Vikundi vya sentensi kulingana na uwepo wa washiriki wadogo wa sentensi
Tazama yaliyomo kwenye hati
"Mapendekezo ya kuwa na wanachama wadogo"
Matoleo yasiyo ya kawaida na ya kawaida
Lugha ya Kirusi
darasa la 5
Taasisi ya elimu ya manispaa "Shule ya chini katika kijiji cha Klyuchi"
Kolycheva
Tumaini
Konstantinovna.
Sentensi gani ina habari zaidi?
- Watoto wa shule wanaimba.
- Watoto wa shule huimba nyimbo wanazopenda.
Kulingana na uwepo wa wanachama wadogo, sentensi zinagawanywa katika
- KAWAIDA
Jua la vuli linaangaza sana.
- KUFUNULIWA
Jua linawaka.
Hebu tuandike mapendekezo haya na tutoe maelezo kamili kila mtu.
- Simulizi Kuhoji Motisha
- Simulizi
- Kuhoji
- Motisha
Kulingana na madhumuni ya taarifa:
Kwa kiimbo:
- Mshangao Kutokuwa na mshangao
- Alama za mshangao
- Kutokuwa na mshangao
Kwa uwepo wa wanachama wadogo:
- Kawaida isiyo ya kawaida
- Kawaida
- Haijasambazwa
Nyuma (nini?) shamba, nyuma (nini?) msitu, nyuma ya (nini) kuna (nini?) jiji. Nyumba ndani yake zimetengenezwa na (nini?). Paa (aina gani?). Kuna majogoo ya hali ya hewa yanayozunguka kwenye minara (ambayo?) Wakazi wote (nini?) (vipi? kwa njia gani?) wana adabu (kwa nani?). Hata mbwa wanaona aibu hapa (vipi?) kubweka, na watoto wa mbwa wanashikilia (nini?) (kwa nani?). (Kutoka kwa hadithi ya hadithi "ABC ya Upole" na Lyudmila Vasilyeva - Gangnus)
Kazi ya kikundi
- Kwa (kipi?) shamba, nyuma (kipi?) msitu, nyuma (Kipi?) mpendwa ipo (Kipi?) mji. Nyumba za huko zimejengwa (nini?). Paa (kipi?). Washa (zipi?) majogoo ya hali ya hewa huzunguka kwenye minara. Wote (kipi?) wakazi (vipi? kwa njia gani?) heshima (na nani?). Hata mbwa wana aibu hapa (Vipi?) gome, na watoto wa mbwa wananyoosha (nini?) (kwa nani?).
(Kutoka kwa hadithi ya hadithi "ABC ya Upole" na Lyudmila Vasilyeva - Gangnus)
- Nyuma ya uwanja wazi, nyuma ya msitu mnene, nyuma ya barabara ndefu kuna jiji la hadithi. Nyumba huko ni za chokoleti. Paa ni kama pipi. Weathercocks inazunguka kwenye minara ya mkate wa tangawizi. Wakazi wote wa jiji wana heshima kwa wageni. Hata mbwa wanaona aibu kubweka kwa sauti kubwa hapa, na watoto wa mbwa hupanua miguu yao kwa wapita njia.
Kazi ya msamiati
- Weathercocks - inazunguka kutoka kwa upepo.
Kuwa na siku njema! Asante kwa somo!
Aina za sentensi rahisi kulingana na uwepo wa washiriki wakuu.
Kulingana na uwepo wa wajumbe wakuu, sentensi rahisi zimegawanywa katika sehemu mbili na sehemu moja. Msingi wa kisarufi wa sentensi sahili zenye sehemu mbili huwa na washiriki wakuu wawili - kiima na kiima.
KATIKA sehemu mbili Katika sentensi rahisi, kiima hupatikana baada ya kiima. U kipande kimoja sentensi sahili, msingi wa kisarufi huwa na mshiriki mmoja mkuu - kiima au kiima. Kulingana na hili, wao ni wa kutaja na wa maneno. Sentensi za nomino ni sentensi zenye sehemu moja ambamo mhusika mkuu ndiye mhusika. Sentensi hizi zinaripoti juu ya kitu fulani, uzushi, ambacho kinaelezwa kuwepo kwa sasa. Sentensi za majina hutumiwa mara nyingi katika mitindo ya uandishi wa habari na kisanii, katika hotuba ya mazungumzo.
Katika sentensi rahisi za sehemu moja, mshiriki mkuu ni kiima. Sentensi za maneno zenye sehemu moja zimegawanywa katika aina kulingana na umbo la kiima.
Hakika binafsi huitwa sentensi zenye kiima-kitenzi katika mfumo wa mtu wa 1 au wa 2. Katika sentensi bainifu za kibinafsi, kiima hakiwezi kuonyeshwa kwa kitenzi katika umbo la umoja wa mtu wa 3. na katika wakati uliopita: mtu huyu si maalum, lakini katika wakati uliopita. haielekezi usoni kabisa.
KATIKA binafsi bila kufafanua Katika sentensi, kiima-kitenzi huonyeshwa na maumbo ya wingi ya nafsi ya 3. kwa sasa na chipukizi. vr. na katika hali ya wingi. zamani
Ya jumla-ya kibinafsi sentensi zinaonyesha mtu wa jumla. Kawaida huyu ndiye mtu wa pili. Kitendo katika sentensi hizi kinaweza kuhusishwa na mtu yeyote, kwa kikundi cha watu, kwa hivyo methali mara nyingi huonekana katika muundo wa sentensi kama hizo.
Matoleo yasiyo ya kibinafsi- hizi ni sentensi za sehemu moja na viambishi, ambamo hakuna na haiwezi kuwa somo. Kiambishi katika sentensi zisizo na utu kawaida huonyeshwa kwa vitenzi visivyo na utu, lakini mara nyingi hutumia vitenzi vyenye kikomo katika maana ya vile visivyo na utu.
Aina za sentensi rahisi kulingana na uwepo au kutokuwepo kwa washiriki wadogo.
Kulingana na uwepo (au kutokuwepo) kwa washiriki wadogo wa sentensi, sentensi rahisi - sehemu mbili na sehemu moja - imegawanywa kuwa ya kawaida na isiyo ya kawaida. Haijasambazwa sentensi rahisi huwa na washiriki wakuu pekee. Kawaida sentensi rahisi huwa na washiriki wa sekondari.
Aina za sentensi rahisi kulingana na uwepo au kutokuwepo kwa washiriki muhimu wa sentensi.
Kulingana na uwepo au kutokuwepo kwa washiriki wa sentensi muhimu, sentensi rahisi zimegawanywa kuwa kamili na isiyo kamili.
Rahisi kamili sentensi ni sentensi ambamo washiriki wote wa sentensi wapo.
Rahisi isiyo kamili sentensi ni zile ambazo mwanachama yeyote amekosekana - kuu au sekondari, lakini inarejeshwa kwa urahisi katika maana.
Katika hotuba ya kisayansi, sentensi za hadithi ndizo zinazojulikana zaidi. Sentensi zenye somo lililoachwa si za kawaida. Katika usemi wa kisayansi, sehemu ya sentensi iliyo na ujumbe mkuu isitangulie sehemu iliyo na mada ya ujumbe. Tabia ya jumla katika hotuba ya kisayansi, mpango usio na wakati wa kuwasilisha nyenzo huamua utumiaji wa aina fulani za miundo ya kisintaksia: ya kibinafsi, ya kibinafsi na ya jumla. matoleo yasiyo ya kibinafsi. Tabia ndani yao haipo au hufikiriwa kwa njia ya jumla, isiyo wazi, tahadhari zote zinazingatia hatua, kwa hali yake.
Kati ya sentensi rahisi, ujenzi ulio na idadi kubwa ya nomino tegemezi, zilizopigwa kwa mpangilio katika umbo la kijinsia umeenea. Ujenzi huo, unaojulikana na uwazi na uwazi wa kimantiki, ni kutokana na hali ya uteuzi wa mtindo wa kisayansi, i.e. kuangazia jina na kudhoofisha dhima ya kisemantiki ya kitenzi.
- Wakati wa kusawazisha sentensi zenye sehemu mbili na sehemu moja, sentensi yenye sehemu mbili huchaguliwa inapobidi kukazia fikira somo.
- Sinonimia pia inawezekana kati ya aina za sentensi zenye sehemu moja, haswa kati ya sentensi zisizo na kikomo na za jumla za kibinafsi.
- Wakati mwingine inawezekana kuchagua kutoka zaidi ya visawe viwili vya kimuundo. Hasa, baadhi ya sentensi zenye sehemu mbili (zenye kitenzi badilishi) zinaweza kutolewa katika amilifu na. sauti tulivu na uwe na chaguo katika mfumo wa sentensi ya sehemu moja.
- Sinonimia inawezekana kati ya tamko na baadhi ya aina za sentensi rahisi za kuhoji.
Kulingana na uwepo wa wanachama wadogo, sentensi zinagawanywa kuwa za kawaida na zisizo za kawaida.
Sentensi zisizopanuliwa ni sentensi ambazo zinajumuisha washiriki wakuu wa sentensi: Ilizidi kuwa baridi.
Mvua ilianza kunyesha.
Ya kawaida ni sentensi ambazo, pamoja na washiriki wakuu, pia zina zile za sekondari: Ilipata baridi msituni. Mvua kubwa ilianza kunyesha.
Sentensi za sehemu moja ambayo kuna washiriki wa pili wa sentensi sio kawaida.
1. Onyesha chaguzi ambazo mapendekezo yote ni ya kawaida.
a) Mimi ni ukurasa mweupe (M. Tsvetaeva). Lakini moyo unataka na kuomba muujiza (3. Gippius).
b) Mchana hazy hupumua kwa uvivu (F. Tyutchev). Unaweza kusikia creaking na crunching ya nyasi (A. Tvardovsky).
c) Chaki, chaki duniani kote kwa mipaka yote (B. Pasternak). Katika miaka mia mbili hadi tatu, maisha duniani yatakuwa mazuri na ya kushangaza sana (A. Chekhov).
d) Sijutii, siita, silia (S. Yesenin). Lakini hivi karibuni nilielewa siri ya uzuri wao mbaya (M. Lermontov).
2. Orodhesha matoleo ambayo ni ya kawaida
ufafanuzi tofauti tu.
a) Huruka kutoka kwa miti ya birch bila kusikika na bila uzito jani la njano(M. Isakovsky).
b) Usafishaji wa barabara za misitu zinazoangalia ndani ya maziwa (B. Pasternak).
c) Njia inayopinda milimani imetoweka.
d) Alisimama, amechoka na amechoka.
3. Orodhesha matoleo ambayo ni ya kawaida
tu kama hali ya pekee.
a) Kuishi kuhifadhi furaha na huzuni, kukumbuka furaha ya chemchemi zilizopita ... (V. Bryusov)
b) Maji hufanya kelele yanapopanda juu ya magurudumu (V. Narbut).
c) Bila kugundua chochote, tulisonga mbele.
d) Licha ya shida zote, tamasha lilifanyika.
Zaidi juu ya mada MAPENDEKEZO YA KAWAIDA NA YA KAWAIDA:
- 7.10. Matoleo ya kawaida na yasiyo ya kawaida
- § 150. Sentensi za kawaida na zisizo za kawaida
- § 27. SENTENSI ZISIZOPANUKA NA NYINGI, KAMILI NA USIO KAMILI.
- Kuzuia Kuenea kwa Silaha za Maangamizi: Kutoeneza na Ugaidi wa Kimataifa
- Sentensi Zilizoongezwa Sentensi zenye kivumishi kinachorefusha kiima au kuwa sehemu ya kiima
Mada ya somo: aina za mapendekezo ya kuwepo kwa wanachama wa sekondari (ya kawaida na isiyo ya kawaida).5 Darasa
Malengo ya somo:
kazi: kuunda hali za kusimamia mada, kukuza utayari wa kufikiria kujua njia mpya za shughuli, kukuza shughuli za kiakili za watoto wa shule, kukuza ustadi. kujithamini vya kutosha na tathmini ya kazi ya wanafunzi wa darasa;
MAENDELEO YA SOMO.
I.Wakati wa kuandaa. (Ushirikishwaji wa wanafunzi katika shughuli).
- Habari, wavulana! Tunaanza somo na wewe.
Rafiki zangu, nimefurahi sana kuingia kwenye darasa lenu la kirafiki. Na kwangu hii tayari ni thawabu - umakini wa macho yako smart! Mood yangu + joto la mikono yako = jua! Jambo kuu sio kuwa wavivu, lakini kuunda na kufanya kazi kama jua.
II. Kuangalia kazi ya nyumbani. (uanzishaji wa maarifa yaliyopatikana).
- Na tunaanza kazi yetu kwa kuangalia kazi za nyumbani.
Kwa mfano. 277, uk.126.
Ni aina gani kazi ya kuvutia ulifanya nyumbani? Ni alama gani ya uakifishaji ilikusaidia katika hili? Ulipata nini? Ni hisia gani ziko karibu nawe? (hofu au furaha)
(tunaangalia bila mpangilio).
- Umefanya vizuri! Ilikuwa ya kuvutia kwangu kukusikiliza.
- Kwa nini tunatumia sentensi za mshangao katika hotuba?
(Kuelezea hisia za kibinadamu, hisia: pongezi, hasira, mshangao, furaha).
III. Kujifunza nyenzo mpya. (tunaunda hali ya shida).
Wavulana, tayari mnajua aina za sentensi rahisi kwa kusudi la taarifa, kwa kuchorea kihemko, na katika somo la leo tutafahamiana na aina nyingine ya sentensi rahisi. Je, inavutia kujua ni ipi? Hii ni siri kwa sasa. Nadhani utanisaidia kufichua.
Makini!
- Kuna picha mbele yako. Inaonyesha wakati gani wa mwaka? (msimu wa baridi). Umegunduaje? Eleza unachokiona.
- Na hivi ndivyo wenzako wanavyoelezea picha. Hebu tusome.
Theluji inaanguka kimya kimya. Siku ya baridi kali kama nini! Miti yote imevaa kanzu za baridi.
Theluji inaanguka. Inagharimu siku. Miti imepamba.
Umependa maelezo ya nani zaidi? Je, ni sentensi gani kuhusu madhumuni ya taarifa hiyo? Je, kuna sentensi za mshangao katika maandishi?
Kwa hiyo, maandishi ya kwanza ni ya kuvutia zaidi, zaidi ya kihisia. Kwa nini? Ni nini katika sentensi za maandishi ya 1 kando na msingi wa kisarufi? Aina za mapendekezo ya kuwepo kwa wanachama wa sekondari ni mada ya somo letu.
(Kawaida na mapendekezo ambayo hayajapanuliwa).
- Jaribu nadhani mwenyewe ni sentensi gani kutoka kwa maandishi zinaweza kuitwa zisizo za kawaida?
Ambayo ni ya kawaida? Je, hitimisho na uchunguzi wako ni sahihi? Tunayo nafasi ya kuangalia hili. Tunafungua na. 1 51. Tusome wenyewe. Je, kuna habari katika kitabu cha kiada ambayo inaweza kuongezea ujuzi wetu tuliopata kuhusu sentensi za kawaida na zisizo za kawaida? (makini na muundo wa picha wa mapendekezo haya, i.e. michoro). Zirejeshe kwenye ubao.
IV. Dakika ya elimu ya mwili.
- Guys, tumefanya kazi kwa umakini mada mpya. Labda uchovu.
Tumefanya kazi kwa bidii - tupumzike. Hebu simama na kuvuta pumzi ndefu. Mikono kwa pande, mbele. Kushoto, kulia. Bend tatu, simama moja kwa moja. Inua mikono yako juu na chini. Mikono ilishuka vizuri. Walileta tabasamu kwa kila mtu.
V. Ujumuishaji wa msingi.
Ngurumo zinavuma. - Ngurumo huvuma kwa mbali.
Ndege walinyamaza kimya. - Ndege walikaa kimya kabla ya dhoruba.
Umeme uliwaka. - Umeme uliwaka kama mwako wa moto.
Je, sentensi hizi zinatufanya tufikirie wakati gani wa mwaka? Je, jozi za sentensi zina tofauti gani kutoka kwa kila mmoja? Ni wanachama gani wadogo wanaosambaza mapendekezo?
VI. Kufanya kazi na kitabu cha maandishi.
Kwa hivyo tulikumbuka majira ya joto wakati wa baridi! Na sasa tuko kwenye ukurasa wa 128 kutoka Kut. Mnamo tarehe 281 tutasoma quatrain ya 2 kwa uwazi. Je, ilifanya kazi? Ni wakati gani mwingine wa mwaka ambapo quatrain hii ilituletea? (vuli)
Sasa tutaiandika. Kumbuka tu maswali ambayo somo linajibu? Kutabiri? Kwa nini tukumbuke hili? Wacha tugeukie kazi ya zoezi hili.
(1 - kwenye ubao, na wengine - kwenye daftari). Angalia tahajia na ueleze! Nani alifanya makosa? Ipi? (kujipima, kuweka alama).
Umefanya vizuri!
VII. Fanya kazi kwa jozi.
- Sasa wacha tufanye kazi kwa ubunifu na zoezi 283 (411). Kazi nambari 1.
(Ninaangalia maandishi yote. Wanafunzi walisoma kwa sauti.)
VIII. Kazi ya kikundi ya mdomo kwa kurudia.
- Na sasa tutajaribu kwa mdomo maarifa yetu juu ya yale ambayo tumeshughulikia mapema na kwenye nyenzo za leo.
Kazi: chagua ni tabia gani ya sentensi ni sahihi?
Usifanye kelele na majani!
kuhamasisha, kushangaa, pamoja na washiriki wakuu wawili, wa kawaida.
Declarative, exclamation, with one main member, common.
Motisha, mshangao, na mwanachama mmoja mkuu, kawaida.
Nyota anaimba kuhusu nini kwenye majani?
Kuuliza, isiyo ya mshangao, na washiriki wakuu wawili, wa kawaida.
Kuuliza, kushangaa, na washiriki wakuu wawili, bila kupanuliwa.
Maua ya maji yalichanua kwenye ziwa la msitu.
Ya kutangaza, isiyo ya mshangao, yenye washiriki wakuu wawili, wa kawaida.
Masimulizi, yasiyo ya mshangao, yenye washiriki wakuu wawili, wasio wa kina.
Motisha, mshangao, na washiriki wakuu wawili, wa kawaida.
- Ni vizuri kukumbuka majira ya joto katika majira ya baridi !!!
IX. Muhtasari wa somo.
- Kwa hivyo, wacha tufanye muhtasari.
Tumejifunza nini kipya kuhusu ofa leo? (kuna vikundi vya mapendekezo kulingana na uwepo wa wajumbe wa sekondari).
Je, ni mapendekezo gani ya kuwepo na kutokuwepo kwa wajumbe wa sekondari? (ya kawaida na isiyo ya kawaida).
Ni sentensi gani zinazoitwa za kawaida na zipi zinaitwa zisizo za kawaida?
- Sasa hebu tuandike kazi ya nyumbani.
Kazi ya nyumbani: sheria kwenye ukurasa wa 127 (151),
Zoezi 282(410).
- Katika zoezi la nyumbani, kamilisha kazi sawa na uliyofanya darasani kwa kutumia Zoezi la 283.
Madaraja ya somo yaliyopokelewa:
- Nimefurahiya kazi yako.
- Ninakushukuru, ninakupa baraka. Unasikia neno ni nini!
Unazoea maneno siku baada ya siku, Na yamejaa maana ya asili ... Na ninaposikia: - Samahani! - Hii ina maana: - Nitenge na hatia! Neno lina rangi ya moto wake. Nafasi yako mwenyewe. Mipaka yako. Na ninaposikia: - Nitunze! Hii ina maana: -Nizunguke kwa uangalifu! Neno lina mizizi. Na kuna jamaa. Sio mtoto aliyepatikana chini ya kichaka cha yatima. Na ninaposikia: - Unilinde! - Hii ina maana: - Nifiche chini ya ngao yako! Sikiliza. Ingia ndani yake. Usisahau. Neno lina hasira yake. Utumbo wako. Na ukipenya ndani ya kiini hiki, Neno litakufanyia wema.
Ili kutumia muhtasari wa wasilisho, jiundie akaunti yako ( akaunti) Google na ingia: https://accounts.google.com
Manukuu ya slaidi:
Aina za mapendekezo ya kuwepo kwa wanachama wa sekondari somo la lugha ya Kirusi katika daraja la 5 kulingana na mpango wa S.I. Lvova. Iliyoundwa na I.V. Gavrilyuk, mwalimu wa lugha ya Kirusi na fasihi.
Orthoepic joto-up. Sorrel, vipofu, simu, madereva, nzuri zaidi, keki, beets, kwa makusudi, zana.
Kuangalia kazi ya nyumbani. "Mpira wa theluji" Sehemu kuu za sentensi ni zipi? Mhusika anajibu maswali gani? Je, kiima hujibu maswali gani? Somo linaonyeshwaje katika barua? Je, kihusishi kinaonyeshwaje katika barua?
Andika mashina ya sentensi. 1. Kundi alimulika kati ya vigogo vya miti. 2. Kuna ukimya pande zote. 3. Buibui hushikamana na utando wa kioo na nzi.
Angalia: Kundi alimulika. Kuna ukimya. Buibui hushikamana na kuruka.
Mada: Aina za mapendekezo ya uwepo wa wajumbe wa sekondari.
Kusudi: Uwezo wa kutofautisha sentensi kwa uwepo wa washiriki wadogo.
Watoto wa shule wanaimba. 2. Ukimya. 3. Wasichana na wavulana wanacheza na kuimba. Watoto wa shule huimba nyimbo wanazopenda. 2. Ukimya usio wa kawaida. 3. Wasichana na wavulana hucheza na kuimba nyimbo za watu.
Kumbuka: Sentensi zinazojumuisha washiriki wakuu pekee huitwa zisizopanuliwa. Sentensi ambazo, pamoja na washiriki wakuu, angalau moja ndogo huitwa kawaida.
Shiriki mapendekezo. Asubuhi imefika. Nyota zinatoka. Jua linachomoza. 4. Ukungu unaenea.
Tengeneza sentensi kutoka kwa maneno. siku zitakuja, Karibuni, walio baridi wataondoka, ndege, mahali, Wahamaji, jamaa. 3. Theluji ya kwanza itaanza.
Siku za baridi zitakuja hivi karibuni. Ndege wanaohama wakiacha maeneo yao ya asili. Theluji ya kwanza itaanza.
Siku za baridi zitakuja hivi karibuni. Theluji ya kwanza itaanza. Ndege wanaohama wanaondoka katika maeneo yao ya asili.
Andika na upige mstari chini mashina ya sentensi. Nyasi zinafifia. Vibanda vinasinzia. Vichaka viliwaka kwa mbali. Korongo zilikimbia pamoja na kamba isiyoonekana. Siku inafifia. Hivi karibuni nyota zitaanguka na mwanga wa utulivu hadi chini ya mto. Ninasema kwaheri kwa majira ya joto bila huzuni na huzuni.
Nyasi zinafifia. Vibanda vinasinzia. Vichaka viliwaka moto kwa mbali. Korongo zilikimbia kwa kamba isiyoonekana. Siku inafifia. Hivi karibuni nyota zitaanguka na mwanga wa utulivu hadi chini ya mto. Ninasema kwaheri kwa majira ya joto bila huzuni na hamu.
Kazi ya nyumbani. Ukurasa 151(kanuni) Zoezi 411 au 410.
Asante kwa umakini wako!
Juu ya mada: maendeleo ya mbinu, mawasilisho na maelezo
Taasisi ya elimu ya bajeti ya manispaa "Shule ya sekondari ya Ukhman" ya mkoa wa Kanash wa Jamhuri ya Chuvash Maendeleo ya mbinu wako...
Ramani ya kiteknolojia ya somo katika lugha ya Kirusi katika daraja la 5 "a" la Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho "Aina za mapendekezo juu ya uwepo na kutokuwepo kwa washiriki wa sekondari"
Ramani ya kiteknolojia ya somo katika lugha ya Kirusi katika daraja la 5 "a" "Aina za mapendekezo juu ya kuwepo na kutokuwepo kwa wanachama wa sekondari" ya Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho. ...
