuleinrichtungen erfolgt über zentrale Wasserleitungen in Städten (in Städten) und Dörfern (in ländlichen Gebieten). Wo keine zentrale Wasserversorgung vorhanden ist, werden Kindergärten und Kindergärten mit Wasser von umliegenden Betrieben oder Einrichtungen mit Wasserversorgung versorgt. Nur in extremen Fällen bauen sie für Kindereinrichtungen eine örtliche Wasserversorgung auf oder beziehen Wasser aus Brunnen.

Wasser aus lokalen Wasserquellen wird einer gründlichen chemischen und bakteriologischen Analyse unterzogen. Das Wasser sollte nicht enthalten: organische Stoffe, die auf eine Kontamination der Wasserquelle mit tierischen Abfällen (Kot, Urin, Abwasser) hinweisen, sowie pathogene Mikroorganismen und Wurmeier, die in das Wasser eindringen. Bei der Beurteilung der Wasserqualität wird auch der Gehalt an Kalk- und Magnesiumsalzen bestimmt, die die Härte des Wassers bestimmen (hartes Wasser stellt keine Gefahr für den Körper dar, einige Lebensmittel (Fleisch, Gemüse) sind jedoch schlecht gegart). darin schäumt die Seife nicht gut, sie hinterlässt große Ablagerungen an den Wänden von Kesseln und Küchenutensilien).

Sanitäre Instandhaltung von Vorschuleinrichtungen

Der Bereich wird täglich gereinigt: morgens 1-2 Stunden vor Ankunft der Kinder und bei Verschmutzung des Bereichs. Müll wird umgehend in Mülltonnen entsorgt. Im Sommer ist es notwendig, den Bereich mindestens zweimal täglich zu bewässern (bevor die Kinder kommen oder aufstehen und vor dem Mittagsschlaf). Die Müllentsorgung vom Kindergartengelände sollte täglich 1-2 Stunden vor Ankunft bzw. nach der Abreise der Kinder bei geschlossenen Fenstern des Hauptgebäudes erfolgen.

Am Eingang zur Kinderbetreuungseinrichtung sollten sich außen herausnehmbare Schaber und Holzgitter zum Entfernen von Schmutz von Schuhen, Matten im Vorraum und Wege in der Lobby zum abschließenden Reinigen der Schuhe von Schmutz und Staub befinden. Wenn Kinder in eine Kindertagesstätte kommen, müssen sie ihre Schuhe wechseln.

Die Reinigung der Räumlichkeiten erfolgt zweimal täglich im Nassverfahren bei geöffneten Fenstern oder Oberlichtern unter Verwendung von Reinigungsmitteln.

Fußböden sollten mindestens zweimal täglich gewaschen werden, einmal mit obligatorischer Entfernung der Möbel; Möbel, Heizkörper, Fensterbänke werden mit einem feuchten Tuch abgewischt; Die Kleiderschränke für Kinder werden täglich abgewischt und einmal pro Woche gewaschen.

Die allgemeine Reinigung aller Räumlichkeiten erfolgt einmal im Monat: Waschen von Böden, Beleuchtungskörpern, Fenstern, Türen, Abwischen von Wänden mit Reinigungs- und Desinfektionsmitteln. Der Musik- und Gymnastikraum wird nach jeder Unterrichtsstunde gereinigt. Fenster außen und innen werden bei Verschmutzung gewaschen, mindestens jedoch zweimal im Jahr (Frühjahr und Herbst).

Die Lamellen von Absauganlagen müssen geöffnet und systematisch von Staub gereinigt werden; Sie sollten nur abgedeckt werden, wenn ein starker Unterschied zwischen Innen- und Außenlufttemperatur besteht. Abluftschächte werden zweimal jährlich gereinigt.

Jeder Gruppe wird täglich Geschirr und Teegeschirr zugeteilt. Es kann aus Steingut, Porzellan (Teller, Untertassen, Tassen) und Besteck (Löffel, Gabeln, Messer) aus Edelstahl bestehen. Benutzen Sie kein Kochgeschirr mit Mängeln.

Lebensmittelabfälle werden gruppenweise in gekennzeichneten Metalleimern mit Deckel oder Treteimern gesammelt, die gereinigt werden, wenn sie maximal zu 2/3 ihres Volumens gefüllt sind. Jeden Tag am Ende des Tages werden Eimer und Tanks gereinigt, unabhängig von der Befüllung.

Geschirr und Besteck werden in zwei oder drei in der Speisekammer jedes Gruppenraums installierten, ineinander verschachtelten Bädern unter Zugabe von Reinigungsmitteln (erstes Bad) mit einer Wassertemperatur von mindestens 40 °C gespült, mit heißem fließendem Wasser mit einer Temperatur von at gespült mindestens 65 °C (zweites Bad) und getrocknet. Spülmaschinenfest

Sauberes Besteck wird in vorgewaschenen Metallkassetten in vertikaler Position mit nach oben gerichteten Griffen aufbewahrt.

Die Tische werden vor und nach jeder Mahlzeit mit einem speziell dafür vorgesehenen Lappen mit heißem Wasser und Seife gewaschen, der dann gewaschen, getrocknet und in einem speziell gekennzeichneten Behälter mit Deckel aufbewahrt wird.

In Kindergartengruppen werden Flaschen nach der Milchnahrung mit warmem fließendem Wasser mit einer Bürste und Reinigungsmitteln gewaschen, dann in einem Autoklaven sterilisiert oder 15 Minuten in Wasser gekocht und in einem etikettierten, verschlossenen Emaillebehälter aufbewahrt. Nach dem Gebrauch werden die Brustwarzen gewaschen, 15–20 Minuten in einer 2%igen Natronlösung eingeweicht, dann mit Wasser gewaschen, 3 Minuten in Wasser gekocht und in einem gekennzeichneten Behälter mit geschlossenem Deckel aufbewahrt.

Waschlappen, Bürsten zum Geschirrspülen, Lappen zum Abwischen von Tischen im Falle einer komplizierten epidemiologischen Situation werden 15 Minuten in Wasser unter Zusatz von Soda gekocht oder in einer Desinfektionslösung eingeweicht, dann am Ende des Tages mit Reinigungsmittel gewaschen und gespült , getrocknet und in einem speziell gekennzeichneten Behälter aufbewahrt.

Die Räumlichkeiten der Gastronomie werden täglich gereinigt: (Böden, Fensterbänke, Heizkörper), Wände, Beleuchtungskörper werden wöchentlich mit Reinigungsmitteln gewaschen, Glas wird von Staub und Ruß usw. gereinigt, die allgemeine Reinigung erfolgt monatlich mit anschließender Desinfektion von alle Räumlichkeiten, Geräte und Inventar.

In Vorratskammern, Waschtischen und Küchenutensilien sowie in der Nähe aller Badewannen, die für Verarbeitungsgeräte verwendet werden, sind Anweisungen zum Spülmodus für Geschirr und Verarbeitungsgeräte angebracht, in denen die Konzentrationen der derzeit verwendeten Reinigungs- und Desinfektionsmittel sowie die Regeln für angegeben sind Arbeitslösungen vorbereiten.

Böden in Toiletten und Toiletten werden zweimal täglich mit heißem Wasser und Reinigungsmitteln gewaschen. In Kindergarten- und Vorschulgruppen sollten die Böden nach jedem Töpfchengebrauch gewaschen werden.

Sanitäranlagen müssen unabhängig von der epidemiologischen Lage desinfiziert werden. Toilettensitze, Spülkastengriffe und Türgriffe werden täglich mit warmem Wasser und Seife gewaschen. Die Töpfe werden nach jedem Gebrauch mit Kwatscha und Reinigungsmitteln gewaschen. Badewannen, Waschbecken und Toiletten werden zweimal täglich mit Abziehern oder Bürsten unter Verwendung von Reinigungs- und Desinfektionsmitteln (Liolit, Domestos, Belor, Ampholan D, Natriumhypochlorid, PFC) gereinigt.

Die Gestaltung eines Kindergartens, Internats oder Komplexes muss in erster Linie den hygienischen Standards entsprechen. In jeder Kindereinrichtung muss ein Höchstmaß an Sicherheit für die Gesundheit und das Leben der Kinder gewährleistet sein. Für die ästhetische Gestaltung solcher Räumlichkeiten gibt es Standards, die eingehalten werden müssen. Eine Kinderbetreuungseinrichtung kann in einem eigens errichteten Gebäude eingerichtet oder ein bestehendes Gebäude zu diesem Zweck umgestaltet werden.

Beispiel eines typischen Kindergartenplans

Die Hauptaufgaben eines privaten Kindergartens sind die Erziehung der Kinder, die Vermittlung grundlegender Teamfähigkeiten, der Kommunikation und des Sozialverhaltens. Die Grundschulbildung und Vorbereitung auf die Schule ist eine weitere wichtige Aufgabe moderner Kinderzentren.

Darüber hinaus können im Kindergarten Unterricht in verschiedenen kreativen Kreisen abgehalten werden. In ihnen lernen die Kinder Zeichnen, Formen aus Plastilin usw. Die Hauptsache besteht darin, zunächst die Hauptrichtungen der Arbeit des Kindergartens und das Leistungsspektrum festzulegen. Dies wird bei der Kinderbetreuung hilfreich sein. Im Kindergarten werden Kinder in verschiedenen Altersgruppen erzogen.

Grundriss eines Kindergartens mit Ausweisung der Räumlichkeiten

Jede Gruppe benötigt einen separaten Raum, in dem die Kinder mit ihrem Lehrer gemäß dem Hauptprogramm lernen, sich entspannen und miteinander kommunizieren können.

Bei der Planung von Kindergärten oder Zentren ist es notwendig, Räume für Kinder und Büroräume klar abzugrenzen.

Räumlichkeiten für unterschiedliche Zwecke (Kinder-, Verwaltungs-, Dienstleistungs-, Versorgungsräume usw.) müssen getrennt voneinander liegen. Es empfiehlt sich, Hauswirtschafts- und Hauswirtschaftsräume in einem separaten Gebäude anzuordnen. Die gesamte Innenausstattung von Kinderzentren wird ausschließlich aus hochwertigen umweltfreundlichen Materialien hergestellt. Darüber hinaus sollten die Räumlichkeiten leicht zu reinigen sein. Alle Oberflächen sollten langlebig und leicht zu reinigen sein. Dies schützt Kinder vor versehentlichen Verletzungen und der Ausbreitung von Infektionen.

Option für die Gestaltung und Gestaltung eines Kindergartens

Die Reinigung sollte nur mit Chemikalien erfolgen, die für die Verwendung in Bereichen für Kinder zugelassen sind. und sollte auf der Grundlage des Hauptzwecks der Kinderbetreuungseinrichtung durchgeführt werden.

Hygieneanforderungen und Sicherheitsstandards

Ein Kindergarten oder ein Internat sollte in einem Wohngebiet zwischen Wohngebäuden liegen. Es ist strengstens untersagt, Kinderbetreuungseinrichtungen in der Nähe von Parkplätzen, Straßen, Heizräumen oder Produktionsstätten einzurichten.

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Grundlegende Hygiene- und Hygienestandards erfordern Folgendes:

Haupt- und Nebenräume des Kindergartens

Die Haupträume in Kindergartengebäuden sind:

In Gruppenräumen können Voraussetzungen für einen guten Tagesschlaf geschaffen werden. In diesem Fall ist es besser, Klappbetten zu kaufen. Um Betten und Bettwäsche aufzubewahren, benötigen Sie einen Einbauschrank oder einen kleinen Abstellraum. Für einen kleinen Kindergarten (nicht mehr als 30 Kinder) können Sie einen gemeinsamen Speisesaal einrichten. Bei einer größeren Anzahl von Kindern ist es bequemer, eine Essgelegenheit in einem Gruppenraum zu organisieren. Esstische können auch zum Lernen oder zum Spielen von Brettspielen genutzt werden.

Für Kindergärten, in denen die Kinder den ganzen Tag oder rund um die Uhr untergebracht werden, ist eine Arztpraxis mit Isolierstation erforderlich. Wenn die Einrichtung auf „Kurztagsbasis“ arbeitet, kann der Erste-Hilfe-Posten aufgegeben werden. Bei Bedarf reicht es aus, mit einer nahegelegenen Klinik einen Vertrag über die medizinische Versorgung abzuschließen.

Gruppen- und Schlafräume

Gruppenräume des Kindergartens müssen isoliert sein. Es empfiehlt sich, jeden Gruppenraum mit einem separaten Eingang vom angrenzenden Territorium auszustatten. Sie können einen gemeinsamen Eingang für zwei oder drei Gruppen unterschiedlichen Alters einrichten. In der Nähe des gemeinsamen Eingangs empfiehlt es sich, eine Umkleidekabine für Oberbekleidung und Outdoor-Schuhe einzurichten.

Kinder sollten in einem separaten Raum oder Umkleideraum untergebracht werden. Im letzteren Fall müssen Bedingungen für die Untersuchung von Kindern geschaffen werden. Aus Gründen des Infektionsschutzes und der Sauberkeit im Raum ist es den Eltern nicht gestattet, Gruppenräume zu betreten.

Im Gruppenraum ist die Anordnung einer ausreichenden Anzahl an Fensteröffnungen in der erforderlichen Größe einzuplanen. Dies sorgt für gute Belüftung, natürliches Licht und Zugang zu ultravioletten Strahlen, durch die der Raum isoliert wird.


Es ist vorzuziehen, das Schlafzimmer auf einem überdachten, isolierten oder. Sie können einen Schlafplatz im Hauptraum der Gruppe auswählen und diesen durch eine Schiebewand trennen. Für Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren sind 2-stöckige Betten gestattet. Es ist zwingend erforderlich, am oberen Bett eine Schutzseite anzubringen.

Toiletten und Schwimmbad

Der Toilettenraum grenzt an das Spielzimmer. Es empfiehlt sich, dazwischen einen kleinen Trennkorridor einzurichten. Für Kinder aus Kindergartengruppen werden Töpfchen verwendet. Für ältere Kinder sind Toiletten in offenen Ställen installiert. Die Abmessungen der Kabine betragen 80 x 80 cm, die Höhe der Trennwand beträgt 120 cm.
Bei der Einrichtung eines Schwimmbades in einem Kindergartengebäude ist es notwendig, die Anordnung einer Duschkabine, eines Umkleideraums und von Toilettenräumen zu planen.


Zum Schwimmenlernen sollte ein spezielles Badezimmer mit einer Fläche von 3 x 7 m oder etwas größer ausgestattet sein.

Grundriss eines Kindergartens in Gebäuden unterschiedlicher Form

Die einfachste Möglichkeit, einen kleinen Kindergarten in einem quadratischen Gebäude zu planen, erfolgt nach folgenden Grundsätzen:

• die Haustür führt in die Halle;
• Die Halle verfügt über Türen, die zur Catering-Einheit, der Erste-Hilfe-Station und dem Büro des Managers führen.
• Für die Essensausgabe ist ein externer Ausgang der Catering-Einheit erforderlich.
• der Flur von der Halle führt zu Gruppenräumen (nicht mehr als 4);
• Gruppenräume sind um einen Mehrzweckraum herum angeordnet.

Weitere Gruppenräume befinden sich im 2. Obergeschoss. In einem 3-geschossigen Kindergartengebäude befinden sich im Dachgeschoss lediglich Wirtschaftsräume. In diesem Fall kann zusätzlich ein Dachboden genutzt werden. Hier können Sie eine Speisekammer einrichten. Der Grundriss des langgestreckten Kindergartengebäudes geht von einem zentralen Korridor aus, der zwischen den Stirnwänden verläuft.

Projekt und Gestaltung eines Kindergartens für 150 Plätze

Der zentrale Eingang liegt näher an der Stirnwand. Das Büro des Managers befindet sich in der Nähe. Weiter entlang des Korridors befinden sich auf einer Seite Wirtschaftsräume: ein Ankleidezimmer, eine Küche, ein Erste-Hilfe-Posten, eine Personaltoilette, eine Speisekammer für Dinge und Lebensmittel. An der gegenüberliegenden Wand befindet sich ein Mehrzweckraum, der in die Halle mündet. Weiter entlang des Flurs sind Räume für Kinder eingerichtet: Gruppen- und Schlafräume, Toiletten für Mädchen und Jungen, ein Waschraum usw. Am Ende des Flurs können Sie einen weiteren großen Raum für Sport, Tanz oder aktive Spiele einrichten.

Die Entwicklung von Standarddesigns ist eine der vorrangigen Aufgaben, die der Präsident der Russischen Föderation der Fachwelt gestellt hat.

Die Vorteile der Verwendung von Standardkonstruktionen in der Baupraxis liegen auf der Hand. Dies ist zunächst einmal eine Reduzierung der Kosten und des Zeitaufwands für die Planung sowie der Zeit für die Berücksichtigung der Verknüpfung des Projekts mit einer bestimmten Adresse bei der staatlichen Prüfung. Die in den Anlagen eingesetzten zukunftsträchtigen architektonischen, technologischen, baulichen und ingenieurtechnischen Lösungen wurden bereits im Rahmen von Standardprojekten untersucht. Wichtig bei der Beantragung von Standardprojekten für Sozialeinrichtungen ist auch die Möglichkeit der Nutzung von Bundeszuschüssen im Bauwesen.

Der stellvertretende Minister für Bauwesen, Wohnungswesen und kommunale Dienstleistungen der Russischen Föderation, Yuri Reilyan, stellte bei einem Runden Tisch am 24. März 2015 fest, dass eine Reduzierung der durchschnittlichen Kosten für den Bau eines Platzes in vorschulischen Bildungseinrichtungen durch die Erstellung eines Registers der Standardentwurfsdokumentation erreicht werden kann. Das Register enthält Informationen zu Projekten von Wohn- und Verwaltungsgebäuden sowie sozialen Einrichtungen, bei deren Erstellung moderne technologische und organisatorische Lösungen zum Einsatz kamen.

Das russische Bauministerium hat einen Plan zur Bildung eines Standardentwurfssystems im Bausektor genehmigt, der darauf abzielt, Bedingungen und Methoden für die Verwendung von Standardentwurfsdokumentation und Entwurfsdokumentation zur Wiederverwendung zu schaffen. „Gemäß dem Plan wird das russische Bauministerium weiterhin an der Bildung und Führung des entsprechenden Registers arbeiten. Derzeit sind Informationen zur Projektdokumentation von 92 Großbauprojekten in das Register eingetragen, davon 50 Vorschuleinrichtungen.“, - Yuri Reilyan betonte.

Der stellvertretende Minister wies darauf hin, dass das Hauptproblem bei der Aufnahme von Projekten in das Register weiterhin das Fehlen ausschließlicher Rechte der Regionen an der eingereichten Projektdokumentation sei. Um dieses Problem zu lösen und die Kosten für die Wiederverwendung von auf Kosten oder unter Einbeziehung von Mitteln aus Bundes- oder Landeshaushalten erstellten Dokumentationen zu minimieren, wird vorgeschlagen, 44 des Bundesgesetzes durch Bestimmungen über die Möglichkeit der Wiederverwendung von Projektdokumentationen ohne zu ergänzen die Zustimmung des Auftragnehmers (des Autors eines architektonischen, städtebaulichen Werkes, des Autors der Entwurfsdokumentation) sowie zur Übertragung der ausschließlichen Rechte an der erstellten Projektdokumentation an eine konstituierende Körperschaft der Russischen Föderation oder eine Gemeinde Körperschaft, in deren Namen der staatliche oder kommunale Kunde handelt.

„Der Abschluss der im Plan zur Bildung eines Standardentwurfssystems im Bausektor vorgesehenen Aktivitäten ist für 2016 geplant.“, - sagte Yuri Reilyan.

• Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 27. September 2011 Nr. 791 „Über die Bildung eines Registers der Standardentwurfsdokumentation und Änderungen einiger Dekrete der Regierung der Russischen Föderation“
• Beschluss des russischen Bauministeriums vom 13. Februar 2015 Nr. 108/pr „Über die Eingabe von Informationen über Standard-Designdokumentation in das Register der Standard-Designdokumentation“
• Beschluss des russischen Bauministeriums vom 13. März 2015 Nr. 170/pr „Über die Genehmigung des Plans zur Bildung eines Standardentwurfssystems im Bausektor“
• Auszug aus dem Protokoll vom 25. März 2015 Nr. 118-prm-yur der Sitzung des normativen und technischen Rates für die Auswahl der Standardentwurfsdokumentation beim russischen Bauministerium

In den Regionen der Russischen Föderation wurde mit der Erstellung von Katalogen von Standardprojekten begonnen. Auf Bundesebene wird vom Bauministerium der Russischen Föderation ein Album mit Standardprojekten erstellt.

Im April 2015 veröffentlichte die Hauptdirektion für Architektur und Stadtplanung der Region Moskau einen Katalog wiederverwendbarer (Standard-)Projekte für Gebäude der sozialen Infrastruktur, darunter Projekte für Kindergärten mit einer Kapazität von 100 bis 320 Plätzen und Schulen mit einer Kapazität von 450 Plätzen an 1.600 Plätze, Sport- und Freizeitzentren sowie Kliniken. Diese Standardprojekte werden Entwicklern zur Wiederverwendung in der Region empfohlen.

Die Gebäude werden sich nicht vollständig kopieren. „Wiederverwendungsprojekte sind heutzutage Objekte mit adressierbarer Architektur,- bemerkte Vladislav Gordienko, Leiter der Architekturabteilung der Region Moskau. - Das fertige Projekt muss an einen bestimmten Standort gebunden sein, das heißt, es muss ein individuelles Erscheinungsbild unter Berücksichtigung der umliegenden Gebäude sowie der kulturellen und historischen Besonderheiten der Gebiete schaffen.“.

Bei der Auswahl der Projekte für den Katalog wurden ihre architektonischen, künstlerischen, planerischen und technologischen Lösungen bewertet sowie die geschätzten Kosten und Eigenschaften von Baumaterialien und Bauwerken berücksichtigt.

Die Verwendung von Standardentwürfen wird nach offiziellen Berechnungen die Entwurfszeit von Gebäuden verkürzen und Mittel aus dem Regionalhaushalt für die Genehmigung neuer Bauvorhaben einsparen. Wie ein Vertreter des Pressedienstes des Architekturchefs der Region Moskau gegenüber RBC-Real Estate sagte, können Einsparungen bis zu 20 % der Immobilienkosten betragen.

Bei einem Wiederverwendungsprojekt handelt es sich um eine Dokumentation für ein Großbauvorhaben, bei dem die staatliche Prüfung positiv ausfiel, die Anlage frühestens sieben Jahre vor der Entscheidung zur Wiederverwendung dieser Entwurfsdokumentation gebaut und in Betrieb genommen wurde.

Der Bau von Wiederverwendungsanlagen ist für den Entwickler von Vorteil, da die Kosten für Entwurf und Prüfung minimiert werden. Das Wiederverwendungsdesign kann geändert werden. Diese Änderungen sollten jedoch keinen Einfluss auf das Design und andere Merkmale der Zuverlässigkeit und Sicherheit des Kapitalbauprojekts haben. Die Prüfung eines solchen Projekts erfolgt nach einem vereinfachten Schema und der Aufwand ist deutlich geringer.

Die aktuelle Gesetzgebung zu städtebaulichen Aktivitäten sieht zur Intensivierung des Kapitalbaus von Objekten für verschiedene Zwecke die Möglichkeit der Verwendung von Standardentwurfsdokumentationen (Wiederverwendung von Entwurfsdokumentationen) vor. Die Vorteile seiner Verwendung sind:

• Verwendung bereits getesteter und bewährter Designlösungen;
• Reduzierung der Kosten für die Gestaltung eines Objekts;
• Reduzierung der Entwurfszeit;
• Teilweise Befreiung der Entwurfsdokumentation von der staatlichen Prüfung zur wiederholten Verwendung.

Gleichzeitig weist die Standardentwurfsdokumentation erhebliche Einschränkungen bei der Wiederverwendung auf, die mit Folgendem verbunden sind:

• die Eignung von Entwurfslösungen für die Umsetzung unter den Bedingungen eines neuen Standorts (z. B. basierend auf den natürlichen und klimatischen Eigenschaften des Territoriums, den technischen und geologischen Eigenschaften des Gebiets (einschließlich seismischer Eigenschaften) und dem Grundstück (einschließlich Topographie, Tragfähigkeit). von Böden, Vorhandensein von Überschwemmungen, Permafrostphänomene usw. .);
• Rechte zur Nutzung der „primären“ Konstruktionsdokumentation, einschließlich ihrer Wiederverwendung und Änderung.

Beispiele für Wiederverwendungsprojekte aus dem Katalog

Verkauf an der Adresse: Region Moskau, Wolokolamsk, Gasse. Nowo-Soldatski

Entwickler von Design- und Arbeitsdokumentation: LLC „Grazhdanproekt-plus“

Kunde der Projektdokumentation: Verwaltung des Stadtbezirks Wolokolamsk

Kindervorschuleinrichtung für 100 Plätze. Region Moskau, Wolokolamsk, Gasse. Nowo-Soldatski

Indikatoren:

• Kapazität - 100 Sitzplätze
• Anzahl der Gruppen - 5 Gruppen
• angepasst für MGN
• Anzahl der Etagen - 3 Etagen.
• Grundstücksfläche - 0,4068 Hektar
• bebaute Fläche - 1.005,86 m²
• Gesamtfläche (ohne Keller) - 1.397,25 m²
• • insgesamt - 12.300.000 Rubel.
  • 1 Platz zu Grundpreisen - 123.000 Rubel.
• Kosten (zu aktuellen Preisen für das 4. Quartal 2012 ohne Landschaftsbau und externe Netzwerke):
  • insgesamt - 78.000.000 Rubel.
  • 1. Platz - 780.000 Rubel.
• konstruktive Lösung - umschließende Strukturen - Ziegelwände, Decken
  • Fertigbeton, Satteldach

Kindervorschuleinrichtung für 100 Plätze. Region Moskau, Wolokolamsk, Gasse. Nowo-Soldatski. Grundriss 1. Etage

Kindervorschuleinrichtung für 100 Plätze. Region Moskau, Wolokolamsk, Gasse. Nowo-Soldatski. Grundriss 2. Etage

Kindervorschuleinrichtung für 100 Plätze. Region Moskau, Wolokolamsk, Gasse. Nowo-Soldatski. Grundriss 3. Etage

Kindervorschuleinrichtung für 120 Plätze

Verkauf an der Adresse: Region Moskau, Domodedovo, Mikrobezirk. „Wostrjakowo“

Entwickler von Design- und Arbeitsdokumentation: SE MO „Mosgrazhdanproekt Institute“

Kunde der Projektdokumentation: Städtische Vorschulbildungseinrichtung Nr. 12 „Berezka“

Indikatoren:

• Kapazität - 120 Sitzplätze
• Anzahl der Gruppen - 6 Gruppen
• angepasst für MGN
• Anzahl der Etagen - 2 Etagen.
• Grundstücksfläche - 0,6 Hektar
• bebaute Fläche - 1.319 m²
• Gesamtfläche - 2.000,5 m²
• Kosten in Grundpreisen von 2000 (ohne Landschaftsbau und externe Netzwerke):
  • insgesamt - 12.412.906 Rubel.
  • 1 Platz zu Grundpreisen - 103.440 Rubel.
• Kosten (zu aktuellen Preisen für das 1. Quartal 2015 ohne Landschaftsbau und externe Netzwerke):
• • insgesamt - 94.141.740 Rubel.
  • 1. Platz - 784.510 Rubel.
• konstruktive Lösung – Wände – Ziegel, Decke – vorgefertigter Stahlbeton

Kindervorschuleinrichtung für 120 Plätze. Region Moskau, Domodedovo, Mikrobezirk. „Wostrjakowo“. Grundriss 1. Etage

Kindervorschuleinrichtung für 120 Plätze. Region Moskau, Domodedovo, Mikrobezirk. „Wostrjakowo“. Grundriss 2. Etage

Kindervorschuleinrichtung für 150 Plätze mit Schwimmbad

Verkauf an der Adresse: Region Moskau, Bezirk Schtschelkowsky, Dorf Oboldino

Entwickler der Entwurfs- und Arbeitsdokumentation: PromStroyEngineering SPb LLC

Kunde der Projektdokumentation: MKU Shchelkovsky Municipal District „Bau und Investitionen“

Indikatoren:

• Kapazität - 150 Sitzplätze
• Anzahl der Gruppen - 8 Gruppen
• angepasst für MGN
• Anzahl der Etagen - 2 Etagen.
• Grundstücksfläche - 0,8603 Hektar
• bebaute Fläche - 1.835,5 m²
• Gesamtfläche (ohne Keller) - 4.373,6 m²
• Kosten in Grundpreisen von 2000 (ohne Landschaftsbau und externe Netzwerke):
  • insgesamt - 28.123.730 Rubel.
  • 1 Platz zu Grundpreisen - 187.491,53 RUB.
• Kosten (zu aktuellen Preisen für das 2. Quartal 2014 ohne Landschaftsbau und externe Netzwerke):
  • insgesamt - 157.533.420 Rubel.
  • 1. Platz - 1.050.222,80 RUB
• konstruktive Lösung – die Stabilität und Unveränderlichkeit des Gebäudes wird durch die gemeinsame Arbeit von vertikalen Rahmenelementen und Versteifungsmembranen gewährleistet

Kindergarten für 150 Plätze mit Schwimmbad. Region Moskau, Bezirk Schtschelkowsky, Dorf Oboldino. Grundriss 1. Etage

Kindergarten für 150 Plätze mit Schwimmbad. Region Moskau, Bezirk Schtschelkowsky, Dorf Oboldino. Grundriss 2. Etage

Kindervorschuleinrichtung für 150 Plätze

Verkauf an der Adresse: Region Moskau, Ramenskoje, st. Instrumentenbauer

Entwickler von Design- und Arbeitsdokumentation: Project 18 Design Workshop LLC

Kunde der Entwurfsdokumentation: UKS-Verwaltung des Stadtbezirks Ramensky

Indikatoren:

• Kapazität - 150 Sitzplätze
• Anzahl der Gruppen - 8 Gruppen
• angepasst für MGN
• Anzahl der Etagen - 3 Etagen.
• Grundstücksfläche - 1,4 Hektar
• bebaute Fläche - 1.908,3 m²
• Gesamtfläche (ohne Keller) - 3.152 m²
• Kosten in Grundpreisen von 2000 (ohne Landschaftsbau und externe Netzwerke):
  • insgesamt - 28.241.130 Rubel.
  • 1 Sitzplatz zum Grundpreis - 188.274 RUB.
• • insgesamt - 151.201.220 Rubel.
  • 1. Platz - 1.008.010 Rubel.
• konstruktive Lösung - monolithischer Stahlbetonrahmen

Kindervorschuleinrichtung für 220 Plätze

Verkauf an der Adresse: Region Moskau, Naro-Fominsk, st. Bryanskaya, Standort Nr. 12

Entwickler der Design- und Arbeitsdokumentation: Era Project LLC

Kunde der Entwurfsdokumentation: Verwaltung des Stadtbezirks Naro-Fominsk

Indikatoren:

• Kapazität - 220 Sitzplätze
• Anzahl der Gruppen - 4 Gruppen (davon 1 Ausgleichsgruppe für 10 Plätze) und 160 Kinder aus Vorschulgruppen
• angepasst für MGN
• Anzahl der Etagen - 3 Etagen.
• Grundstücksfläche - 0,9469 Hektar
• bebaute Fläche - 2.593 m²
• Gesamtfläche (ohne Keller) - 4.983 m²
• Kosten in Grundpreisen von 2000 (ohne Landschaftsbau und externe Netzwerke):
  • insgesamt - 37.929.220 Rubel.
  • 1 Sitzplatz zum Grundpreis - 172.405 RUB.
• Kosten (zu aktuellen Preisen für das 3. Quartal 2014 ohne Landschaftsbau und externe Netzwerke):
  • insgesamt - 221.019.820 Rubel.
  • 1. Platz - 1.004.635 RUB.
• konstruktive Lösung – besteht aus einem System von äußeren und inneren Ziegelwänden sowie monolithischen Strukturen (Wände und Säulen), die durch Bodenscheiben starr verbunden sind

Kindervorschuleinrichtung für 320 Plätze

Verkauf an der Adresse: Region Moskau, Odintsovo, st. Werchne-Proletarskaja, 37

Entwickler der Design- und Arbeitsdokumentation: Techno-Aritek LLC

Kunde der Projektdokumentation: Bildungsministerium der Verwaltung des Stadtbezirks Odinzowo

Indikatoren:

• Kapazität - 320 Sitzplätze
• Anzahl der Gruppen - 16 Gruppen
• angepasst für MGN
• Anzahl der Etagen - 3 Etagen.
• Grundstücksfläche - 1,2061 Hektar
• bebaute Fläche - 2.288,5 m²
• Gesamtfläche (ohne Keller) - 5.481,1 m²
• Kosten in Grundpreisen von 2000 (ohne Landschaftsbau und externe Netzwerke):
  • insgesamt - 61.225.360 Rubel.
  • 1 Sitzplatz zum Grundpreis - 191.329 RUB.
• Kosten (zu aktuellen Preisen für das 3. Quartal 2012 ohne Landschaftsbau und externe Netzwerke):
  • insgesamt - 352.843.240 Rubel.
  • 1. Platz - 1.102.947 RUB.
• konstruktive Lösung - ein monolithischer Rahmen, bestehend aus einem System von Außen- und Innenwänden (Versteifungsmembranen), Säulen und starr verbundenen Bodenplatten und Belägen

Allgemeinbildende Schule für 450 Plätze mit Schwimmbad

Verkauf an der Adresse: Region Moskau, Stadt. Odintsovo, Dorf Romashkovo

Indikatoren:

• Kapazität - 450 Sitzplätze
• Anzahl der Klassen - 18
• angepasst für MGN
• Anzahl der Etagen - 3 Etagen.
• Grundstücksfläche - 1.456 Hektar
• bebaute Fläche - 4.506 m²
• Gesamtfläche - 14.620 m²
• Schwimmbad - 16,6×8,0 m
• Gesamtkosten (in aktuellen Preisen für 2014):
  • insgesamt - 665.000.000 Rubel.
  • 1. Platz - 1.477.777,8 RUB
• konstruktive Lösung - Wände - monolithischer Stahlbeton, Ziegel, Block; Decken - monolithischer Stahlbeton, Wellbleche auf Fachwerken, Feinsteinzeug

Gesamtschule für 1510 Plätze mit Schwimmbad

Verkauf an der Adresse: Region Moskau, Bezirk Krasnogorsk, Dorf Putilkovo

Entwickler der Designdokumentation: SE MO „Institut „Mosgrazhdanproekt““

Kunde der Designdokumentation: Leader Development LLC

Indikatoren:

• Kapazität - 1510 Sitzplätze
• Anzahl der Klassen - 60–61
• angepasst für MGN
• Anzahl der Etagen - 4 Etagen.
• Grundstücksfläche - 2,66 Hektar
• bebaute Fläche - 8.670 m²
• Gesamtfläche - 31.609 m²
• Schwimmbad - 25,0×11,0 m
• geschätzte Gesamtkosten:
  • insgesamt - 1.736.500.000 Rubel.
  • 1. Platz - 1.150.000 Rubel.
• konstruktive Lösung - Decken und Wände - monolithischer Stahlbeton, Metall. Fachwerke, Wellbleche, hinterlüftete Fassaden, Feinsteinzeug

In den ersten Stockwerken von Kindergärten und Kindertagesstätten sollten Räumlichkeiten für Gruppenzellen für Kleinkinder, ein Krankenzimmer, eine Isolierstation, das Büro des Leiters und Hauswirtschaftsräume vorhanden sein. Es ist nicht gestattet, Küchen-, Wasch- und Toilettenfenster unter den Fenstern von Gruppenräumen, Spielzimmern, Esszimmern, Schlafzimmern und Schlafzimmerveranden zu platzieren. Die Breite der Flure muss mindestens 1,4 m betragen.

Gruppieren Sie Zellen. Der Eingang zu jeder Gruppenzelle für Kleinkinder sollte separat geregelt werden. Für Kleinkinder ist es notwendig, Stauraum für Kinderwagen und Schlitten bereitzustellen. Für Kinder im Vorschulalter sollte ein gemeinsamer Eingang für maximal drei Gruppenzellen eingerichtet werden. Jede Gruppenzelle muss über mindestens zwei Notausgänge verfügen. Die Räumlichkeiten jeder Gruppenzelle müssen von anderen Zellen isoliert sein und die interne Kommunikation muss mit medizinischen Räumlichkeiten, einem Raum für Musik und Gymnastik sowie mit Verwaltungs- und Wirtschaftsräumen ausgestattet sein. In Gruppen-, Spiel-Esszimmern und Schlafzimmer-Veranden sind Fensterbänke in einem Abstand von 0,6 m vom Bodenniveau angeordnet.

In den Gruppen- und Spiel-Esszimmern von Kindergärten, die für den Bau in allen Klimaregionen, mit Ausnahme der Klimaunterbezirke IA, IB und IG, konzipiert sind, sollte eine natürliche Durchgangs- oder Ecklüftung vorgesehen sein (in den Klimaunterbezirken IA, IB und IG direkte Durchgangslüftung in in diesen Räumen sowie in Schlafzimmern ist das Betreten nicht gestattet). In der Klimaregion IV sollten neben Gruppen- und Spiel-Esszimmern auch Durchgangs- oder Ecklüftungen in Schlafzimmern, Veranden, Küchen, Wasch- und Zerlegeräumen, Trocken- und Bügelräumen und Toiletten vorgesehen werden. Eine Durchgangs- oder Ecklüftung von Gruppen- oder Spiel-Esszimmern ist zulässig: durch Schlafzimmer-Veranden, Empfangsräume oder Umkleidekabinen – in den Klimaunterbezirken IV, ID, Klimaregionen II und III; durch Schlafzimmer-Veranden - in der Klimaregion IV.

In Toiletten für Kinder im höheren Kleinkind- und Vorschulalter sollten Toiletten in offenen Kabinen mit einer Grundrissgröße von 0,8 x 0,75 m installiert werden, die durch 1,2 m hohe Trennwände vom Boden getrennt sind und den Boden nicht um 0,15 m erreichen. Die kleinste Durchgangsbreite zwischen den Der Abstand zwischen der Vorderseite der Kabinen und der gegenüberliegenden Wand (sofern keine sanitären Einrichtungen vorhanden sind) sollte 1,2 m betragen. Toiletten für Kinder im Vorschulalter sollten mit getrennten Toiletten für Jungen und Mädchen ausgestattet sein.

Verwaltungs- und Wirtschaftsräume. Der Eingang zu den Verwaltungsräumen kann mit dem Eingang zu einer der Gruppenzellen für Vorschulkinder kombiniert werden. Die Breite von Verwaltungs- und Wirtschaftsräumen (mit Ausnahme von Wirtschaftslagerräumen) muss mindestens 2 m betragen. Verwaltungs- und Wirtschaftsräume dürfen im Keller untergebracht werden, sofern ein unabhängiger Zugang nach außen und eine interne Kommunikation mit anderen Räumen gewährleistet sind bereitgestellt.

Medizinische Räumlichkeiten. Der Behandlungsraum grenzt an einen der Isolierräume an und ist durch eine Glastrennwand dazwischen angeordnet. Der untere Teil der verglasten Trennwand mit einer Höhe von 1 - 1,2 m über dem Boden wird blank gemacht. Isolationskammern müssen undurchdringlich sein. Vom Isolator aus sollte ein separater Ausgang nach außen vorhanden sein.

Catering-Einheit und Waschraum. Die Küche mit Spül-, Zubereitungs- und Ausgabebereich sollte durch Geräte- oder Sichtschutzwände abgetrennt werden. Im Gastronomiebereich befinden sich Vorratskammern zur Lagerung von Gemüse und Trockenlebensmitteln. Durchreiche-Speisekammern und der Zugang zu Speisekammern durch die Küche sind nicht gestattet.

Die Räume zum Waschen, Zerlegen und Trocknen und Bügeln sollten nebeneinander liegen. In Kindergartengebäuden mit 140 oder mehr Sitzplätzen müssen die Eingänge zu den Wasch-, Zerlege- und Trocken-Bügelräumen getrennt sein.

Von der Gastronomieeinheit und dem Wasch- und Zerlegeraum sollten unabhängige Ausgänge ins Freie vorgesehen werden.

Treppenhäuser , die für die Evakuierung verwendet werden, müssen in Treppenhäusern geschlossen sein und über Fenster in den Außenwänden natürliches Licht haben. In Gebäuden der Feuerwiderstandsklasse II sind Treppenhäuser mit natürlicher Beleuchtung von oben zulässig. Treppenhäuser mit Oberlicht müssen über einen unabhängigen Ausgang nach draußen verfügen. In Kindergärten, die für die Klimaunterbezirke IA, IB und IG konzipiert sind, dürfen Treppenhäuser ohne Tageslicht (sofern mit Belüftung versehen) vorgesehen werden. In Kindergärten, die für die Klimaregion IV ausgelegt sind, ist der Einbau von Freitreppen, die direkt auf das Gelände führen, zulässig.

Geländer und Handläufe von Treppen in Kindergärten müssen folgende Anforderungen erfüllen:

· Die Höhe des Treppengeländers in Gruppenzellen sollte 1,35 m betragen.

· Handläufe für Kinder sollten in der Nähe der Treppenwände in einer Höhe von 0,5 m, gezählt von der Oberkante der Trittstufe bis zur Oberkante des Handlaufs, angebracht werden.

· Handläufe für Erwachsene sollten in einer Höhe von 0,85 m vorgesehen sein;

· in Treppengeländern sollten vertikale Elemente mit Abständen von nicht mehr als 0,1 m angebracht werden; Horizontale Unterteilungen in Zäunen sind nicht zulässig.

Externe Eingänge Gebäude, die für die Klimaunterbezirke IV, ID, Klimaregionen II und III konzipiert sind, müssen über doppelte Vorhallen verfügen. Eingänge zu den Gebäuden von Kindergärten, die für die Klimaunterbezirke IA, IB und IG ausgelegt sind, sollten mit drei Vorräumen ausgestattet sein, und in den Gebäuden von Kindergärten, die für den Klimaunterbezirk IIIB und die Klimaregion IV ausgelegt sind, mit einem Vorraum oder ohne Vorraum. Die Tiefe des Vorraums muss mindestens 1,6 m betragen.

In Kindergärten, die für die Klimaunterbezirke IA, IB und IG konzipiert sind, wird das Photarium in der Nähe des Raums für Musik- und Gymnastikunterricht aufgestellt. Für die Klimaunterbezirke IA, IB und IG sollten zusätzlich verglaste Durchgangsveranden für mehrere Gruppen vorgesehen werden. Gehveranden können in Form von Gebäudeanbauten oder Aufbauten auf der Ebene des zweiten oder dritten Obergeschosses gestaltet werden. Die begehbare Veranda muss über mindestens zwei Notausgänge verfügen. Die Verandafläche ist pro Kind für Kleinkinder auf 2,5 m2 und für Kinder im Vorschulalter auf 2 m2 ausgelegt.