قم بتسمية نوع ومرحلة انقسام الخلية الموضحة في الأشكال. ما هي العمليات التي يمثلونها؟ إلى ماذا تؤدي هذه العمليات؟
توضيح.
1) نوع ومرحلة الانقسام: الانقسام الاختزالي - الطور 1.
2) العمليات: العبور وتبادل المناطق المتجانسة من الكروموسومات. التبادل المتبادل للمواقع بين الكروموسومات المتماثلة (المزدوجة).
3) النتيجة: توليفة جديدة من الأليلات الجينية ، وبالتالي التباين التوليفي
ملحوظة:
في الفقرة 2 ، تمت الإشارة إلى عملية "الاقتران" ، وإزالة من المعايير ، لأن
اقتران الكروموسوم هو نهج زوجي مؤقت للكروموسومات المتجانسة ، حيث قد يحدث تبادل لمناطق متجانسة بينهما (أو قد لا يحدث).
شرح من "مستخدم" موقع يفغيني سكليار- توضيحات للفقرة 2. سيحسبها المفتشون أيضًا "على أنها صحيحة"
2) العمليات: الاقتران (المشابك) - التقارب والاتصال بالكروموسومات المتجانسة ، العبور - تبادل المناطق المتجانسة من الكروموسومات.
3) النتيجة: توليفة جديدة من الأليلات الجينية ، وبالتالي ، زيادة في عدم التجانس الجيني للكروموسومات ، ونتيجة لذلك ، الأمشاج الناتجة (الأبواغ).
بدون تقلبات تجميعية ، لأن يمكن للمرء أن يتحدث عن التباين فقط من خلال الجيل الجديد من الكائنات الحية.
سينابسيس- اقتران الكروموسومات ، التقارب المؤقت الزوجي للكروموسومات المتجانسة ، والذي يمكن خلاله تبادل المناطق المتجانسة بينهما ... (كتاب مدرسي لفئات الملف الشخصي ، محرر شومني)
لذلك ، فإن العبور هو جزء من الاقتران ، على الأقل من حيث الوقت.
المصدر: امتحان الدولة الموحد في علم الأحياء 05/30/2013. الموجة الرئيسية. سيبيريا. الخيار 4. ، USE-2017
ضيف 19.08.2015 17:20
هناك خطأ في الشرح. يوضح الشكل عملية العبور: 1. ثنائي التكافؤ قبل العبور ، 2. ثنائي التكافؤ بعد العبور.
لا يوجد اقتران في الشكل.
جولنارا 01.06.2016 13:49
العبور هو تبادل الأجزاء المتجانسة من الكروموسومات ، لماذا بشكل منفصل ، مفصولة بفواصل ، تكتب عبورًا ، تبادل أجزاء من الكروموسومات المتجانسة ؟؟؟
ناتاليا يفجينيفنا بشتانيك
لا ، هذه ثلاث عمليات مختلفة:
الاقتران والعبور وتبادل المناطق المتجانسة من الكروموسومات
سفيتلانا فاسيليفا 17.11.2016 02:56
يمكن العبور بدون تصريف ؟؟؟؟ يحدث الاقتران (التقارب بين الكروموسومات المتجانسة) دائمًا ، لكن العبور ليس دائمًا ، فقط في 30٪! العبور هو تلامس الكروموسومات المتجانسة ، وبعد ذلك يتم التبادل بين أقسامها المتطابقة ... أم لا؟
ناتاليا يفجينيفنا بشتانيك
ما هو جوهر السؤال؟
كروس هو يعبر، التبادل المتبادل لأقسام متجانسة من الكروموسومات المتجانسة نتيجة للكسر والانضمام إلى ترتيب جديد من خيوطهم - الكروماتيدات ؛ يؤدي إلى توليفات جديدة من الأليلات من جينات مختلفة.
لماذا 30٪ ؟؟؟ احتمالية التقاطع مختلفيعتمد على المسافة بين الجينات. 1٪ كروس = 1 مليون (مورغانيد).
إذا حدث عبور - تقاطع ، فهذا لا يعني أن التبادل سيحدث.
"صحة الإنسان" - لا أعرف ما هي. نظافة الجلد. نظافة الشعر. جميل جدا ولطيف جدا. في عصرنا ، تعتمد الصحة على العالم من حولنا. النظافة ، النظافة ... اغسل يديك ونظف أسنانك. اتضح أنه في النظافة ، لا شيء حيواني. الصحة هبة الطبيعة للإنسان. نظافة الرؤية. صحة الإنسان. نظافة الأظافر. علمنا النظافة من قبل تاتيانا نيكولايفنا.
"نظافة الجلد والملابس" - النظافة. نظافة الشعر. أيدي البشر. قماش. مرحاض حميم. نظافة الجسم. مجال الطب. النظافة الشخصية. الحفاظ على نظافة الجسم بالكامل. تكوين اللعاب. أحذية. أسنان.
"النظافة الشخصية" - اعتني بأسنانك. قراءة القصيدة. أسنان مغلقة. النظافة الشخصية. العناية بالأسنان. يجب أيضًا غسل اليدين قبل كل وجبة. أنظف أسناني في الصباح والمساء. وجه. ماذا يفعل الأطفال في الرسومات ليكونوا نظيفين. بعد التمرين ، تحتاج إلى الاستحمام. الإغتسال. أعط إجابات للأسئلة.
"قواعد النظافة الشخصية" - العمل العقلي والبدني. التعليم الجسدي. تأتي كلمة "النظافة" من الكلمة اليونانية "hygieinos" - الشفاء ، جلب الصحة. والتي تشمل النظافة الشخصية. منتجات النظافة الشخصية. ما هي قواعد النظافة الشخصية؟ نوم كامل. الإعداد السليم والوجبات المنتظمة.
"علم النظافة" - تطور النظافة الغذائية معايير غذائية وتدابير للوقاية من مرض البري بري ونقص الفيتامينات. تتم دراسة تغذية الشخص السليم مع مراعاة العمر والمهنة والإجهاد البدني والعصبي - الذهني في عملية العمل وظروف المعيشة والمرافق ، فضلاً عن السمات الوطنية والمناخية.
"قواعد النظافة الشخصية للأطفال" - اغسل أسنانك بالفرشاة كل يوم. نتائج السلوك. مدة المشروع. تشكيل المشكلة. معايير تقييم العرض. التعرف على المتطلبات. نتائج عمل المشروع. ندعوكم للتعاون. عمل جدول تحت إشراف المعلم. تقييم المعلم. مراحل تنفيذ المشروع.
اكتب تعريفات المفاهيم التالية في دفتر ملاحظاتك واحفظها.
الهضم مجموعة من العمليات التي توفر الطحن الميكانيكي ، وتقسيم العناصر الغذائية إلى مكونات مناسبة لعملية التمثيل الغذائي وامتصاصها.
الانزيمات - المواد التي تسرع من عملية هضم الطعام (تسريع تكسير المواد).
2. هيكل ووظائف أعضاء الجهاز الهضمي
- ضع في اعتبارك الرسم. اكتب أسماء الجهاز الهضمي المشار إليها عليه.
2 . اكتب الأرقام الموضحة في الشكل.
3 . اكتب أسماء أجزاء السن الموضحة في الشكل.
4 . اكتب في دفتر ملاحظات قواعد النظافة الأساسية التي يجب مراعاتها عند العناية بأسنانك.
اشطف فمك بعد الأكل ، اغسل فمك مرتين يوميًا بمعجون الأسنان ، وغير فرشاة أسنانك كل 2-3 أشهر ، وأزل البلاك ، وتجنب التغيرات في درجة الحرارة.
5 . بعد دراسة مادة § 39 من دليل الدراسة ، املأ الجدول.
أجهزة ووظائف الجهاز الهضمي
| عضو | السمات الهيكلية | أداء الوظائف |
| تجويف الفم | يقتصر على الحنك العلوي والخدين والشفتين | الطحن ، الخلط ، ترطيب الطعام ، المعالجة الكيميائية |
| البلعوم | يربط تجويف الفم بالمريء وتجويف الأنف بالحنجرة | البلع |
| المريء | أنبوب عضلي - 25 سم ، تفرز الجدران المخاط | حمل الطعام إلى المعدة ، مع ترطيبه بالمخاط |
| معدة | توسع المريء ، ويتكون من عدة طبقات من العضلات | خلط وتخزين وهضم الطعام |
| الأمعاء الدقيقة | 5-6 م ، مقسمة إلى غشاء مخاطي رقيق الاثني عشر يحتوي على الزغب | هضم وامتصاص العناصر الغذائية |
| الأمعاء سميكة | 1.5-2 م ، بدون غدد وزغابات ، نتوء - أعور مع نمو التهاب الزائدة الدودية | امتصاص الماء والمعادن. تشكيل البراز |
6 . كيف يتم فعل البلع؟
يدفع اللسان الطعام إلى البلعوم ، ويغطي لسان المزمار مدخل القصبة الهوائية ، ويتم دفع بلعة الطعام إلى المريء.
7 . اكتب تعريف المفهوم في دفتر ملاحظاتك واحفظه.
تسوس - مرض ناجم عن انحلال أغشية السن بفعل أحماض تجويف الفم.
3. عملية الهضم
1 . اكتب التغييرات الكيميائية التي تحدث مع الطعام في:
أ) تجويف الفم المعالجة الميكانيكية (الطحن ، الخلط ، الترطيب) ، المعالجة الكيميائية جزئيًا.
ب) المعدة تراكم الطعام والاحتفاظ به ، الخلط ، التطهير ، تكسير البروتينات والدهون.
2. اكتب تعريفات المفاهيم في دفتر ملاحظاتك.
عصير المعدة - سائل عديم اللون يتكون من إنزيمات هضمية ومخاط و 0.5٪ محلول حمض الهيدروكلوريك.
بيبسين - إنزيم يحول جزيئات البروتين المعقدة إلى جزيئات بسيطة.
ليباز - إنزيم في المعدة يقوم بتفتيت الدهون.
3 . ما هي الغدد التي تشارك في هضم الطعام؟
الكبد والبنكرياس والغدد اللعابية والغدد في جدران المعدة والأمعاء.
4 . ضع في اعتبارك الرسم. قم بتوقيع أعضاء الجهاز الهضمي ، المشار إليها بالأرقام.
5 . ما هي عصارات الغدد الهضمية التي تدخل الاثني عشر؟
الكبد والبنكرياس.
6 . ما هي إنزيمات الجهاز الهضمي الموجودة في عصير البنكرياس؟ كيف يتصرفون على المغذيات الغذائية؟
Lipases و steapsin $ → $ الدهون ؛ نوكليازات $ → $ DNA و RNA؛ الأميليز $ → $ الكربوهيدرات ؛ البروتياز $ → $ بروتينات.
7 . قائمة بوظائف الكبد في الهضم.
تنشيط إنزيمات الأمعاء الدقيقة والبنكرياس ، مستحلب الدهون ، قلونة عصيدة الطعام.
8 . اكتب تعريفات المفاهيم في دفتر ملاحظاتك.
عصير معوي - مادة تفرزها غدد في جدران الأمعاء الدقيقة.
الصفراء - السر الذي تنتجه خلايا الكبد هو استحلاب الدهون.
9 . ادرس المادة الواردة في § 40 من دليل الدراسة وأجب عن الأسئلة.
ما هي وظائف الزغابات في الأمعاء الدقيقة؟
زيادة مساحة السطح والمشاركة في امتصاص المواد.
ما هي آلية امتصاص الزغابات للمغذيات؟
يوجد في كل زغابة ميكروفيلي ، والتي تقترب منها الشعيرات الدموية ، ويتم امتصاص العناصر الغذائية في الدم.
10 . ضع في اعتبارك الرسم. أين يتم امتصاص الأحماض الأمينية والجلوكوز والأحماض الدهنية والجلسرين؟ ضع خط تحت ما هو مطلوب.
11 . في أي أجزاء من الجهاز الهضمي يتم امتصاص الماء والأملاح المعدنية؟
في الأمعاء الغليظة.
12 . اكتب تعريف المفهوم في دفتر ملاحظاتك.
مص - نقل المواد من الجهاز الهضمي إلى البيئة الداخلية.
4. تنظيم الهضم
1 . اقرأ الفقرة 41 من دليل الدراسة وأكمل الرسم التخطيطي.
2
مركز اللعاب - مركز في النخاع المستطيل ينظم إنتاج اللعاب.
مركز الغذاء - جزء من الجهاز العصبي المركزي مسؤول عن الشعور بالجوع والشبع.
شهية - الإحساس العاطفي المرتبط بالرغبة في تناول الطعام.
5. اساسيات التغذية الرشيدة. الصحة الغذائية
1 . اقرأ الفقرة 42 من دليل الدراسة. صياغة مبادئ التغذية العقلانية.
الاعتدال في الكمية نظام عذائي؛ تنوع الطعام؛ الإضرار والود البيئي ؛ الامتثال لتكاليف الطاقة.
2 . ما هي عواقب زيادة أو تقليل محتوى السعرات الحرارية في الطعام ، إذا ظل النشاط البدني على نفس المستوى؟
لزيادة الوزن أو إنقاصه وفي حالات نادرة السمنة وسوء التغذية.
3 . اشرح معنى مفهوم النظام الغذائي.
توزيع الحصص الغذائية اليومية بمرور الوقت.
4 . اشرح الكلمات و ب. بافلوفا: "إذا كان الشغف المفرط والاستثنائي بالطعام هو المذهب الحيواني ، فإن عدم الاهتمام المتغطرس بالطعام هو الحماقة ، والحقيقة هنا ، كما في أي مكان آخر ، تكمن في المنتصف: لا تنجرف بعيدًا ، ولكن أعط الاهتمام الواجب."
لا ينبغي أن يكون الغذاء هو هدف الحياة ، بل يجب أن يحظى بالاهتمام الواجب ، لأن الصحة تعتمد عليه.
5 . املأ الجدول.
- الإثباتات التشريحية والفسيولوجية لقواعد الصحة الغذائية
| القواعد الأساسية لنظافة الغذاء | التبرير التشريحي والفسيولوجي |
| 1 | 2 |
| يجب تناول جزء من الطعام مسلوق أو مقلي. | تتم معالجة الطعام جزئيًا ، مما يسهل عملية الهضم |
| يجب أن تكون الخضار والفاكهة موجودة في النظام الغذائي | مصدر للفيتامينات والألياف الأساسية |
| من المضر تناول الكثير من الطعام في وقت واحد | الحمل على الجهاز الهضمي ، تتم معالجة الطعام بشكل سيئ |
| لا تجبر طفلك على تناول الطعام | يمكن أن تشكل عادة الأكل بكثرة وتؤدي إلى السمنة |
| يعد تخزين الأطعمة القابلة للتلف خارج الثلاجة أمرًا خطيرًا | يمكن أن تصبح سيئة قبل تاريخ انتهاء الصلاحية |
| لا تتحدث أو تقرأ أثناء الأكل | حتى لا يصرف الانتباه ويهضم بعناية أكبر |
| من المهم مضغ الطعام جيدًا ، وتناول الطعام ببطء | يسهل عملية الهضم في الأقسام التالية من الجهاز الهضمي |
| اغسل يديك قبل الاكل | تجنب العدوى |
الهضم
عموديا: 2. مجموع عمليات المعالجة الميكانيكية والكيميائية للغذاء (الهضم).
أفقيا: 1. الجزء اللين في وسط السن (اللب). 3. إنزيم عصير المعدة (البيبسين). 4. الأنبوب العضلي الذي يوصل الطعام إلى المعدة (المريء). 5. تستخدم الأسنان لقضم الطعام (القواطع). 6. عملية دخول المواد عبر الزغابات إلى الدم واللمف (الامتصاص). 7. نتيجة تقلص عضلات البلعوم (البلع). 8. مرض الحجر الصحي البشري (الكوليرا). 9. أكبر عضو غدي (الكبد). 10. جزء من السن مغطى بالمينا الصلبة (التاج). 11. التهاب الزائدة الدودية. 12. مرض معدي معوي معدي خطير (الزحار).
6. التمثيل الغذائي. الفيتامينات
1 . ادرس المادة في الفقرة 43 من دليل الدراسة واملأ الجدول. الخصائص المقارنة للمواد
الخصائص المقارنة للمادة
2 . اكتب تعريفات المفاهيم في دفتر ملاحظاتك واحفظها.
فيتامينات - المركبات العضوية منخفضة الوزن الجزيئي التي هي جزء من الإنزيمات.
نقص فيتامين - نقص الفيتامينات.
فرط الفيتامين - الإفراط في تناول الفيتامينات.
3 . املأ الجدول.
الفيتامينات وأهميتها
| اسم فيتامين | مصادر الدخل | معنى | علامات مرض البري بري |
| $ C $ | الفواكه الحامضة والخضروات (البصل) والنبيذ الأحمر | اللازمة لتخليق البروتين والأجسام المضادة | تطور الاسقربوط |
| $ B_1 دولار | الأرز والخضروات والدواجن | يزيد من نشاط الانزيم | خذ خذ |
| $ B_6 دولار | اللحوم والأسماك والكبد والحليب | يشارك في استقلاب البروتين | التهاب الجلد |
| دولار أسترالي | جزر ، طماطم ، سبانخ | يدعم الرؤية الخافتة | تطور العمى الليلي |
| $ D $ | زيت السمك والكبد وصفار | ينظم استقلاب الكالسيوم والفوسفور | الكساح |
الوظيفة 98. حدد موقع الغدة اللعابية النكفية (2) والغدة تحت الفك السفلي (3).
تقع الغدة اللعابية تحت اللسان (1) عميقة ولا يمكن ملامستها.
حدد لون الغدد اللعابية الموضحة في الشكل.
في دائرة ، ضع علامة (+ أو -) على ما إذا كان الفم مليئًا باللعاب عند الضغط على منطقة الغدة النكفية ، على منطقة الغدة تحت الفك السفلي.
إذا قمت بإحضار اللسان إلى الأسنان العلوية ، فعند جذر اللجام (الحبل الذي يربط اللسان بقاع الفم) ، يتم فتح مخرج قناة الغدة تحت اللسان. تجدها في الصورة.
مع نوبة حادة في اللسان بالأسنان والضغط عليه ، يتم أحيانًا إلقاء ينبوع من اللعاب.
قم بعدة محاولات. في حالة النجاح ، ضع صليبًا في دائرة.
عمل 99. تحديد رقم جهاز الجهاز الهضمي حسب الصورة. إذا لم يكن هناك رقم موضع في الشكل ، فضع شرطة.
العمل 100. اكتب أرقام الغدد الهضمية ووضح بسهم حيث تتدفق قنواتها ، باستخدام الرسم للعمل 99.
أيوب 101.
1. حدد الرقم المشار إليه في الشكل:
اللثة العلوية - 1 ؛
اللثة السفلية - 5 ؛
السماء الصلبة - 2 ؛
الحنك الرخو - 3 ؛
لسان - 4 ؛
اللوزتين - 7 ؛
2. ما هو اسم التهاب اللوزتين المزمن؟
3. لماذا هو خطير؟
تضعف وظائفهم ويصبحون مستودعا للعدوى.
عمل 102. انظر الى الصورة.
1. حدد الشخص (أ أو ب) الذي قام بحركة بلع ، وأي شخص يتنفس بهدوء.
يتنفس.
ب- قام بحركة بلع.
2. كتابة أسماء الأجهزة.
1 - لسان المزمار.
2 - عظم اللامي.
3 - غضروف درقي.
3. حدد موضع لهاة الحنك الرخو ولسان المزمار أثناء التنفس الهادئ:
استرخاء.
وأثناء البلع:
أغلق لسان المزمار مدخل الحنجرة ، وارتفع اللسان.
4. حدد لون لسان المزمار واللهاة في الشكلين (أ) و (ب).
5. يشعر بالغضروف الدرقي ويبتلع. يمكنك أن تشعر أنها تتحرك. ماذا يحدث مع هذا؟
البلع. يغلق لسان المزمار مدخل الحنجرة ، يرتفع اللسان.
