Mara nyingi sababu ya kawaida ya kuhangaika kwa watoto ni ukosefu wa umakini. Kwa uhamaji wake mwingi na shughuli nyingi, anajaribu kuvutia wazazi, marika, na walimu kwake. Wakati mwingine sababu kama hiyo inaweza kuwa tabia ya mtu. Hata hivyo, mambo mengine mengi yana ushawishi mkubwa zaidi: katika hatari ni watoto ambao walizaliwa kupitia Sehemu ya C, bandia, nk Kwa hiyo, ni muhimu kabisa kuelewa sababu ya mizizi.
Kwa kuzingatia data ya takwimu, hyperactivity hutokea karibu kila mtoto wa ishirini, ni lazima ieleweke kwamba wavulana wana uwezekano wa mara mbili hadi tatu zaidi. Inatokea kwamba katika darasani unaweza kukutana na angalau mtoto mmoja na shughuli nyingi. mtoto mwenye nguvu nyingi Wanampa kila mtu ambaye sio mvivu sana, lakini kwa ukweli unahitaji tu kusikiliza wataalamu.
Wanasayansi wamethibitisha kuwa hyperactivity ni utambuzi
Kwa muda mrefu, utambuzi huu ulizingatiwa tu kipengele cha tabia ya mtoto, lakini hivi karibuni imethibitishwa kuwa hii ni. shida ya akili, ambayo haiwezi kusahihishwa na rahisi mbinu za ufundishaji. Na ikiwa kuna wazazi katika familia? Ushauri kutoka kwa mwanasaikolojia utakusaidia kujua hili.
Kwa kupendeza, mnamo 1970, uchunguzi ulifanywa ambao ulionyesha: ya ugonjwa huu uongo wa kisaikolojia na sababu za maumbile, na syndrome yenyewe haihusiani tu na ufundishaji na saikolojia, lakini pia inahusishwa na dawa.
Sababu kuu
- Ukosefu wa homoni muhimu katika mwili wa mtoto.
- Magonjwa na majeraha ya zamani.
- Magonjwa ya mama wakati wa ujauzito.
- Ugonjwa wowote ambao mtoto aliteseka akiwa mtoto mchanga. Wanaweza kuathiri kazi ya ubongo.
Na bila kujali ukweli kwamba dawa imepata mafanikio makubwa katika suala hili, na kuna njia za matibabu ya kifamasia na zile za kisaikolojia na za ufundishaji, unyanyasaji wa utotoni bado unachukuliwa kuwa ugonjwa usioweza kupona ambao unaweza kusahihishwa. ujana. Kwa msingi wa hili, tutajaribu kupata hitimisho na kutoa mapendekezo: watoto wenye nguvu, wazazi wanapaswa kufanya nini?
Ushauri kutoka kwa mwanasaikolojia unaweza kumsaidia mtoto kukabiliana na jamii na baadaye kuwa mtu aliyekuzwa kikamilifu.
Ugonjwa katika utu uzima
Kwa kweli, watu wazima wengi wanakabiliwa na ugonjwa huu, lakini mara nyingi wao hufikiriwa tu kuwa msukumo, kazi na eccentric. Ugonjwa huu hutokea katika utoto, bado haujajifunza kikamilifu, kwa hiyo haijathibitishwa kuwa inabakia watu wazima.
Jinsi ya kutambua mtoto aliye na hyperactive
Wazazi wanaweza kukutana mara moja na ishara za kwanza: watoto hulala vibaya, hulia sana, hukasirika sana wakati wa mchana, na wanaweza kukabiliana na kelele yoyote au mabadiliko ya mazingira.
Hyper mtoto anayefanya kazi kwa mwaka tayari huanza kujidhihirisha yenyewe, kwa mfano, katika kuchelewa kwa hotuba, harakati zisizofaa kutokana na ujuzi wa magari usioharibika. Walakini, anafanya kazi kila wakati, akijaribu kutembea, kusonga, yeye ni fussy na anatembea. Mhemko wake pia unabadilika kila wakati: kwa wakati mmoja mtoto huwa na furaha na furaha, na dakika inayofuata anaweza kuwa ghafula. Kwa hivyo, hapa kuna mtoto asiye na nguvu (mwaka 1). Wazazi wanapaswa kufanya nini? Watoto kama hao watalazimika kulipa kipaumbele zaidi, na juhudi lazima zifanywe kufikia matokeo.
Umri muhimu
Inapofikia madarasa ya maandalizi, pia ni vigumu kwa mtoto kuzingatia kazi moja: hawezi kukaa kimya, kukamilisha angalau kazi moja, au kufanya zoezi kwa uangalifu na kuzingatia. Mtoto hufanya kila kitu bila uangalifu ili kumaliza kazi na kuanza kitu kipya.
Mtaalamu pekee ndiye anayeweza kutoa ushauri unaofaa kwa wazazi wa mtoto aliye na shughuli nyingi, na pia kutambua kuhangaika. Lakini kabla ya kugeuka kwa mtaalamu, mama na baba wanapaswa kuchunguza mtoto wao na kuamua jinsi shughuli nyingi na msukumo huingilia kati kujifunza kwake na kujenga uhusiano na wenzake. Ni hali gani zinazotisha?
Dalili kuu
- Daima ni vigumu kuzingatia kazi au mchezo. Wazazi wanapaswa kukumbushwa kila wakati juu ya mambo ya kila siku, kwa sababu mtoto husahau tu juu yao, na pia huvunja kila wakati au kupoteza vitu vyake. Kwa kuongeza, tahadhari imeharibika: mtoto huwa hasikii mtu yeyote, hata wakati hotuba inaelekezwa kwake moja kwa moja. Ikiwa anafanya kazi peke yake, mara nyingi hawezi kupanga kazi yake kwa usahihi, akiwa na wasiwasi daima na si kukamilisha kazi.
- Msukumo. Wakati wa masomo, mtoto, bila kusubiri zamu yake, hupiga kelele kutoka kwa kiti chake. Ni ngumu kwake kufuata sheria zilizowekwa, yeye huingilia mazungumzo kila wakati, nk.
- Kuhangaika kupita kiasi. Ni vigumu kwa mtoto kuketi tuli, yeye huzunguka kila wakati kwenye kiti chake, huzungumza sana, na hukimbia mara kwa mara hata mahali ambapo haipaswi. Mtoto hawezi kucheza au kupumzika kwa utulivu, anauliza maswali mengi kila wakati, lakini hawezi kukumbuka hata jibu moja. Vitendo vingi vya mtoto havifikiri kabisa; Hata wakati wa usingizi hana utulivu - yeye huamka mara kwa mara, hupiga na kugeuka, na wakati mwingine hupiga kelele katika usingizi wake.
Hyperactive na kazi: tofauti
Mara nyingi wazazi wanaposema juu ya mtoto wao kuwa hana shughuli nyingi, wao huweka maana chanya katika neno hili. Lakini watu wengi huchanganya tu hizo mbili dhana tofauti- kazi na hyperactive. Ni vizuri sana wakati mtoto anadadisi, anaonyesha kupendezwa na ulimwengu unaomzunguka, na anajitahidi kupata ujuzi mpya. Lakini ugonjwa wa kupindukia na upungufu wa tahadhari, ambao mara nyingi huhusiana, ni matatizo ya neva-tabia. Wanajihisi kwa uchungu zaidi baada ya umri wa miaka mitano, ambayo bila shaka ina athari mbaya kwa mtoto, inamzuia kukua pamoja na watoto wengine.
Watoto wanaofanya kazi wanaweza kufanya kazi nyumbani, kwenye uwanja wa michezo na marafiki, katika shule ya chekechea, lakini wanapokuja mahali popote kwao, kwa mfano, kwenye ziara au kwa miadi ya daktari, mara moja hutulia na kuanza kuishi kama kweli. watu kimya. Pamoja na watoto walio na shughuli nyingi, kila kitu ni tofauti, bila kujali hali, mahali na watu wanaowazunguka: daima wana tabia sawa na hawawezi kukaa tu.
Mtoto anayefanya kazi anaweza kuvutiwa na mchezo wa kawaida, kwa mfano, kuangalia au kuweka fumbo, lakini mtoto mwenye shughuli nyingi hukosa uvumilivu.
Kwa hali yoyote, kila kitu ni cha mtu binafsi, hivyo mapendekezo yanaweza kutolewa tu kwa wazazi kulingana na uchunguzi. Watoto walio na hyperactive ni vigumu zaidi kuwaogopa; kizingiti cha maumivu, hawaogopi chochote, hawafikirii hata kidogo juu ya usalama wao.
Kutoka kwa yote hapo juu, inafuata kwamba ikiwa mtoto anapenda michezo ya nje, anapenda kujifunza kitu kipya, na udadisi huu hauingilii na masomo yake na mahusiano ya kijamii, basi haipaswi kuitwa hyperactive. Mtoto anakua kawaida kwa umri wake. Ikiwa mtoto hawezi kukaa kimya, kusikiliza hadithi hadi mwisho au kumaliza kazi, mara kwa mara anadai kujishughulisha au kutupa hasira, basi huyu ni mtoto asiye na nguvu. Wazazi wanapaswa kufanya nini? Ushauri kutoka kwa mwanasaikolojia unaweza kusaidia katika suala hili ngumu.
Kusoma shule
Ikiwa kabla ya kuanza shule, wazazi hawana wasiwasi hasa kuhusu sifa hii ya tabia, basi wanapoanza shule, wakiona matatizo mengi ambayo mtoto wao anakabiliwa nayo, wanaanza kuwa na wasiwasi sana. Ni vigumu kwa watoto hawa kuelewa jinsi ya kuishi na jinsi ya kutofanya. Mtoto hajui ni wapi mstari unaokubalika ni vigumu kwao kuanzisha uhusiano na watoto wengine na mwalimu, na tu kujifunza somo kwa utulivu. Kwa hiyo, wakati wa kipindi cha kukabiliana na hali, mapendekezo yanahitajika kwa wazazi wa watoto wenye nguvu, kwa kuwa umri huu ni muhimu zaidi. Unaweza kumpeleka mtoto wako kwa mwanasaikolojia. Ikiwa una mtoto mwenye nguvu, mapendekezo ya wataalam lazima yafuatwe halisi katika kila kitu.
Ni muhimu kukumbuka kuwa ugonjwa wa kupindukia na upungufu wa tahadhari mara nyingi hutokea pamoja na matatizo mengine makubwa.
Mtoto asiye na nguvu: wazazi wanapaswa kufanya nini? Soma hapa chini kwa ushauri kutoka kwa mwanasaikolojia ambao unahitaji kufuata.
Ni muhimu kukabiliana kwa uangalifu na tahadhari za usalama, kuondoa zote zisizo salama na vitu vikali Wakati wa kuondoka kwenye chumba, zima vifaa vya nyumbani, kwa kuwa watoto wa kawaida mara nyingi huvunja kitu, au kuanguka na kujigonga wenyewe, lakini kwa watoto wenye hyperactive hii hutokea mara mbili au tatu mara nyingi zaidi.
Ikiwa mtoto mwenye hyperactive anahitaji kujifunza kitu muhimu, ushauri wa mwanasaikolojia kwa wazazi utakuwa muhimu. Unahitaji kuhakikisha kuwa anasikiliza. Haitoshi tu kumwita - unahitaji kuanzisha mawasiliano, kuondoa vinyago kutoka kwa macho, kuzima TV au kompyuta. Na tu baada ya kuhakikisha kuwa mtoto wako anasikiliza kweli unaweza kuanza mazungumzo naye.
Inahitajika kuanzisha sheria katika familia ambazo mtoto angefuata madhubuti. Na ni muhimu sana kwamba daima hufanywa kila siku, bila ubaguzi, bila kujali hali. Ni muhimu kumkumbusha mtoto mara kwa mara juu yao, akirudia kwamba baadhi ya kazi lazima ziwe zimekamilika, lakini kufanya kitu ni marufuku madhubuti.
Nuance muhimu sana ni mode. Mtoto lazima afundishwe kufanya kila kitu kwa wakati, na ubaguzi hauwezi kufanywa hata siku ya kupumzika. Kwa mfano, mara zote amka kwa wakati mmoja, kula kifungua kinywa, fanya kazi za nyumbani, na uende kwa matembezi. Hii inaweza kuwa kali sana, lakini ndiyo yenye ufanisi zaidi. Ni sheria hii ambayo itakusaidia kujifunza nyenzo mpya katika siku zijazo.
Watoto hawa wanahusika sana na hisia, kwa hiyo ni muhimu sana kwamba hisia wanazopokea ziwe chanya. Inahitajika kuwasifu hata kwa mafanikio kidogo. Acha ajisikie kuwa wazazi wake wanajivunia yeye. Unapaswa kumsaidia mtoto wako katika nyakati ngumu, kuzungumza mara nyingi zaidi juu ya upendo kwake, na kumkumbatia.
Unaweza kupanga mfumo wa malipo, kwa mfano, ikiwa alitenda vizuri wiki nzima, basi mwishoni mwa juma anapokea zawadi ndogo au safari, sinema, au jumba la kumbukumbu. Wacha wazazi waje nayo michezo ya ushirika hiyo itamteka mtoto. Bila shaka, itachukua muda mwingi, uvumilivu na ustadi, lakini matokeo hayatakuwa ya muda mrefu kuja.
Ni muhimu kwa ujumla kufuatilia anga katika familia ili migogoro yote ipite kwa mtoto, na hasa si kwa yeye kushiriki ndani yao.
Ikiwa mtoto alitenda vibaya, basi unaweza kuadhibu, lakini sio sana, na ni bora kukataa shambulio kabisa.
Mtoto mwenye nguvu nyingi huwa haishiwi na nishati, kwa hivyo ni muhimu kila wakati kuunda hali ili kuiweka mahali pengine. Mtoto anapaswa kuchukua matembezi zaidi angani, nenda kwa sehemu ya michezo, kucheza. Lakini pia kuna nuance muhimu: Mtoto anapaswa kuwa amechoka, lakini sio kupita kiasi.
Wakati wa kumkataza mtoto kufanya kitu, ni muhimu sana kumpa njia mbadala, huku akielezea kwa sauti ya utulivu kwa nini matendo yake ni mabaya.
Hauwezi kumpeleka mtoto wako mahali ambapo kuna umati mkubwa wa watu: psyche yake tayari ni nyeti sana na dhaifu, na umati unaweza kusababisha msisimko mkubwa. mfumo wa neva Kwa hiyo, unapaswa kuepuka matukio ya wingi na maduka makubwa wakati wa masaa ya kukimbilia. Lakini endelea hewa safi, kuingia kwa asili kuna athari ya manufaa kwa mtoto. Ni bora kwa mtoto kama huyo kucheza na rafiki mmoja tu.
Itakuwa wazo nzuri ikiwa wazazi wataweka shajara ya uchunguzi ambayo wanaweza kukumbuka mabadiliko na athari zote ulimwengu unaotuzunguka, kutokea kwa mtoto aliye na shughuli nyingi. Baadaye, diary hii inaweza kuonyeshwa kwa mwalimu (itakuwa rahisi zaidi kwake kupata picha ya jumla).
Mtoto asiye na nguvu: wazazi wanapaswa kufanya nini? Ushauri wa mwanasaikolojia ulioorodheshwa hapo juu utasaidia kutatua matatizo mengi.
Kazi ya shule
Kwanza kabisa, mtoto anapaswa kukaa karibu na mwalimu iwezekanavyo - hii itafanya iwe rahisi zaidi kwa mwisho kudhibiti nidhamu. Pia ni muhimu kwamba mtoto ana nafasi ya kuuliza maswali yote muhimu wakati wowote.
Mwalimu lazima aandike kazi zote ubaoni na atoe kazi moja tu kwa muda fulani. Ikiwa kazi ni kubwa sana, basi lazima igawanywe katika sehemu kadhaa, kikomo kukamilika kwa muda na kufuatilia mara kwa mara utekelezaji wao.
Ni vigumu kwa mtoto mwenye shughuli nyingi kukaa mahali pamoja kwa muda mrefu na bado kukumbuka nyenzo zilizowasilishwa. Kwa hiyo, ni muhimu kumfundisha mara kwa mara, kumshirikisha katika somo, hata ikiwa mtoto anazunguka, akipiga kelele, akipiga kiti chake. Wakati ujao, basi mtoto azingatia tu kuwa na utulivu.
Anahitaji tu kusonga, kwa hiyo ni bora si kufuatilia tabia yake sana darasani, amruhusu kukimbia karibu uwanja wa michezo wa shule au gym.
Pia, watoto mara nyingi hujikuta kwenye mduara mbaya: sifa ni muhimu kwao, lakini inawagharimu bidii kubwa ya kusoma vizuri. Kwa sababu hawana uangalifu na hawawezi kuzingatia ipasavyo, wanafanya makosa mengi na kazi yao ni ya kizembe. Kwa hiyo, awali unapaswa kuwatendea chini madhubuti.
Wakati wa somo, shughuli inaweza kubadilika mara kadhaa, na wakati watoto wa kawaida wananufaika na hii, ni ngumu zaidi kwa watoto walio na shughuli nyingi kubadili. Kwa hiyo, wanahitaji kuonywa mapema na kupewa fursa ya kujiandaa.
Ni ngumu sana kwa mwalimu kufanya kazi na watoto kama hao, lakini bado, ikiwa utapata njia sahihi, matokeo yatakuwa bora. Watoto wachangamfu wamekuzwa vizuri kiakili, kama inavyothibitishwa na majaribio mengi, lakini wana shida kudhibiti tabia zao.
Mtoto mwenye nguvu nyingi.
Je, mtoto wako ni mwoga? Hawezi kukaa kimya hata dakika moja? Je, kila mtu nyumbani huchoka kuwasiliana naye haraka sana, na walezi au walimu hulalamika kila mara kuhusu tabia yake? Inawezekana kwamba una mtoto aliye na shughuli nyingi.
Dalili za hyperactivity. Tabia ya kupindukia inajidhihirishaje? Mtoto aliye na shughuli nyingi ni fussy, anasonga sana, na ni ngumu kwake kukaa. Mtoto kama huyo anahangaika kila wakati, anaweza kuwa mzungumzaji kupita kiasi, na kuudhi tabia yake. Mara nyingi, watoto kama hao ni wenye fujo, na kusababisha migogoro na mabishano mengi, kwani wana udhibiti duni juu ya msukumo wao na ni msukumo kabisa. Mara nyingi mtoto mwenye hyperactive ana uratibu duni wa harakati au udhibiti wa kutosha wa misuli, yeye huanguka kila wakati au kuvunja vitu, humwaga maji; yeye ni mzuri sana. Ni ngumu kwa mtoto kama huyo kuzingatia umakini wake, ndiyo sababu anakengeushwa kila wakati. Anauliza maswali mengi na mara chache husubiri majibu. Ikiwa mtoto kama huyo anaulizwa swali, anajibu haraka, bila kusubiri mwisho wa swali. Hawezi kusubiri kwa utulivu zamu yake na kuingilia mazungumzo na michezo ya watu wengine.
Tabia hii inaweza kutokana na utambuzi na neva matatizo ya harakati, hivyo matatizo ya kisaikolojia. Kwa mfano, watoto wenye hofu, hasira, na wasiwasi wanaweza kutoa hisia ya kuwa na shughuli nyingi.
Watafiti wengine wanapendekeza kwamba shughuli nyingi za mwili zina msingi wa maumbile, kwani watoto walio na nguvu kupita kiasi mara nyingi huzaliwa katika familia ambazo utambuzi kama huo ulifanywa kwa mama au baba, au mwingine. jamaa wa karibu. Kuna mapendekezo kwamba uchunguzi huo ni matokeo ya matatizo ya kabla ya kujifungua na uzazi mkali wa patholojia.
Dalili za kwanza za kuhangaika kawaida huonekana mapema kabla umri wa shule. Kuhangaika ni kawaida zaidi kati ya wavulana.
Kwa mwingiliano usiofaa na mtoto mwenye nguvu, shida kama hizo huwa za muda mrefu na zinaweza kujidhihirisha hadi ujana wa marehemu. Vijana hawa wana hatari ya kuongezeka ya kuendeleza antisocial na tabia ya fujo, matumizi makubwa ya pombe na madawa ya kulevya, wasiwasi, zaidi mabadiliko ya mara kwa mara mahali pa kazi, matatizo ya ndoa, na ongezeko la hatari ya kujiua. Kwa hiyo, ni muhimu sana kutambua ugonjwa wa mtoto mapema iwezekanavyo na kutekeleza mfululizo muhimu wa hatua.
Kwa nini hii inaweza kutokea?
Shida wakati wa uja uzito na kuzaa (Rhesus - migogoro, magonjwa ya kuambukiza, hypoxia ya intrauterine, kazi ya muda mrefu au ya haraka); magonjwa ya mtoto mwenyewe (pathologies ya moyo, encephalitis, meningitis); maandalizi ya maumbile; sababu za kijamii(familia za kipato cha chini, familia za mzazi mmoja).
Jinsi ya kumsaidia mtoto?
Kazi na watoto kama hao inapaswa kufanywa kwa njia ngumu. Ni muhimu kuhusisha wanasaikolojia, psychotherapists, neurologists, walimu na wazazi.
Ni vigumu sana kutaja vidokezo vya jumla vya usaidizi maalum.
1. Kwanza unahitaji kuangalia kwa makini sana mtoto mwenye nguvu nyingi na jaribu kuelewa tabia yake, vitu vyake vya kupumzika, tabia zake kikamilifu iwezekanavyo. Hakuna watoto wanaofanana na hakuna watoto walio na shughuli nyingi sawa. Mstari wa tabia ya mtu binafsi lazima uchaguliwe kwa kila mtoto kama huyo. Kwa mfano, ikiwa mtoto ambaye husababisha shida nyingi kwa wale walio karibu naye na shughuli nyingi ana uwezo fulani, talanta na matarajio ya aina fulani ya shughuli, mwelekeo huu lazima uendelezwe kikamilifu. Mtoto ana kusikia na sauti nzuri - kumpeleka kuimba. Atahisi kuwa anaweza kujitambua na ataanza kubadilika hatua kwa hatua.
2. Watoto walio na mvuto wa kupindukia ni nyeti zaidi kwa sifa kuliko wengine. Tafuta sababu zaidi kumsifu mtoto kama huyo. Lazima ahisi kwamba anahitajika na kupendwa.
3. Jizoeze kufanya kazi na watoto wenye hyperactive inaonyesha kwamba mbinu za kidemokrasia za elimu na mbinu kali za elimu, hata adhabu ya kimwili, zinazotumiwa tofauti hazileta athari yoyote. Marufuku na maoni yanapaswa kuwa ya kategoria, lakini mtoto kama huyo anapaswa kupewa fursa ya kuwa na aina mbadala ya tabia. Kwa mfano: "Huwezi kuchora kwenye dawati, lakini ikiwa unataka kuchora, hebu tupe kipande cha karatasi." Haipaswi kuwa na makatazo mengi, vinginevyo watapoteza ufanisi wao.
4. Ni muhimu kutumia mawasiliano ya tactile mara nyingi zaidi, kwa mfano, wakati mtoto anaenda kulala, unahitaji kukaa karibu naye, kumpiga, huku akisema maneno ya utulivu na ya upendo. Hii itapunguza utulivu wa misuli na mvutano wa kihisia kwa mtoto na kumfanya asiwe na msukumo. Mawasiliano ya tactile pia inaweza kutumika katika mipangilio ya shule: kaa mtoto mwenye nguvu kwenye dawati la kwanza, na wakati wa kutembea darasani, mwalimu, wakati mtoto anaanza kuvuruga, anaweza kuweka mkono wake juu ya bega lake. Hii ni pamoja na umakini wa mtoto.
5. Wakati wa kushughulika na msukumo wa mtoto, huwezi kutenda tu kwa ukali na bila kubadilika. Huwezi kudai kazi ambayo haiwezekani kwake: kuwa mwangalifu, mwangalifu na wakati huo huo kujizuia. Mtoto kama huyo kimwili hawezi tu muda mrefu msikilize kwa makini mwalimu au mwalimu, kaa kimya na uzuie misukumo yako. Je! unataka mtoto kama huyo awe mwangalifu, mwenye bidii na mwenye kujizuia? Ni muhimu kutoa mafunzo kwa kazi hizi zote hatua kwa hatua na moja kwa moja (na si wakati huo huo!). Kwa mfano, wakati wa kufundisha ustadi wa uvumilivu, thawabu mtoto tu kwa tabia ya utulivu, bila kudai umakini kutoka kwake wakati huo.
6. Usizuie haja ya mtoto wako kwa shughuli za kimwili ni bora kuielekeza katika mwelekeo sahihi: kuogelea, riadha, kucheza, soka.
7. Usisahau kwamba mtoto mwenye nguvu nyingi hufanya kazi rahisi mwanzoni mwa siku kuliko jioni, mwanzoni mwa somo, na sio mwisho. Jaribu kutafuta fursa masomo ya mtu binafsi, kwa sababu akiwa peke yake na mtu mzima, mtoto haonyeshi dalili za kuhangaika na anapambana na kazi kwa mafanikio zaidi.
8. Kwa mtoto aliye na hyperactive, ni muhimu kuunda fursa ya kugawanya somo la shule katika vipindi kadhaa. Kwa mfano, baada ya kukamilisha kazi 2-3, unaweza kucheza mchezo na watoto, kufanya elimu ya kimwili, au kufanya mazoezi ya vidole. Ni wazi kuwa chini ya hali ya kawaida shule ya upili, hii ni ngumu sana kufanya. Inahitajika, ikiwezekana, kutafuta njia za kufundisha mmoja mmoja, katika vikundi na wanafunzi wachache na walimu wanaoelewa shida za mtoto.
9. Programu za shule sasa ni ngumu sana na wanafunzi wanapaswa kubadilisha kazi zao mara kadhaa wakati wa somo. Watoto walio na shughuli nyingi hupata ugumu zaidi kubadili kutoka shughuli moja hadi nyingine, hata kama mwalimu au mwalimu anaihitaji. Kwa hivyo, mwalimu shuleni anaweza, dakika chache kabla ya mwisho wa wakati wa kukamilisha kazi yoyote, kuonya darasa: "Kuna dakika nyingi sana" au kutumia sio ishara za maneno, lakini, kwa mfano, ishara kutoka kwa kipima muda. iliyowekwa kwa muda fulani. Hii itamruhusu mtoto mwenye shughuli nyingi kupata wakati wa kurekebisha.
10. Mwambie mtoto mwenye shughuli nyingi aandike seti ya sheria au maagizo muhimu kwa ajili yake mwenyewe na kuiweka mahali panapoonekana. Lakini usisahau kwamba sheria yoyote au maagizo lazima yawe maalum na yasiwe na maneno zaidi ya kumi. Vinginevyo, mtoto bado hatasikia mtu mzima na hatakumbuka maagizo, na, kwa hiyo, hawezi kukamilisha kazi hiyo. Mzazi au mwalimu anapaswa kuonya waziwazi matokeo ya kutofuata sheria au maagizo, lakini pia kutoa fursa ya kurekebisha ukiukwaji wa sheria hizi bila kukusudia.
11. Inahitajika kuandaa mfumo wa malipo na adhabu kwa mtoto kama huyo. Ni lazima iwe rahisi kubadilika lakini thabiti. Kwa kuzingatia ushupavu mkubwa wa mtoto, thawabu zinapaswa kuwa mara moja na kurudiwa baada ya kama dakika 15-20. Kwa mfano, kwa tabia sahihi unaweza kutoa ishara na kisha kuzibadilisha kwa tuzo (pipi, toy, nk).
12. Mojawapo ya sheria kuu za tabia kwa mtu mzima kuhusiana na mtoto aliye na hali mbaya: katika kesi ya hatua yoyote isiyotarajiwa ya mtoto (hata ikiwa ni ya uchochezi katika asili), endelea utulivu na kichwa baridi, bila kujali ni vigumu sana. ni. Kabla ya kuguswa hali isiyofurahisha, jaribu kuhesabu hadi kumi. Na kwa kuepuka mlipuko wa kihisia, utaweza kuelewa vizuri mtoto.
13. Wazazi wa mtoto mwenye nguvu nyingi hawapaswi kukata tamaa wanapoona tabia ya mtoto wao. Hawapaswi kulaumu mtoto au wao wenyewe. Yeye ndiye yeye. Ni lazima, bila hofu, jaribu kuendeleza mfano wa tabia na mtoto, baada ya kushauriana na walimu na wanasaikolojia wa watoto. Kwa vyovyote vile, unapaswa kumsalimia mtoto wako shuleni, si kwa lawama, bali kwa huruma na tabasamu.
14. Wazazi wanapaswa kufikiri kwa makini juu ya maagizo yote ambayo wanampa mtoto, na kumbuka: mtoto atafanya tu kile kinachovutia kwake, na atafanya tu mpaka apate kuchoka. Mara tu mtoto amechoka, anapaswa kubadilishwa kwa shughuli nyingine.
15. Mahali pa kazi Mtoto anapaswa kuwa kimya na utulivu - si karibu na TV au kufungua milango mara kwa mara. Wakati wa kufanya kazi za nyumbani, inashauriwa kwa wazazi kuwa karibu na, ikiwa ni lazima, kumsaidia mwana wao au binti asiye na utulivu.
16. Ikiwa mtoto ana makosa juu ya jambo fulani, wazazi hawapaswi kumfundisha, kwa kuwa hotuba ndefu haitasikilizwa kikamilifu na kueleweka. Ni bora kuanzisha sheria za maadili na mfumo wa malipo na adhabu mapema. Kama ilivyoonyeshwa hapo juu, mahitaji ya mtoto lazima yawe mahususi, wazi na yanayowezekana.
17. Huwezi kumlazimisha mtoto kuomba msamaha na kutoa ahadi.
18. Kwa mtoto aliye na hyperactive, ni muhimu kuchagua mazoezi na michezo ambayo inaweza kuchangia maendeleo ya kazi moja tu. Kwa mfano, michezo inayolenga kukuza umakini tu au michezo inayomfundisha mtoto kudhibiti vitendo vyake vya msukumo.
Baada ya kufanya kazi ya kufundisha kazi moja dhaifu na kupata matokeo, unaweza kuchagua michezo ili kufundisha kazi mbili mara moja. Kama ilivyoonyeshwa tayari, ni bora kuanza na aina za kazi za mtu binafsi ili mtoto aelewe wazi mahitaji ya mwalimu, na kisha kumshirikisha hatua kwa hatua. michezo ya kikundi. Wakati huo huo, lazima ujaribu kumvutia mtoto, hakikisha kwamba ana nia. Wakati ana uzoefu wa kushiriki katika michezo na mazoezi yenye lengo la kuendeleza kazi mbili dhaifu mara moja (makini na udhibiti wa msukumo, tahadhari na udhibiti wa shughuli za magari, nk), anaweza kuendelea na aina ngumu zaidi za kazi kwa wakati mmoja (katika mchezo sawa) kufanya mazoezi ya kazi zote tatu.
Wengi njia bora mwingiliano na mtoto kama huyo - ushirikiano. Ikiwa mtoto wako amefanya ubaya, zungumza naye. Jaribu pamoja kuamua sababu za matendo yake. Mpe mtoto wako fursa ya kutambua kwamba alikuwa na makosa, omba msamaha na kuendeleza mpango zaidi wa utekelezaji. Mpango huu utajumuisha njia za kukabiliana na matokeo ya hatua "mbaya" (ikiwezekana). Kwa mfano, ikiwa mtoto ametawanya vitu au vinyago karibu na ghorofa, basi umsaidie kuendeleza mpango wa kusafisha, nk. Mpango huu pia utajumuisha adhabu katika kesi ya kurudi tena. Wakati huo huo, lazima uendeleze mpango huo pamoja, na lazima ukubaliwe na kupitishwa na wewe na mtoto.
Mtoto mwenye shughuli nyingi anahitaji kutambuliwa umuhimu wake. Onyesha mtoto wako hisia zako kwake mara nyingi iwezekanavyo. Mkumbatie, kumbusu, zungumza juu ya jinsi unavyompenda na jinsi anavyokupenda.
Wakati wa kuingiliana na mtoto kama huyo, unahitaji kukumbuka kuwa ni ngumu kwake kuzingatia jambo moja. Nia yake mara kwa mara "huruka" kutoka kwa kitu kimoja hadi kingine hawezi kumaliza kazi ambayo ameanza. Kwa hiyo, moja ya kazi zako za kwanza ni kumfundisha mtoto wako kumaliza kazi aliyoanza. Kwa kufanya hivyo, wakati wa shughuli yoyote, kwa upande mmoja, hakikisha kwamba kila kipengele cha mchezo au hatua ina hitimisho la kimantiki, na kwa upande mwingine, kufuatilia tahadhari ya mtoto. Wakati huo huo, lazima uwe tayari kubadili kufuata maslahi ya mtoto. Lakini hakikisha unarudi kwenye somo lililopita na kulimaliza. Kwa mfano, ulikuwa ukichora picha na mtoto wako, na ghafla akaruka na kukimbia kwenye dirisha. Nenda kwake na kumkumbatia. Fikiria kile ambacho sasa kiko nje ya dirisha. Jadili mambo ambayo yalimvutia mtoto wako. Baada ya maslahi ya mtoto kwenye dirisha kutoweka, kurudi mwisho wa kuchora ambayo haijakamilika na uhakikishe kuikamilisha.
Mtoto aliye na matatizo kama vile shughuli nyingi lazima apate fursa ya “kufunguliwa” kihisia-moyo na kimwili. Mtoto kama huyo anahitaji tu kukimbia, kuruka, kupiga kelele na kujibu kwa ukali. Kazi ya watu wazima wanaomzunguka mtoto kama huyo ni kumpa fursa ya kuachiliwa bila kuathiri masomo yake na uhusiano na wengine. Kwa hiyo, hakikisha kwamba mtoto wako ana mahali na wakati uliotengwa kwa ajili ya "kupakua" vile. Hii inaweza kujumuisha matembezi ya mara kwa mara, haswa kabla ya kulala au shughuli yoyote ya utulivu; mahali pa kibinafsi katika ghorofa, ambayo ina kila aina ya ngazi na slaidi, au kutembelea vilabu vinavyofanya kazi, kama vile michezo ya kucheza au kucheza. Jambo kuu ni kwamba mtoto anapenda shughuli unayochagua na anaona kuwa ya kuvutia.
Hawezi kukaa kimya kwenye sofa au kucheza kwa muda mrefu. Yeye haraka hupata kuchoka na kila kitu, anaweza kuwa na hasira ya haraka na fujo. Hawezi kuachwa peke yake kwa dakika moja. Jinsi ya kukabiliana na mtoto mwenye kazi nyingi?
Tayari tumegusa mada hii mara kadhaa. Lakini akina mama zaidi na zaidi wananigeukia kwa maswali: Nifanye nini? Msaada. Kwa hiyo, unahitaji kuwasiliana na mtoto mwenye kazi nyingi kwa utulivu iwezekanavyo, kurudia mambo mengi mara kadhaa. Kupiga kelele kutafanya shida kuwa mbaya zaidi.
1. Sifa na kusisitiza mafanikio ya mtoto, kuhimiza mafanikio, kuzingatia si matokeo ya mwisho, lakini kwa kiasi gani mtoto alipaswa kuweka.
2. Sakinisha sheria rahisi: usile pipi kabla ya chakula, kwenda kulala kabla ya tisa jioni na kufuata madhubuti yao, bila kupoteza muda juu ya mabishano.
3. Vunja kazi yoyote kubwa katika sehemu, kwa kuwa mtoto mwenye shughuli nyingi mara nyingi huacha kazi nzito, akiogopa: "Sitaweza kumaliza hili kamwe!"
4. Watoto walio na shughuli nyingi hupata shida sana kubadili kutoka kazi moja hadi nyingine. Na ikiwa baadhi ya mambo ya kusisimua yanahitaji kukamilika kipindi fulani- mwonye mtoto wako kuhusu hili mapema na, labda, zaidi ya mara moja.
5. Overwork huongeza maonyesho yote mabaya ya syndrome. Kwa hiyo, mzigo wowote lazima uwe wa kutosha kwa uwezo wa mtoto. Kutoka kwa uchovu, watoto kama hao huwa na msisimko zaidi.
6. Usiweke kikomo shughuli za magari mtoto. Mtoto kama huyo anapaswa kuwa na kona ya michezo nyumbani. Unahitaji kutembea sana pamoja naye na kucheza michezo. Mtoto aliye na shughuli nyingi anahitaji kushughulikiwa kila wakati na kitu: lazima kuwe na michezo na vitabu vingi nyumbani.
Kimsingi inategemea wazazi jinsi mwana au binti yao anavyoweza kushinda matatizo yao kwa mafanikio. Haikubaliki kwa mtoto kuzoea kujiona kuwa "mbaya", asiye na mpangilio, "hawezi kuvumilika" na kukuza hali duni.
Licha ya ukweli kwamba baada ya miaka 12, katika takriban nusu ya watoto, dalili kuu za kuhangaika hupungua, tabia isiyo sahihi ya wazazi na walimu inaweza kusababisha kujistahi chini na kupoteza kujiamini.
Unahitaji kuelewa jambo muhimu zaidi: watoto walio na shughuli nyingi wanahitaji upendo na ulinzi! Katika maisha yao wanapata uzoefu kiasi kikubwa kushindwa na tamaa na hivyo kuhitaji matibabu maalum.
Hawawezi kuadhibiwa kwa kutojali (baada ya yote, wanasikia nusu tu ya yale wanayoambiwa), "kuwekwa alama" kwa maneno ya upendeleo, kupigwa kelele, au kulinganishwa na watoto wengine.
Utaratibu wa kila siku wazi, ambao unapaswa kufuatiwa kutoka miezi ya kwanza ya maisha, maendeleo ya michezo, hali ya utulivu ndani ya nyumba na tahadhari ya mama na baba ni muhimu sana kwao.
Kutoa mtoto mwenye nguvu nyingi chekechea au shule, hakikisha kumwonya mwalimu (mwalimu) kwamba mtoto wako anafanya kazi sana na hana utulivu: anahitaji msaada wa kuandaa kazi, kuandaa. mpango madhubuti, kuruhusu kuhamia mara nyingi zaidi.
Huko nyumbani, mtoto anahitaji kushughulikiwa kila wakati na kitu: kuchora, kubuni, modeli, kusoma, akikumbuka kuwa anapata kuchoka haraka na shughuli yoyote. Uvumilivu wa wazazi, mazungumzo ya heshima na mtoto na upendo wa dhati utamsaidia mtoto wako kujiamini na kushinda shida zinazosababishwa na kuhangaika kwa miaka mingi.
Inaongezeka katika hivi majuzi Wazazi wanalalamika kwamba watoto wao wanakuwa watu wasioweza kudhibitiwa. Hawana uangalifu, wasio na utulivu, wasiotii, hawajui jinsi ya kuwasiliana ... Orodha ya "don'ts" vile inaweza kuendelea kwa muda mrefu, lakini hii haitabadilisha tatizo. Na asili yake ni kwamba mtoto ana dalili ADHD- nakisi ya umakini shida ya kuhangaika. Vile watoto wenye hyperactive Wao si "wavivu" au "waliolelewa vibaya," wao ni tofauti tu. Wanahitaji mbinu maalum. Tabia mtoto mwenye nguvu nyingi hufanya maisha kuwa magumu sio tu kwa wazazi wake, bali pia kwa yeye mwenyewe.
ADHD- Hii labda ni ugonjwa wa kawaida wa neuropsychiatric leo, ambao hauzingatiwi tu kwa watoto, bali pia kwa watu wazima. Kawaida, watoto walio na kasoro kama hizo hufanya vibaya shuleni, wanakabiliwa na kutokuelewana na, kama matokeo ya haya yote, wana kujistahi kwa chini. Ishara kuu za tabia ya mtoto kama huyo ni msukumo, kutojali na kupindukia. Zaidi ya hayo, ikiwa dalili za kuhangaika zinaweza kupungua polepole kwa miaka, basi kutokuwa na uangalifu na msukumo hubaki kwa maisha yote, na kuingilia kati kuwepo kwa kawaida kwa mtu binafsi katika jamii.
Kuhangaika kupita kiasi inajidhihirisha wazi zaidi katika umri wa shule ya mapema na shule ya msingi. Vile mtoto kutotulia, fussy, mara nyingi aliwasihi, ina baadhi ishara za mara kwa mara kutokuwa na utulivu wa gari. Kwa mfano, yeye husugua mikono yake kila wakati, hurekebisha glasi zake, kuuma kucha, na kuzungusha kila kitu anachokutana nacho mikononi mwake - kutoka kwa plastiki hadi alamisho kwenye kitabu cha maandishi.
Ishara za hyperactivity katika mtoto
Mtoto anaweza kugunduliwa na "hyperactivity" ikiwa tu angalau ishara 6 kati ya zifuatazo zinazingatiwa kila wakati kwa kipindi cha angalau miezi 6:
1. Ikiwa mtoto, ameketi juu ya kiti, hupiga fidgets na kugeuka bila mwisho, na harakati zisizo na utulivu za mikono na miguu huzingatiwa.
2. Mara kwa mara husimama darasani wakati wa masomo au wakati mwingine anapopaswa kubaki ameketi.
3. Inaonyesha shughuli zisizo na maana za magari wakati huo wakati hii haikubaliki - inajaribu kupanda mahali fulani, kupata kitu, inazunguka, ni haraka ya kupata mahali fulani.
4. Huwezi kucheza michezo ya utulivu au kusoma peke yako na kwa ukimya
5. Anafanya kama ana injini, kama Carlson, na hawezi kusimamishwa.
6. Mtoto ni muongeaji sana.
7. Hujibu maswali bila kufikiri, na kwa hiyo mara nyingi haifai.
8. Ana shida kusubiri zamu yake katika hali yoyote.
9. Mara nyingi hukasirisha, huingilia mazungumzo na michezo ya wengine.
Umri mzuri wa utambuzi unachukuliwa kuwa miaka 4-5, wakati tunaweza kuzungumza juu ya shida ya tahadhari. Utambuzi yenyewe unaweza tu kufanywa na wataalamu - daktari wa neva na mtaalamu wa akili.
Msaada kwa watoto walio na ADHD
Ifuatayo, ni muhimu kuelewa hilo ADHD- hii sio ugonjwa, na haiwezi kuponywa kwa msaada wa dawa. Lazima tujaribu kusaidia mtoto mwenye nguvu nyingi jifunze kuishi kwa amani na jamii na wewe mwenyewe. Uchaguzi wa vitendo zaidi utakuwa tabia ya mtu binafsi kulingana na ukali wa maonyesho ya ADHD. Mtazamo unapaswa kuwa wa kina na ujumuishe kazi inayofaa na wazazi, walimu, matibabu ya kisaikolojia, na ikiwezekana kuagiza dawa.
Mengi yanaweza kufanywa nayo matibabu ya hyperactivity kwa watoto, wakati mwingine tiba ya hadithi husaidia hata: huwezi tu kumtambulisha mtoto wako kwa wahusika wa hadithi kwa msaada wa kitabu, lakini pia kumalika shujaa wa hadithi kwenye siku ya kuzaliwa ya mtoto wako (hii imeandikwa kwa kushangaza. hii tovuti).
1. Jaribu kuweka mtoto wako kila wakati mtazamo chanya- kusisitiza mafanikio yake, hasa katika mambo ambayo yanahitaji uvumilivu na uvumilivu. Msaidie kupata ujasiri katika uwezo wake mwenyewe.
2. Ikiwezekana, ondoa maneno "hapana" na "hawezi" kutoka kwa matumizi ya kila siku. Jaribu tu kubadili tahadhari ya mtoto kwa kitu kingine.
3. Jaribu kudumisha sauti laini na ya utulivu wakati wa kuzungumza na mtoto wako, bila kujali ni vigumu kwako.
4. Ikiwa mtoto anahitaji kukamilisha kazi kadhaa, basi mpe kila mmoja wao kwa zamu na kuweka muda halisi ambao lazima amalize.
5. Dumisha utaratibu mkali wa kila siku.
6. Epuka makundi makubwa ya watu. Kwa mtoto aliye na utambuzi ADHD hii ina athari ya kusisimua, na ni vigumu kumtuliza baadaye.
7. Usizuie shughuli za magari ya mtoto, jaribu tu kuielekeza kwenye mwelekeo sahihi. Kukimbia na kutembea katika hewa safi kunafaa, michezo ya michezo, madarasa ya kuogelea na kucheza.
Na wengi zaidi ushauri mkuu wazazi wa watoto waliotambuliwa ADHD: Usijitenge katika tatizo lako. Imejulikana kwa muda mrefu sana, na kuna njia za kupambana na udhihirisho wake. Tafuta habari nyingi iwezekanavyo juu ya mada hii na uchague kile ambacho kinafaa zaidi kwako na kwako mtoto mwenye nguvu nyingi.
"Mashine ya mwendo ya kudumu," ndivyo wazazi waliochoka, walezi waliochoka na walimu wanavyosema kuhusu mtoto wao aliye na shughuli nyingi. Ni yeye ambaye mara kwa mara huanguka nje ya kitanda katika utoto, na katika umri wa miaka mitano haiwezekani kumvutia na hadithi ya kuvutia au katuni yake ya kupenda kwa angalau dakika 20. KATIKA shule ya msingi matatizo yote yanazidi kuwa mabaya. Shughuli nyingi kwa watoto zinatoka wapi na jinsi ya kukabiliana nayo?
Kuhangaika ni nini?
Kulingana na wataalamu, hali hii inajidhihirisha kwa watoto kwa namna ya shughuli nyingi, kutokuwa na utulivu na harakati nyingi zisizohitajika. Tabia hii ni ya kawaida kwa watoto wa shule ya mapema, kwani mfumo wao wa neva bado haujatulia.
Wavulana wanakabiliwa na shughuli nyingi mara nyingi zaidi kuliko wasichana. Madaktari wanaelezea hili kwa ukweli kwamba wao ni kawaida zaidi kuliko watoto wa kike wakati wa kuzaliwa, ambayo ni mkali majeraha mbalimbali. Pia, sehemu za ubongo zinazohusika na udhibiti na udhibiti hukomaa baadaye kwa wavulana.
Hivi sasa, idadi ya watoto wenye ugonjwa huu wa mfumo mkuu wa neva imeongezeka kwa kiasi kikubwa. Takwimu za madaktari zinakatisha tamaa - ishara za ugonjwa huzingatiwa katika takriban 40% ya watoto umri wa shule ya mapema na nusu ya wanafunzi madarasa ya msingi. Ambayo, unaona, ni mengi!
Maonyesho ya hyperactivity
Syndrome ya overactivity ina dalili nyingi. Wacha tuorodhe zile kuu:
- Ukosefu wa tahadhari
Mtoto hawezi kuzingatia kwa muda mrefu juu ya shughuli moja ambayo inahitaji jitihada fulani kutoka kwake: kuchorea, kusoma, kutazama TV, kutatua mifano. Ni kwa sababu ya kutojali kwamba watoto kama hao mara nyingi hupata shida katika masomo yao.
- Msukumo
Watoto wenye kupindukia mara nyingi hutenda bila kufikiria, huwa na haraka kila wakati, na hujibu kabla ya swali kuulizwa. Wanaona vigumu kusubiri zamu yao na kupanga mambo mapema. Kwa hivyo, uhusiano na wanafunzi wenzako na wanafunzi wenzako mara nyingi huharibika, na wazazi huhudhuria shuleni mara kwa mara wanapoenda kazini.
- Uhamaji mwingi
Karibu haiwezekani kumshika mtoto kama huyo kwa amani kamili - anakimbia, au anaruka, au anapiga miguu yake ikiwa anaulizwa kukaa kwenye kiti. Mtoto mwenye shughuli nyingi pia anaweza kutambuliwa na sura yake tajiri ya uso, macho ya kubadilika na vidole visivyo na utulivu. Kawaida husogea kwa kuruka, na kumlazimisha mama yake kumkimbiza.
- Mabadiliko ya hisia
Ni vigumu kwa wazazi kuelewa hali ya kihisia watoto wao. Wana tabia isiyotabirika, na milipuko ya kihemko hutokea bila sababu dhahiri. Mtoto anaweza kuwa mkali na hata mkatili kwa wakati mmoja, na baada ya robo ya saa anaweza kuwa na mazungumzo mazuri na mama yake au wenzake.
- Kumbukumbu mbaya
Kwa sababu ya umakini mdogo, tabia ya msukumo na usumbufu mwingi, watoto, kama sheria, wana ugumu wa kukumbuka na kuchukua habari.
Sababu za hyperactivity
Ugonjwa huu unategemea kiwango cha chini uharibifu wa ubongo, ambayo huharibu mtiririko michakato ya kiakili na husababisha sifa zote hapo juu kwa mtoto. Lakini sababu za kuchochea za ugonjwa huu ni:
- Maendeleo ya ujauzito
sumu kali, shinikizo la damu, hypoxia ya fetasi, matumizi ya mama ya pombe, nikotini au madawa ya kulevya, yatokanayo vitu vyenye sumu kuongeza uwezekano wa kupata mtoto mwenye nguvu kupita kiasi.
Kumbuka kwa akina mama!
Halo wasichana) Sikufikiria kuwa shida ya alama za kunyoosha ingeniathiri pia, na pia nitaandika juu yake))) Lakini hakuna mahali pa kwenda, kwa hivyo ninaandika hapa: Niliondoaje kunyoosha? alama baada ya kujifungua? Nitafurahi sana ikiwa njia yangu itakusaidia pia ...
- Kuzaliwa vibaya
Kuhangaika kunaweza kusababishwa na kuzaliwa kabla ya wakati, muda mrefu au, kinyume chake, kazi ya haraka, uhamasishaji wake wa bandia, pamoja na matumizi ya njia mbalimbali uzazi (haswa, forceps).
- Utabiri wa maumbile
Haupaswi kushangaa ikiwa mtoto wako ana ugonjwa kama huo ikiwa wewe mwenyewe ulipata tabia ya msukumo na isiyozuiliwa katika umri mdogo.
Jinsi ya kumsaidia mtoto?
Baadhi ya watu wazima wanaolea watoto wachangamfu mara nyingi hushindwa kujizuia na kuwafokea, licha ya upendo na utunzaji wote. Mama na baba wengine hukata tamaa, wakiamini kwamba hakuna kitu kizuri kitakachompata mtoto wao. Bado wengine hujaribu kumdhibiti mtoto, wakianzisha hatua kali zaidi za kinidhamu.
Kwa kweli, kila mtoto anayefanya kazi kupita kiasi - utu mkali, ambayo ina maana inahitaji mbinu maalum. Walakini, maarifa ya jumla sifa za kisaikolojia Watoto kama hao huruhusu wataalam kutoa mapendekezo kadhaa ambayo yatakusaidia kupata ufunguo wa watoto wako.
- Taja majukumu kwa uwazi
Kwa sababu ya ugumu wa umakini na usumbufu mwingi, weka kazi maalum kwa mtoto wako. Maneno yako yanapaswa kuwa mafupi, wazi, bila maelezo yasiyo ya lazima. Jaribu kuzuia miundo iliyojaa.
- Dumisha uthabiti
Usiwahi kumpa mtoto wako kazi nyingi kwa wakati mmoja. Ni mara ngapi unawaambia watoto wako: “Njoo, weka magari, osha mikono yako na ukae mezani”? Mtoto hataweza kutambua mara moja kiasi hicho cha habari na, labda, hatamaliza kazi moja, lakini atachukuliwa na kitu kingine. Toa maagizo yafuatayo unapoendelea.
- Tengeneza marufuku kwa usahihi
Watoto kama hao wana mtazamo mbaya sana kwa neno "hapana", kwa hivyo jaribu kutolitumia. Kwa mfano, badala ya mwiko wa kategoria "Usitembee kwenye dimbwi," sema: "Hebu tutembee kwenye njia kavu." Na, bila shaka, katika yoyote hali ya migogoro jaribu kuwa mtulivu.
- Weka mipaka ya wakati
Watoto wachanga kwa ujumla wana hisia dhaifu ya wakati, kwa hivyo utahitaji kufuatilia mgawo wako mwenyewe. Ikiwa unapanga kumlaza mtoto wako kitandani, kumzuia kucheza, au kumwita chakula cha jioni, unahitaji kumwonya mapema: "Baada ya dakika tano tutakuwa na chakula cha jioni."
- Elekeza nishati yako katika "mwelekeo wa amani"
Ili kumfanya mtoto wako awe na utulivu, jaribu kutembea naye katika hewa safi, uandikishe kwenye klabu ya michezo, nenda kwenye vivutio mara nyingi zaidi, panda baiskeli, skate au kucheza mpira. Kwa ujumla, pata aina ya shughuli ambayo itampa raha ya dhati.
- Kutoa matibabu ya dawa
Hakikisha kutafuta msaada kutoka kwa daktari wa neva, ambaye sio tu atafanya uchunguzi sahihi, lakini pia ataweza kuchagua moja sahihi. dawa ya kifamasia. Takwimu za kimatibabu zinasema kuwa athari za dawa zinafaa katika 80% ya kesi za hyperactivity: tabia inaboresha na kujidhibiti huongezeka.
Ikiwa kuna mtoto wa kimbunga asiye na utulivu anayekua katika familia yako na huelewi nini cha kufanya, kwanza kabisa, jaribu kuwa na subira na kujua kwamba hataki kukukasirisha. Usiogope kutafuta msaada wenye sifa kutoka kwa daktari wa neva au mwanasaikolojia, fuata mapendekezo yao na ushauri wetu. Na usisahau kwamba mtoto wako si mbaya zaidi kuliko watoto wengine, na pia anahitaji upendo na uelewa wako. Ikiwa hali hizi zinakabiliwa, utaweza kumlea kijana aliyekusanywa na mwenye utulivu kutoka kwa mtoto mdogo aliyeharibiwa.
