Mpango wa matukio ya Siku ya Watu wenye Ulemavu na watoto wa kikundi cha wazee "Fadhili itaokoa ulimwengu!" Mfano wa hafla ya watoto wenye ulemavu wenye ulemavu wa akili "Tale ya Autumn.

Hali ya tukio la Siku ya Kimataifa ya Watu Wenye Ulemavu "Barabara ya Wema"

MBDOU DS pamoja aina No. 3, Smolensk

Imetayarishwa na: mkurugenzi wa muziki Oksana Vladimirovna Vladimirova

Malengo: malezi ya maadili ya kibinadamu ya ulimwengu wote: fadhili, umakini kwa jirani,

• tengeneza mazingira mazuri na ya kirafiki;
• kukuza uwezo wa kisaikolojia wa watoto wenye ulemavu, nyanja ya kihemko;
• kuunda utamaduni wa uzuri;
• kukuza kwa watoto hisia za huruma, huruma na uvumilivu kwa watu wenye ulemavu.

Maandalizi: kupamba ukumbi na maua, puto, kuandaa mavazi, sifa,

Uchaguzi wa muziki, vifaa vya michezo, muziki wa kujifunza

Nyenzo na mashairi.

Sifa: mavazi ya ngoma, vinyago vya rustling, kompyuta, projector kwa ajili ya kuwasilisha

Kituo cha muziki, zawadi kwa watoto wenye ulemavu.

Maendeleo ya tukio.

KUONGOZA:

Wakati mwingine watu ni wakatili sana

Kutojali shida za wengine,

Hawakubali maovu ya watu wengine,

Bila kuona watu wangu kabisa.

Lakini tuwe wapole

Rehema ndio kauli mbiu yetu!

Hakuna kitu kizuri kama fadhili,

Maisha hayana furaha bila yeye!

KUONGOZA:. Halo, watoto wapendwa na watu wazima! Leo tumekusanyika

Sherehekea siku ya wema, upendo na huruma.
Mnamo 1992, Mkutano Mkuu wa Umoja wa Mataifa

Tunatoa programu ya likizo "Kwenye Njia ya Wema" kwako. Na huyu

Wimbo unasikika kwa ajili yako!

1AH, NZURI SANA.

Usifiche wema wako
Fungua moyo wako kwa kila mtu wa nje.
Kuwa mkarimu zaidi kwa ulichonacho
Shiriki, fungua roho yako.

Nipe joto tu:
Kwa mtoto, mwanamke na rafiki,
Na uondoe utupu.
Maisha yatarudisha kila kitu katika mzunguko kamili.

KUONGOZA: Katika njia ya maisha ya kila mtu kuna watu ambao hubeba ndani yao

Malipo kama hayo ya nishati chanya ambayo hata baada ya kuzungumza kidogo nayo

Wanakufanya uhisi msukumo na furaha haswa.

Mkuu wa shule ya watoto wetu ni wa jamii hii ya watu.

Sada O.E.

Neno la pongezi hupewa kichwa.....

Kwa ajili yako O.E. Vijana waliandaa mazoezi na mipira.

2.FANYA MAZOEZI KWA MPIRA

KUONGOZA: Fadhili ni uwezo wa huruma, huruma, huruma. Ndiyo, ni vigumu

kuwa tayari kila wakati kufariji jirani, kushiriki huzuni ya mtu, kukimbilia

Kwa uokoaji. Lakini mtu anapaswa kujitahidi daima kuwa mwenye fadhili.
Sio dawa tu, bali pia neno la fadhili husaidia kupona

Kwa mtu. Haishangazi wanasema: Neno zuri siku iliyo wazi! Katika watoto wetu

Kila mtoto katika bustani anajua na anatumia maneno mazuri ya "uchawi".

Maneno mazuri ni maua ya roho ya mwanadamu.

MTOTO:
- Mchana mzuri! - walikuambia
- Mchana mzuri! - ulijibu.
Jinsi nyuzi mbili zimeunganishwa
Joto na wema.

MTOTO:
Wanatutakia "Safari nzuri!"
- Itakuwa rahisi kwenda na kwenda.
- Habari! - unamwambia mtu huyo,
- Habari! - atatuambia kwa kujibu.
Na labda hataenda kwenye duka la dawa,
Na utakuwa na afya kwa miaka mingi.

MTOTO:
Kwa nini tunasema "asante"?
Kwa kila kitu wanachotufanyia.
Na hatukuweza kukumbuka
Nani aliambiwa mara ngapi.

MTOTO:
Maneno haya ni ya ajabu sana
Kila mtu anafurahi sana kusikia
Watu wazima na watoto wanakuwa na afya bora
Na wanakimbilia kukutabasamu.

HOST: Watashiriki fadhili zao, hali nzuri na tabasamu na wewe

Vijana wa vikundi 4. Zitachezwa na Orchestra ya Polyanka

3. OKESTRA “POLYANKA”(tambourini, kengele, marimba)

HOST: Tunamtakia kila mtu aliyepo afya, nguvu,

Tamaa isiyo na kikomo ya kufikia malengo yako. Hebu wewe

Umezungukwa na familia na marafiki wanaoelewa!

Sasa Lenya atakuimbia wimbo wake unaopenda "Nyumba ambayo sisi

tunaishi"

3. “NYUMBA TUNAYOISHI”sl. E. Makumbusho nyeusi. O. Volokh

MWENYEJI: Siku ya Kimataifa ya Watu Wenye Ulemavu hukumbusha kila mtu kuhusu wale wanaohitaji usaidizi na usaidizi, lakini wakati huo huo watu jasiri, wenye nia dhabiti ambao wanaonyesha talanta katika sanaa nzuri, sanaa za ufundi na michezo. Jamii yetu inaihitaji sana siku hii - na ili kuvutia umakini wa shida za watu ulemavu, na ili kupendeza nguvu ya ajabu ya roho na uwezo wa watu wenye ulemavu kufikia mafanikio katika hali ngumu zaidi. Maonyesho haya ya upendo kwa maisha na matumaini yanaweza kutumika kama mfano kwa sisi sote. Kwa ajili yako, marafiki wapendwa, wasanii wetu Lenya na Maxim wanaendelea na maonyesho yao. Ngoma ya michezo

5. NGOMA YA MICHEZO(pamoja na masultani)

MWENYEJI: Akina mama wana nafasi takatifu duniani -
Ombea watoto wenye vipawa.
Na mchana na usiku katika ether isiyoonekana
Maombi ya mama zetu yanasikika.
Mmoja atanyamaza, mwingine atamrudia.
Usiku utachukua nafasi ya mchana, na usiku utakuja tena.
Lakini maombi ya akina mama hayakomi
Kwa mwana au binti yako mpendwa.

6. NGOMA “TUNZA WATOTO WAKO”Nyimbo na muziki N. Tananko
(Ngoma na puto zenye umbo la moyo, mwisho wa densi tunatupa puto kwa wageni na kurudi kwenye viti vyetu na kuendelea kucheza)

Mioyo ya fadhili ni bustani
Maneno ya fadhili ni mizizi
Mawazo mazuri ni maua,
Matendo mema ni matunda.

MWENYEJI: Wacha tufanye kila kitu katika uwezo wetu kuhakikisha kuwa kuna

Tu wema, upendo na huruma, hapakuwa na mahali pa ukatili na

Hasira. Wacha tuwatakie kila la heri kwa wimbo.

7. Wimbo “MIOYO YA FADHILI TU!”

HOST: Likizo hii isiyo ya kawaida, lakini angavu na ya fadhili imefikia mwisho. Tunatumahi kuwa ulikuwa na wakati mzuri jioni hii na ulipokea malipo ya vivacity na hali nzuri. Ngoja nikutakie kwaheri njema siku za jua! Hatukuaga, lakini tunakuambia: "Kwaheri", tuonane tena!

Hali ya tamasha na programu ya mchezo kwa watoto wenye ulemavu "Likizo ya Rangi".

Sijui(anasoma kwa sauti). Tatizo. Kuna apples 3 kwenye kikapu. Jinsi ya kugawanya wasichana watatu ili apple moja ibaki kwenye kikapu? Naam, tatizo ... Jinsi ya kugawanya apples? Ndio, ikiwa ningekuwa na tufaha, hakika ningekula mwenyewe. Kulikuwa na hamu ya kushiriki na mtu.

Muziki unachezwa. Vasilisa Mwenye Hekima anaingia.

Vasilisa. Habari, Sijui. Unafanya nini?
Sijui. Ninatatua tatizo.
Vasilisa. Umefanya vizuri kwa kuamua kusoma.
Sijui. Ndio, nilicheza na Znayka kwamba ningeweza kutatua tatizo hili bila ugumu wowote.
Vasilisa. Kwa hiyo umeamuaje?
Sijui. Hakuna cha kuamua hapa. Apple iliyobaki kwenye kikapu ni ya ziada, ambayo inamaanisha nitaichukua mwenyewe na kutoa apples mbili kwa wasichana.
Vasilisa. Tatizo lako ni rahisi sana, lakini ulitatua vibaya.
Sijui. Kwa nini hili ni kosa?
Vasilisa. Nadhani wavulana wanaweza kukupa ushauri.
Ni rahisi sana, Dunno. Unahitaji kuwapa wasichana wawili apple moja kila mmoja, na wa tatu apple pamoja na kikapu.
Sijui. Na usijiwekee apple moja? Sitasuluhisha shida kama hizi tena.
Vasilisa. Usijali, Dunno. Unataka niwaalike watu, na wewe pia, kwenye nchi yangu ya kichawi? Je, uko tayari kwenda kwa safari? Wanakungoja matukio ya ajabu njiani.
Sijui. Vituko? Hiyo ni nzuri! Nakubali. Vipi kuhusu nyie?
Vasilisa. Ili kwenda safari tunahitaji kusema maneno ya uchawi.
Eni-beni, chrebeni,
Pendulum inazunguka
Eni-beni, chrebeni-
Safari inaanza.
Vijana hurudia maneno haya kwa chorus, sauti za muziki.
Vasilisa. Karibu katika nchi yetu. Wakazi wote wa nchi hii wanajua maneno ya uchawi ambayo huwasaidia kutoroka kutoka kwa shida na shida. Je! unajua maneno ya uchawi?
Sijui. Habari, kwaheri.
Vasilisa. Umefanya vizuri, Dunno. Nina hakika unajua maneno mengi ya uchawi. Tutaangalia hii sasa. Nikiita neno la uchawi, basi fanya kazi yangu, ikiwa sivyo, usiondoke. Ni wazi?

Mchezo "Tafadhali".

Inua juu mkono wa kulia juu, tafadhali, inua moja yako ya kushoto pia na ukae chini, nk.
Vasilisa. Tunaweza kugonga barabara kwa usalama zaidi.

Muziki unachezwa.

Marafiki, tumejikuta katika jiji la taa za rangi. Wakati wa jioni, taa huwasha taa jijini ili kuwafanya wakaazi wote kuwa wepesi na wastarehe. Hii ni kazi ngumu kwa vimulimuli vya taa kwa sababu wanalazimika kubeba moto kutoka mwisho mmoja wa barabara hadi mwingine.
Sijui. Je, hii ni kazi ngumu kweli? Ikiwa ni lazima, tutasaidia. Kweli, wavulana.
Vasilisa. Umefanya vizuri, Dunno, bila shaka wanahitaji usaidizi wako.

Mchezo "Lanternmen".

Watoto wamegawanywa katika timu mbili. Kila timu inapokea mipira miwili. Unahitaji kuwapitisha juu ya vichwa vyako kutoka kwa mkono hadi mkono bila kuwaangusha, na uwarudishe tena.

Vasilisa. Na sasa, marafiki, tuko katika jiji la kushangaza. Kila kitu sio kawaida katika jiji hili. Hapa mboga hupandwa Jumanne na kuvuna Jumatano.
Sijui. Hii haiwezi kuwa kweli.
Vasilisa. Labda umesahau kwamba nchi hii ni ya kichawi, na pia mvua hapa mara nyingi sana, ambayo husaidia mboga kuiva haraka.
Wacha tukumbuke jinsi mvua inavyoanza.

Mchezo "Mvua".
Hiyo ni kweli, kutoka kwa tone moja - tunapiga mikono yetu kwa utulivu mara moja, kisha matone mawili yakaanguka (2 makofi), na kisha 3 na drizzle ya mwanga ilianza (makofi). Mvua ilianza kunyesha na kuanza kunyesha... (makofi makubwa). Baada ya mvua, unaweza pia kupanda mboga. Tuwasaidie wakazi katika hili.

Mchezo "Mavuno".
Timu zinajipanga moja baada ya nyingine. Mchezaji wa kwanza hupanda mboga kwenye kitanzi, wa pili hukusanya kwenye kikapu, wachezaji wanaofuata hupanda na kukusanya, nk.
Vasilisa. Umefanya vizuri, ulikamilisha kazi hiyo haraka sana, na muhimu zaidi, uliwasaidia wakazi wa jiji.
Muziki unachezwa.

Makini, marafiki, kuna hatari mbele yetu - hii ni bwawa ambalo lazima tuvuke ili kupata jiji lingine.

Mchezo "Kuvuka Dimbwi".
Ili kushiriki katika kuruka onyesho unahitaji pete 8 - hizi ni matuta. Unahitaji kwenda juu ya matuta kutoka mwanzo hadi mwisho.

Vasilisa. Tulivuka bwawa na kujikuta katika jiji la wasanii.
Kazi ya timu: chora paka kwenye karatasi ya mlalo na kalamu za kuhisi zimefungwa kwenye vijiti.
Mashindano "Msanii".

Sijui. Vema jamani. Nyie ni wasanii wazuri.

(Kilio cha watoto kinasikika).
Sijui. Je, unasikia? Mtu analia.
Vasilisa. Tuko katika jiji ambalo wenyeji ni watoto, wanalia mara nyingi sana.
Sijui. Tunaweza kufanya nini ili kuwafanya watabasamu?
Vasilisa. Nadhani watoto wachanga wataacha kulia ikiwa tutawaimbia.
Sijui. Loo, jinsi ilivyo rahisi. Hebu sote tuimbe pamoja wimbo wangu ninaoupenda, “Panzi alikaa kwenye nyasi.” Anza kuimba! (Watoto huimba mstari wa 1 wa wimbo).
Vasilisa. Unaimba vizuri, lakini hiyo haitasaidia. Unahitaji kuimba wimbo wako mwenyewe kwa kila mtoto.
Mashindano ya "Wimbo".

Kila mshiriki anapewa doll, kazi yao ni kuimba mstari 1 wa wimbo kwa mtoto.
Vasilisa. Umefanya vizuri, unaimba vizuri. Sasa, kaa chini na usikilize jinsi wasanii wetu wachanga wanavyoimba.

Programu ya tamasha.

Vasilisa. Washiriki wetu wa mduara wamekuandalia zawadi zilizotengenezwa kwa mikono.
Kwa hivyo safari yetu kupitia ardhi ya kichawi imekamilika.
Sijui. Niliipenda. Vipi kuhusu nyie?
Vasilisa. Nchi yetu ni ndogo, lakini nzuri na yenye fadhili. Yeye huleta tabasamu kwa kila mtu na hali nzuri. Ikiwa unataka, unaweza kutualika mimi na Dunno na tutaendelea na safari yetu. Kwaheri kwa sasa!
Sijui. Kwaheri

Likizo ni hali maalum nafsi, msisimko wa furaha wa kihisia unaosababishwa na matukio ya tukio fulani zito. Katika maisha ya mtu, mtu binafsi na umma wameunganishwa kwa karibu. Likizo daima imekuwa ikifanya kazi muhimu za kijamii, ilikuwa na maana ya kina, ambayo mtu alihisi kama mtu binafsi, mwanachama wa timu.

Katika muktadha wa hali ya shida inayokua katika maisha ya kiroho ya jamii nzima, pamoja na watoto na vijana, uhalali wa yaliyomo na njia za kuandaa aina za shughuli za sherehe, ambayo inachangia malezi na ukuaji wa utu wa mtoto, hupata kijamii maalum. - umuhimu wa kialimu.

Wakati huo huo, mojawapo ya matatizo makubwa ya kijamii na kiuchumi na idadi ya watu ya jamii ya kisasa ya Kirusi ni kuingizwa kwa watoto wenye ulemavu katika jamii. Na jukumu muhimu katika mchakato huu linachezwa na shirika la likizo kwa jamii hii ya watoto.

Kuunda hali bora za kukabiliana na hali ya watoto wenye ulemavu kwa kuwafanyia likizo ni kazi muhimu zaidi ya kijamii na kiuchumi na kisiasa ya miundo yote ya serikali na ya umma.

Madhumuni ya hotuba yangu ni muhtasari wa uzoefu wa kufanya, kuandaa na kuandaa likizo kwa watoto wenye ulemavu kwa kutumia mfano wa matukio ya sherehe yaliyofanyika huko St.

Ili kufikia lengo hili, kazi zifuatazo zimetambuliwa:

1) fafanua kiini na dhana chama cha watoto, kutambua umuhimu wake kwa maendeleo ya kitamaduni na kielimu ya watoto;

2) kuchambua uzoefu wa kuandaa, kuandaa na kufanya likizo kwa watoto wenye ulemavu kwa kutumia mfano wa shule za kurekebisha na shule za bweni.

Kama unavyojua, likizo imekuwa sehemu muhimu ya kitamaduni tangu nyakati za zamani. Daima limekuwa tukio muhimu kwa jamii na kila mtu kama aina ya kipekee ya kujieleza kihisia na ishara (uthibitisho) wa thamani yao na mitazamo ya kawaida. Likizo ni ya aina hizo za mifumo, shirika ambalo linaonyesha ushiriki wa ubunifu na wa kihemko wa mtu. Hii aina maalum shughuli ya kucheza mtu, kwa njia ambayo anaonyesha mtazamo wake wa kihemko na uzuri kwa maana na maadili muhimu zaidi ya kijamii na uwepo, akionyesha kwa ubunifu mtazamo huu katika sifa za mfano na aina za tabia.

Neno "likizo" pia hutumiwa mara nyingi kuelezea hali za kihisia(sherehe ya hisia, hisia, nafsi, moyo). Likizo hiyo inahusishwa na hisia ya kupendeza na furaha.

Likizo ya watoto ni sehemu muhimu ya maisha ya mtoto; ni tukio la kufurahisha ambalo hukuruhusu kupumzika, kujitingisha, kusahau, na wakati mwingine tu kupumzika kutoka kwa maisha ya kila siku. Na maneno karibu yamekuwa aphorism: "Hakuna utoto bila likizo!" Likizo huimarisha kiroho mtoto, kupanua ujuzi wake kuhusu ulimwengu unaozunguka, kusaidia kurejesha mila ya zamani na nzuri, kuunganisha na kuhimiza ubunifu.

Likizo hiyo inaonyesha fursa tajiri zaidi za ukuaji kamili wa mtoto. Katika likizo yoyote kuna aina mbalimbali za sanaa: fasihi, muziki, uchoraji, ukumbi wa michezo, pantomime. Kwa hivyo, likizo ni mchanganyiko wa karibu kila aina ya sanaa. Na matumizi makubwa ya zana zao katika kufanya kazi na watoto inakuwezesha kupanua upeo wako, kuunda maoni ya mtoto na kanuni za tabia, na kuendeleza uwezo wake wa ubunifu. Katika aina mbalimbali aina tofauti shughuli, mwelekeo unaonyeshwa, ujuzi na uwezo fulani huundwa. Katika tamasha, watoto sio tu kuzungumza, lakini ngoma, kuimba, kuchora, i.e. Maudhui ya kisanii ya likizo yanajumuishwa katika muziki, wimbo, na mashairi. KATIKA hadithi za watu, methali na maneno yana, kwa upande mmoja, amri za maadili, kwa upande mwingine, ushauri mbalimbali, maagizo, i.e. sheria za maadili siku za wiki na likizo.

Umuhimu wa kisanii na ufundishaji na utimilifu wa likizo unaonyeshwa na dhahiri kabisa, karibu na watoto na watu wazima. vipengele vya kawaida, kama vile:

Ushiriki kamili wa hiari na makubaliano na sheria zote za lazima na za masharti za shughuli za burudani za likizo fulani;

Uchaguzi wa bure na watoto wa viwanja mbalimbali, majukumu, nafasi, tabia ya hatua ya sherehe;

Uwepo wa maana ya kina katika likizo mila za watu, ikijumuisha wigo mzima wa mila, mila, sherehe, alama na sifa za asili ya kimsingi, burudani na vitendo vya kisanii vilivyotengenezwa na wakati wa kijamii, aina za sanaa ya amateur na mashindano.

Kiini cha likizo haiwezi kueleweka bila shughuli za kijamii. Kama shughuli ambayo iko karibu na masilahi ya watoto, ikionyesha eneo lao la ukuaji wa karibu, mtazamo wao wa ulimwengu, likizo inapaswa kuzingatiwa kama chombo chenye nguvu ubinadamu wa elimu, kama fomu inayohusiana na aina zingine zote za shughuli (utambuzi, kazi, aesthetics, mawasiliano), likizo inawasilishwa kama maendeleo kamili ya mtu binafsi. Kama somo la shughuli za ufundishaji, likizo hufanya kama mpatanishi wa kisaikolojia katika kuhakikisha mchakato wa ushirikiano. Shughuli za sherehe za watoto na vijana ziko karibu sana na shughuli za urembo na kucheza. Wakati wa kupendeza upo katika nyanja ya kazi na katika nyanja maisha ya kijamii jamii: utamaduni, maisha, mawasiliano kati ya watu, katika ukamilifu wa mahusiano ya binadamu. Katika shughuli ya urembo ya mtu, katika vitendo vyake vya urembo na udhihirisho, mchakato yenyewe ni muhimu kwake, na kusababisha mvutano wa ubunifu wa nguvu zote za utu, na uzoefu wa kihemko mzuri, na matokeo ya shughuli. na bidhaa yake iliyotathminiwa kwa uzuri, na hatimaye - kukuza mielekeo na uwezo wa ubunifu na urembo.

Ufanisi wa likizo ni kwa sababu ya uunganisho wa kazi zake: kiitikadi, mawasiliano, burudani, ubunifu, hedonistic na zingine, ambazo zinaonyeshwa kikamilifu wakati wa mwingiliano wa kisanii na ufundishaji kati ya watoto na watu wazima; kuangazia yoyote kati yao kama yenye nguvu kunaharibu uadilifu wa ushawishi wa jambo hili. Kwa hivyo, likizo ya watoto iliyoandaliwa ipasavyo ina athari kamili juu ya ukuaji wa maadili wa mtoto. Kwa kweli, anuwai ya majukumu kwa vyama vya watoto ni pana sana: inazingatia utofauti wa kazi ya kielimu ya shule, shughuli za taasisi. elimu ya ziada, vilabu vya watoto, mbuga, vituo vya ubunifu, ambayo huunda mfumo fulani wa ufundishaji kwa vyama vya watoto.

Katika mchakato halisi wa kisanii na ufundishaji wa kuunda likizo ya watoto, watu wazima na watoto huingiliana kikamilifu, ambayo huwaruhusu kufikia kiwango kipya cha ushirikiano na inaonyeshwa kwa mabadiliko katika mwelekeo wao wa thamani, uhusiano na uelewa wa pande zote.

Mwingiliano wa ufundishaji kati ya watoto na watu wazima katika kuandaa likizo ya watoto hufafanuliwa kama mfumo wa shughuli za pamoja za kisanii na ubunifu za watoto na watu wazima wakati wa shughuli za pamoja zilizopangwa kielimu. Kushiriki katika hatua ya sherehe kwa kiasi kikubwa kunaunda mpango, kujiamini, uvumilivu, uaminifu, na uaminifu wa watoto. Asili ya mawasiliano ya likizo ni dhahiri sana kwamba mfumo wa likizo ya watoto yenyewe unaweza kugeuka kuwa jambo lenye nguvu la kitamaduni na kijamii. dawa kali athari za ufundishaji. Likizo kama tukio la lengo ni msingi wa maadili ya mawasiliano (mahusiano), maadili ya uzoefu (pamoja) na maadili ya ubunifu (katika aina tofauti za shughuli). Umoja wa washiriki wa likizo (watoto na watu wazima) husaidia kuunda mfano wa tabia ya kijamii ya mtu binafsi, mwelekeo wa bure katika hali ya maisha, na maendeleo ya uwezo wa ubunifu.

Katika likizo yoyote kuna aina mbalimbali za shughuli - muziki, hotuba, na sanaa ya kuona. Inafaa pia kuangazia aina maalum ya shughuli - mawasiliano. Saikolojia inafafanua shughuli kama shughuli ya ndani (ya kiakili) na ya nje (ya kimwili) ya mtu, inayodhibitiwa na lengo la fahamu.

Shughuli ya ubunifu ni shughuli ya mwanadamu wakati huunda kitu kipya. Haijalishi kama ni jambo fulani ulimwengu wa nje au kwa ujenzi wa akili au hisia. Katika ufundishaji, shughuli za ubunifu hufafanuliwa kama sababu ya lengo katika ukuaji wa utu wa mtoto. Madhumuni ya kitaaluma ya mwalimu ni kuandaa mchakato wa malezi ya utu, i.e. panga maisha ya mtoto kama kupanda mara kwa mara kwa tamaduni, mwingiliano na ulimwengu kwa kiwango mafanikio ya kisasa utamaduni, ili wakati wa mwingiliano kama huo maendeleo ya kibinafsi yanatokea katika kiwango maendeleo haya aliingia katika maisha ya kijamii.

Aina inayoongoza ya shughuli kwa watoto ni shughuli za uzazi, kwa sababu aina inayoongoza ya kufikiri ni ya kuona, ya kuona-mfano inaundwa tu, na kufikiri kwa maneno-mantiki katika hatua hii ya maendeleo ni kivitendo mbali. Watoto hufanya vitendo vyote "kulingana na kiolezo," mawazo yao ni maalum sana, na kwa sababu ya hii, ni mapema sana kuzungumza juu ya shughuli za ubunifu. Katika hatua hii, mahitaji ya maendeleo ya shughuli za ubunifu katika siku zijazo huundwa. Msingi wa likizo yoyote ni ya muziki shughuli. Katika udhihirisho wake wa wingi lina nyimbo na ngoma.

Katika mchakato wa kucheza densi, kazi nyingi hufanywa ili kukuza mtazamo wa kusikia, ustadi wa jumla wa gari, uratibu na kumbukumbu ya misuli. Ngoma pia inaruhusu watoto kuhisi tabia na mdundo wa muziki kupitia seti ya miondoko fulani.

Inachukua jukumu muhimu katika likizo kwa watoto shughuli ya hotuba , ambayo kimsingi inatokana na kujifunza mashairi. Kusoma mashairi na shughuli nyingine za hotuba kwenye likizo sio tu ya kuhitajika na inawezekana, lakini pia ni muhimu, kwa sababu hii inajenga fursa nyingi za maendeleo ya hotuba na inajenga mazingira ya hotuba inayohitajika kwa watoto wenye kupoteza kusikia; mtoto kuwekwa katika hali kuzungumza hadharani, anahisi wajibu wake: lazima azungumze, azungumze ili aeleweke. Watoto wanapenda kucheza na kuonyesha kile wanachoweza kufanya. Likizo ni hali nzuri ya kuamsha hotuba.

Inachukua jukumu kubwa katika mchakato wa kuandaa likizo shughuli ya kuona, wakati ambapo kumbukumbu ya kuona, ujuzi mzuri wa magari, tahadhari na usahihi huendeleza.

Watoto, wakijiandaa kwa likizo, hutoa zawadi kwa wazazi wao (kadi za mama kwa Machi 8), wanashiriki katika mchakato wa kupamba ukumbi (mapambo ya theluji, mapambo ya mti wa Krismasi kwa Mwaka Mpya, majani kwa likizo ya vuli, nk. ), kwa kutumia applique, origami na kuchora. Ni muhimu sana kwamba mtoto anaelewa kwamba kupitia kazi yake anashiriki katika sababu ya kawaida. Inafurahisha kwa watoto kutazama jinsi, kwa juhudi zao, ukumbi wa kawaida unageuka kuwa msitu mzuri uliofunikwa na theluji, kisha kuwa meadow ya kijani kibichi, au bustani ya vuli.

Mawasiliano, kama aina maalum ya shughuli, hutumiwa kikamilifu katika mchakato wa maandalizi na moja kwa moja wakati wa sherehe. Inatokea kati ya watoto na mwalimu, wazazi, wahusika katika hatua na, bila shaka, kati ya watoto wenyewe. Na sana kazi muhimu- tengeneza mazingira ya joto na ya kirafiki katika timu, fundisha uvumilivu wa watoto, anzisha mawasiliano yao "sawa", ili hakuna watu waliokasirika na walionyimwa, ili tukio zuri, la furaha na fadhili katika maisha ya mtoto - likizo - haigeuki kuwa kiwewe cha kiakili kwake, ili kumbukumbu nzuri tu na angavu zibaki kwenye kumbukumbu yake kwa miaka mingi, na sio chuki kali.

Kwa hivyo, katika mchakato mmoja wa mawasiliano tunaweza kutofautisha pande tatu kwa masharti: uhamishaji wa habari, mwingiliano na mtazamo wa pande zote. Ujuzi wa mifumo ya mawasiliano na ukuzaji wa ustadi na uwezo wa mawasiliano ni muhimu sana kwa mwalimu, ambaye kazi yake ya kitaalam inaweza kutatuliwa kwa mafanikio tu ikiwa ataweza kujumuisha watoto katika shughuli za pamoja, kuanzisha uelewa wa pamoja na mwingiliano.

Mazoezi ya Misa yana sifa ya aina mbalimbali za kufanya vyama vya watoto, idadi ambayo inakua daima. Kati ya hizi, zinazojulikana zaidi ni: sherehe, maonyesho ya maonyesho, siku na wiki zenye mada, sherehe za likizo na mila, maonyesho, maonyesho, mipira, sherehe, maandamano, maonyesho, mashindano, Olympiads, maadhimisho ya miaka, KVN, matinees, safu, jioni, matamasha. , nk Wote, kama sheria, ni sehemu muhimu ya shughuli za kitamaduni na burudani wakati wa kufanya kazi na watoto.

Likizo ya watoto ni shughuli ngumu ya synthetic, ambayo ni shughuli ya kazi katika uwanja wa kujaza kitamaduni wakati wa bure wa watoto, kwa maneno mengine, katika uwanja wa burudani. Sherehe za watoto sio pumbao tupu kwa watoto sehemu mipango yao ya elimu ya kitamaduni na elimu.

Katika mchakato wa kuandaa na kushikilia likizo, aina mbalimbali za shughuli hutumiwa (muziki, hotuba, shughuli za kuona na mawasiliano). Matumizi ya shughuli anuwai sio tu huamua yaliyomo kwenye likizo, lakini pia husuluhisha idadi ya kazi maalum: inakua. mtazamo wa kusikia, matamshi, sauti, huongeza msamiati amilifu wa mtoto, hukua kubwa na ujuzi mzuri wa magari, huongeza uelewa wa watoto wa ulimwengu unaowazunguka, inakuza malezi ya ujuzi wa mawasiliano.

Moja ya shida kubwa za kijamii na kiuchumi na idadi ya watu katika jamii ya kisasa ya Urusi ni kuingizwa kwa watoto wenye ulemavu katika jamii. Kwa urekebishaji wa kawaida wa mtoto aliye na shida ya utambuzi, ni muhimu kukuza tathmini sahihi ya wengine na yeye mwenyewe, na kukuza mtazamo wa maadili kwa wengine. Moja ya fomu marekebisho ya kijamii watoto wenye ulemavu ni likizo.

Hapa inahitajika kutatua shida kuu mbili:

Unda hali ambazo zitamruhusu kila mtoto aliye na shida ya utambuzi kujitambua, kumsaidia kujiamini na kuishi katika mawasiliano ya karibu na watu wengine;

Wasaidie wengine - walimu, wanafamilia, majirani, watoto wa shule - kukubali na kuheshimu watoto wenye matatizo ya utambuzi, kuwatendea kwa fadhili, kuthamini uwezo na uwezo wao.

Kazi hizi kuu zinaweza kugawanywa katika kazi maalum zaidi - ubunifu - sehemu muhimu zaidi ya kazi ya urekebishaji na maendeleo:

1. Msaada katika kutatua matatizo ya utendaji kamili wa kijamii, kuwezesha ustadi wa tata majukumu ya kijamii, kanuni na sheria za tabia (mabadiliko ya kijamii na ya kila siku).

2. Ushiriki mkubwa wa mtoto katika jamii (shirika la shughuli za pamoja za watoto wenye uharibifu wa utambuzi na wenzao wa kawaida wanaoendelea, upanuzi wa mzunguko wa mawasiliano ya watoto, maendeleo ya ujuzi wa mawasiliano katika vikundi vya watoto).

3. Malezi na kuridhika kwa mahitaji ya kitamaduni ya watoto wenye matatizo ya maendeleo, kupanua eneo la uwezo wao wa ubunifu na maslahi mbalimbali.

4. Kutoa msaada wa kihisia na kisaikolojia kwa mtoto aliye na uharibifu wa utambuzi, kuamsha uhai wake.

5. Msaada katika kuamua uwezo na uwezo wa mtoto.

6. Msaada wa habari.

7. Kubadilisha mitazamo hasi watu wenye afya njema kuhusiana na watoto wenye ulemavu.

Kutatua matatizo haya wakati wa sherehe inahitaji mbinu maalum kwa shirika lake.

Maandalizi na kufanya likizo kwa watoto wenye ulemavu uwezo wa kimwili- kazi ndefu, yenye uchungu na ngumu, inayohitaji shughuli ngumu za pamoja za watu wazima, walimu, waelimishaji, wasimamizi, nk. na, bila shaka, watoto. Ili kuandaa kazi hii, kila mtu anahitaji kutenda mara kwa mara kulingana na mpango mmoja, akipitia hatua zote za kuandaa likizo moja baada ya nyingine.

Hebu tufikirie kwanza sifa za jumla kuandaa karamu za watoto, na kisha tutaangazia maalum ya kuandaa likizo mahsusi kwa watoto wenye ulemavu.

Kusoma uzoefu wa kuandaa likizo, tunaweza kuangazia hatua zifuatazo za kufanya kazi kwenye likizo. Hebu tuwaangalie:

Hatua ya I - mipango ya awali.

Hatua ya II - fanya kazi kwenye hati.

Hatua ya III - ujuzi wa awali wa watoto na likizo.

Hatua ya IV - mazoezi.

Hatua ya V - kufanya likizo.

Hatua ya VI - muhtasari.

Hatua ya VII - matokeo ya likizo.

I. Katika shirika linalopanga likizo kwa watoto (hii inaweza kuwa shule, shule ya bweni, au yoyote shirika la kijamii) mwanzoni mwa mwaka mkutano unafanyika kujadili mpango kazi wa mwaka. Likizo huchaguliwa na tarehe zao zimewekwa.

II. Katika hatua ya pili, maandalizi ya moja kwa moja ya likizo huanza. Katika hatua hii ya maandalizi, script ya likizo huundwa, ambayo inajumuisha hotuba iliyochaguliwa tayari na nyenzo za muziki. Likizo hiyo inajumuisha maonyesho mengi na michezo iwezekanavyo, na shughuli ya hotuba ya muziki ya watoto imejengwa juu ya ujuzi na uwezo ambao tayari wamepata. Katika likizo zinazofuata, maonyesho na michezo hubadilishwa hatua kwa hatua na maonyesho ya watoto.

III. Wakati script iko tayari, watoto wanaambiwa kuhusu likizo ijayo, inaelezwa ni aina gani ya likizo na ni nini kinachojitolea. Ikiwa likizo hii tayari iliadhimishwa mwaka jana, basi kila mtu anakumbuka kilichotokea juu yake.

Baada ya watoto kuelewa ni likizo ya aina gani, wanaelezewa ni nani atakayekuwepo (wazazi, waelimishaji, walimu, marafiki, watoto kutoka, nk) na nini watoto wenyewe watafanya. Katika hatua hii, watoto lazima waelewe kazi zao, watambue jukumu lao katika mchakato wa kuandaa na kushikilia likizo, ili wakati wa kujifunza mashairi, dansi za kucheza na kuandaa ukumbi, waone na kuelewa kwa nini wanafanya hivi. Inahitajika kuweka lengo kwa mtoto, ambalo atasonga kwa msaada wa watu wazima.

IV. Baada ya kuamua malengo na malengo, kazi halisi huanza juu ya kujifunza mashairi, nyimbo, ngoma za maonyesho, kupamba ukumbi, maeneo ya barabara, mbuga, nk, kufanya vifaa vya mavazi. Katika hatua hii, kazi pia inaendelea kwenye script, ambayo inajumuisha mabadiliko na marekebisho yaliyoonekana wakati wa kazi. Kwa hivyo, toleo la mwisho la script linaonekana mara moja kabla ya kuanza kwa likizo.

V. Siku hiyo iliyokuwa ikingojewa kwa muda mrefu inapofika, ukumbi uliogeuzwa na kupambwa unapokuwa umejaa watazamaji na watoto wanangojea kwa utulivu ili hatua ianze ... likizo huanza ... inapita ... na kumalizika, lakini kazi kwenye likizo haina mwisho.

VI. Huu ni muhtasari. Kama tulivyoona tayari, chumba cha watoto, na kumbukumbu ya watu wazima huhifadhi kwa muda mrefu hisia zenye kung'aa, zenye furaha na wazi ambazo likizo hiyo ni tajiri. Na kazi ya watu wazima katika hatua hii ni "kuunganisha" na kumbukumbu hizi ujuzi huo, uwezo na ujuzi ambao watoto walipokea kwenye likizo na katika mchakato wa kuitayarisha. Kwa kufanya hivyo, mazungumzo hufanyika ambayo watoto wanakumbuka kile walichopenda, kwa msaada wa watu wazima, mambo muhimu zaidi na muhimu katika likizo yanaonyeshwa, na pointi zisizo wazi zinaelezwa.

VII. Athari ya likizo. Katika hatua hii, hisia zenye maana zaidi na za rangi zinazohusiana na mada ya likizo zimeunganishwa;

Yote hii husaidia kuelewa kwa undani yaliyomo kwenye likizo, kuhifadhi kumbukumbu nzuri juu yake na, ambayo ni muhimu sana kwa watoto, tumia hali hii kwa kujifunza na maendeleo.

Likizo yenye mafanikio kwa watoto imedhamiriwa, kwanza kabisa, na hali iliyofikiriwa vizuri. Inapaswa kuwa imejaa miwani na maonyesho kwa wastani. Maonyesho anuwai ya wazi wakati mwingine yanaweza kusababisha kizuizi kwa watoto. Kwa hiyo, ukumbi (ikiwa tukio ni ndani ya nyumba) huandaliwa na kupambwa mapema ili watoto waweze kuiangalia kabla ya likizo na kufanya mazoezi ndani yake. Kwa kuongeza, ni bora kufanya mazoezi haya katika mavazi, ili wasizuie harakati, ili watoto waweze kuwazoea.

Watoto wote wanashiriki katika maonyesho. Hii inafanikiwa kimsingi na ukweli kwamba baadhi ya densi, michezo, na densi za pande zote zinachezwa kwa pamoja. Kwa kuongeza, kila mtoto hufanya peke yake au na kikundi kidogo cha watoto. Maonyesho ya kibinafsi husaidia watoto wenye haya kushinda woga, kukuza kujiamini, na kushinda ukakamavu wa harakati.

Shughuli za watu wazima kwenye likizo ni tofauti. Jukumu la kiongozi ndilo linalowajibika zaidi. Hisia zake, uchangamfu, na uwezo wa kuwasiliana moja kwa moja na watoto kwa kiasi kikubwa huamua hali ya jumla na kasi ya likizo. Mtangazaji lazima sio tu kujua programu vizuri, lakini pia kuwa na uwezo wa kujibu haraka mabadiliko yasiyotarajiwa ya nasibu. Watoto hufurahia maonyesho ya pekee na ya kikundi.

Ili kupunguza uchovu wa watoto, tunahitaji mabadiliko ya mara kwa mara aina za shughuli. Michezo hutumiwa kwa madhumuni haya kwenye likizo. Wanaruhusu watoto kupumzika na kuzunguka. Katika likizo, michezo hutumiwa daima ambayo watoto tayari wameijua, ambayo tayari wamecheza katika madarasa ya muziki, madarasa ya elimu ya kimwili, nk. Hii ni kutokana na ukweli kwamba kuelezea sheria za mchezo na kuonyesha matendo ya mchezaji kwenye tamasha inaweza kuchukua muda mwingi. Na likizo inapaswa kufanywa kwa kasi nzuri na pause zisizo na msingi, pamoja na maonyesho ya muda mrefu, na wengi wao huwachosha watoto, huwakatisha tamaa, na kuharibu mstari wa umoja wa dhiki ya kihisia na ya kisaikolojia.

Kwa hiyo, tulichunguza hatua za jumla za kuandaa na kufanya likizo kwa watoto, tukionyesha vipengele vya kuandaa na kufanya likizo kutoka kwa mtazamo wa kutumia aina mbalimbali za shughuli ndani yao.

Na sasa, kwa kuzingatia nyenzo zilizowasilishwa, napenda kuunda mapendekezo ya mbinu kwa sherehe ya watoto. Kusoma uzoefu wa kuandaa na kushikilia karamu za watoto huturuhusu kuangazia mapendekezo ya kimbinu yafuatayo:

1. Shughuli za watoto katika likizo zinapaswa kuwa na ufahamu. Mtoto anahitaji kuelezwa likizo ni nini. Ni chini ya hali hii tu mtu anaweza kuunda nia muhimu kwa shughuli na, ipasavyo, kufikia matokeo mazuri.

2. Nyenzo za hotuba kwa likizo lazima zichaguliwe kwa mujibu wa mahitaji ya programu, kwa kuzingatia msamiati wa kazi wa watoto. Ni muhimu kuzingatia uwezo wa mtu binafsi wa kila mtoto na hali ya hotuba yake ya mdomo.

3. Wakati wa kujifunza mashairi, ni muhimu kulipa kipaumbele si tu kwa kukariri maandishi na muundo wake wa sauti, lakini pia kwa maudhui ya ndani.

4. Wakati wa kucheza densi, inashauriwa kutumia harakati zilizojifunza tayari na watoto (katika madarasa ya elimu ya mwili, rhythmoplasty), kwa sababu. matumizi ya harakati zinazojulikana huongeza wigo wa kazi juu ya kujieleza na maudhui ya ngoma.

5. Wakati wa kuimba nyimbo za mchezo, ni muhimu kuzingatia kwa makini harakati zinazotumiwa wakati wa kuimba, ili waweze kuchangia kupumua kwa hotuba kamili na kubeba rangi ya kihisia inayofanana na maudhui ya semantic ya wimbo.

6. Ni muhimu kufanya matumizi makubwa ya sanaa ya kuona katika mchakato wa kuandaa likizo, kwa sababu Kushiriki katika sababu ya kawaida hujenga hisia ya umoja kwa watoto kupamba ukumbi, kikundi, na kuunda mavazi huchangia maendeleo ya ubunifu wa watoto.

7. Likizo haipaswi kupanuliwa kwa muda, kwa sababu Kwa muda mrefu sana, watoto wanaona vigumu kuweka mawazo yao juu ya kile kinachotokea.

8. Muundo wa likizo lazima iwe pamoja na wakati mbalimbali wa mshangao na michezo. Ili kudumisha tahadhari ya watoto, ni muhimu kuwapa fursa ya kupumzika, kucheza, na kupumzika kwa wakati unaofaa. Kuhama mara kwa mara shughuli husaidia kudumisha maslahi ya mtoto.

9. Wakati wa likizo, watu wazima wanapaswa kuwasaidia watoto kuendesha hatua inayoendelea, ikiwa ni lazima, waelezee kile ambacho haijulikani kwa watoto wowote.

10. Baada ya likizo, ni muhimu kuunganisha hisia na ujuzi uliopatikana na watoto. Ili kufanya hivyo, mazungumzo yanafanyika na watoto. Inashauriwa kutumia shughuli za kuona katika muhtasari wa matokeo ya likizo, kwa sababu Hii husaidia kuunganisha hisia zilizopokelewa na kukuza kumbukumbu ya mfano.

11. Katika mchakato wa kuandaa na kushikilia likizo, kazi ya wazi, iliyounganishwa ya mwenyeji, mkurugenzi wa muziki, watu wazima, ikiwa inawezekana, wazazi na, bila shaka, watoto ni muhimu. Tu chini ya hali hii likizo itafanikiwa na itaacha kumbukumbu wazi kwa washiriki wake wote.

Kuandaa na kufanya likizo kwa watoto wenye ulemavu kuna sifa zake:

1. Sio tu wazazi, walimu au waelimishaji wanapaswa kushiriki hapa, lakini pia wataalamu ambao wanafahamu vyema maalum ya kufanya kazi na kila kikundi cha watu wenye magonjwa mbalimbali: mfumo wa musculoskeletal, hotuba, maono, kusikia, kati mfumo wa neva nk, pamoja na wafanyakazi wa huduma waliohitimu na wafanyakazi wa matibabu.

2. Tukio hili liandaliwe kwa namna ambayo watoto wenye magonjwa mbalimbali wapewe nafasi kubwa zaidi za kujitambua, kujiboresha na kujithibitisha.

3. Ili kuhakikisha kwamba watoto wenye ulemavu hawajisikii kuwa wameachwa nje ya ulimwengu wa watu "wa kawaida" na hawana uzoefu wa ukosefu wa mawasiliano, likizo inapaswa kufanywa sio tu kwa watazamaji maalum, lakini pia kuunganishwa, kuunda fursa sawa kwa watoto wenye matatizo ya utambuzi na bila wao. Shughuli ya pamoja ya watoto wenye afya na "maalum" huchochea ukuaji wa mwisho. Furaha iliyopokelewa kutoka kwa lifti za likizo uhai, hujenga hali nzuri ya kihisia, ambayo ni muhimu kwao maisha ya kila siku. Kwa hivyo, maeneo ya fursa ya ubunifu na anuwai ya masilahi ya watoto maalum hupanuka. Kwa kuwasiliana pamoja, watoto hupata uzoefu wa kijamii muhimu na wakati huo huo hukua kitamaduni.

5. Likizo kwa watoto wenye ulemavu inaweza kuchukua fomu ya matukio ya michezo na utalii (siku mbalimbali za michezo, sherehe, mashindano), sherehe za ubunifu na mashindano, safari, matukio ya mada na kalenda, sherehe za kuzaliwa na sherehe nyingine. Jioni za fasihi, mashindano, likizo na programu za mchezo, likizo za ngano, Siku za Rehema, Wiki za Afya, maonyesho ya maonyesho, hafla za hisani na hafla zingine za sherehe huwapa watoto walemavu fursa ya kujisikia kama washiriki sawa wa jamii, huwezesha mtoto sio tu kufichua uwezo wake wa ubunifu, lakini pia kuwa moja kwa moja. mshiriki. Kuingizwa katika mazingira ya kijamii husaidia watoto "maalum" kufahamu majukumu mengi ya kijamii, kanuni na sheria za jumuiya, na kuondokana na hisia ya kukataliwa. Furaha iliyopokelewa kutoka kwa likizo huinua roho yako na kuunda mtazamo chanya, ambayo ni muhimu sana, kwa sababu kwa mara ya kwanza watoto wanaona tukio hilo tu, lakini hatua kwa hatua wanakuwa wamepumzika zaidi.

6. Likizo kwa watoto wenye ulemavu inaweza kuwa na madarasa ya bwana, warsha za ubunifu za tiba ya sanaa (kauri, mbao, sanaa nzuri, kuimba, nk), michezo maalum na matukio ya burudani (mbio za relay, mashindano ya mishale, mieleka ya mkono, kuinua kettlebell; ringo , na mipira, nk) ngoma za pande zote za matibabu, ngoma, matukio yenye vipengele vya tiba ya wanyama, ikiwa ni pamoja na. tiba ya kiboko.

7. Hali inayohitajika kufanya likizo kwa watoto wenye ulemavu ni kuunda hali ya joto na ya ubunifu.

8. Pia ni lazima kukumbuka kuhusu maandalizi maalum ya kiufundi ya matukio hayo: kuandaa usafiri maalum kwa mahali pa likizo, kutoa barabara maalum na lifti kwa harakati zisizozuiliwa za washiriki kuzunguka eneo hilo, na vyoo maalumu.

Kwa hivyo, tunaona kwamba kuandaa likizo kwa watoto wenye ulemavu sio tu kanuni za jumla wakati wa kuandaa matukio kama haya, lakini pia kwamba shughuli hii ina idadi ya vipengele maalum.

Ikumbukwe kwamba leo huko St. Petersburg kuna uzoefu fulani na mzuri wa kufanya kazi ili kukidhi idadi ya watoto wenye ulemavu katika mahitaji yao kwa shirika la kitamaduni la burudani, maendeleo ya uwezo wa ubunifu, na kujaza ukosefu wa mawasiliano. . Shirika la likizo nyingi kwa watoto walemavu limeenea, kuna vituo maalum vya ubunifu wa kisanii,

mashirika ya michezo na idara za elimu ya ziada.

Ningependa hasa kutambua Tamasha la Kirusi-Yote michezo na ubunifu "Upinde wa mvua"
maua" iliyoshikiliwa na Kamati Maalum ya Olimpiki, Kimataifa
tamasha "Hatua kuelekea", kipengele cha dhana ambacho ni
kuunganisha watoto wenye ulemavu katika mipango ya ubunifu ya umoja
na nyota za sanaa ya kitambo, tamasha la kimataifa"Ni sawa kuwa
tofauti", ambayo inafanywa na shirika la umma la kikanda kwa watu wenye ulemavu "Arevik".

Madhumuni ya sherehe hizo ni ukarabati wa watu wenye ulemavu (wakiwemo watoto) kupitia sanaa na michezo katika mchakato wa ubunifu na shughuli za kimwili, kutambua watoto wenye vipaji wenye ulemavu, kuwashirikisha katika ushiriki kikamilifu katika michezo na maisha ya kitamaduni ya jiji na nchi.

Matukio ya sherehe kwa watoto walemavu yameunganishwa lengo la pamoja- kuwapa watoto "maalum" fursa ya kujitambua, ukuzaji wa ubunifu ndani yao, kutengeneza ukosefu wa mawasiliano na kila mmoja na ulimwengu wa watoto wenye afya (mazoezi ya shughuli zilizojumuishwa), fursa ya kujisikia kama wanachama sawa wa jamii, fursa sio tu kufichua uwezo wao wa ubunifu, lakini pia kuwa mshiriki wa moja kwa moja. Kujumuishwa katika mazingira ya kijamii husaidia watoto "maalum" kusimamia seti ya majukumu ya kijamii, kanuni na sheria za jumuiya, na kuondokana na hisia ya kukataliwa.

Likizo ni sehemu muhimu ya maisha ya mtoto. Hili ni tukio la kufurahisha ambalo huruhusu mtoto kupumzika, kufurahiya na wakati huo huo kiroho kumtajirisha na kuhimiza ubunifu. Lakini likizo kwa watoto sio tu tukio la burudani, lakini pia ni kubwa, ngumu kazi ya maandalizi, pamoja na hali ya asili ya maendeleo na kujifunza.

Tuligundua kuwa likizo, kama mchanganyiko wa sanaa, inajumuisha aina mbalimbali shughuli: hotuba, muziki, sanaa ya kuona, na aina maalum ya shughuli - mawasiliano. Tulibaini kuwa ilikuwa nzuri likizo zilizopangwa kuwa na athari ya manufaa katika maendeleo michakato ya kiakili: kumbukumbu, tahadhari; kuunda hali bora kwa ukuaji wa hotuba ya mtoto, kwa kuunganisha maarifa yaliyopatikana katika madarasa anuwai; kuchangia elimu yake ya maadili.

Tunaweza kuhitimisha kwamba katika hatua zote za maandalizi na kufanya likizo, mwingiliano wa karibu kati ya watu wazima, mtangazaji, walimu, mkurugenzi wa muziki ni muhimu, ambao, kwa kushirikiana na watoto na wazazi wao, wanapaswa kushinda kwa uvumilivu matatizo yanayotokea katika mchakato wa kuandaa. kwa likizo. Likizo inapaswa kuwa mkali, ya kuvutia, iliyojaa shughuli mbalimbali, inayozingatia burudani na maendeleo ya watoto. Kwa kuongeza, katika likizo na wakati wa maandalizi yake, ni muhimu kuunda hali ya mawasiliano kamili ya kihisia na ya maneno ya watoto.
Ninakuhimiza, wenzangu wapendwa, kushirikiana kwa karibu na asante kwa umakini wako.

• Nyuma
• Mbele

Huna haki ya kuchapisha maoni

Galina Didenko

Mpango wa shughuli na watoto kikundi cha wakubwa kwa siku ya watu wenye ulemavu: "Dunia wema utakuokoa!»

NA watoto wa kikundi cha wazee walifanya kazi, wakfu kwa Siku ya Kimataifa watu wenye ulemavu. Ilifanyika kutoka Novemba 30 hadi Desemba 5, 2015. Lengo matukio- kuwafahamisha watoto kuhusu matatizo na haki watu wenye ulemavu. Kwamba matatizo haya ni yetu ya kawaida. Tahadhari maalum kujitolea kwa IOS na madarasa ambapo iliambiwa na kuonyeshwa (slaidi) kuhusu watoto wenye ulemavu.

Ndani ya wiki moja kutoka watoto zifuatazo matukio.

IOS na kazi: "Jifunze kuzungumza na moyo wako"

Mazungumzo: "Dunia wema utakuokoa» , "Masomo nzuri» , "Fanya haraka nzuri» , "Ni ngumu, ni ngumu, lakini haiwezekani vinginevyo"(Jinsi watu wenye ulemavu Kushinda shida, hufanya kisichowezekana, « Neno la fadhili huponya lakini mambo mabaya yanalemaza"(Methali, “Hizi ziko umbali gani "miguu" watamchukua” (kuhusu watumiaji wa viti vya magurudumu) .

D/Michezo: "Taaluma", "Vifungo Naughty" (vifungo vya kufunga na kufungua kwa mkono mmoja).

Kusoma hadithi za hadithi: "Askari wa Bati Imara", "Bata Kilema".

Mashairi: " adabu na aina Si vigumu kuwa hata kidogo.”, "Wakati mwingine watu ni wakatili sana ...", "Lakini tuwe kinder» .

Kufanya michezo ya nje (kuhusisha watoto na kiwango cha chini shughuli za gari).

Kuchora: "Sisi ni tofauti, lakini tuko pamoja", "Toa tabasamu kwa ulimwengu"

Maombi: "Maua yenye maua saba"

Kwenye kona ya kitabu: "Mimi na wewe pamoja" (maonyesho ya vitabu, vielelezo)

Kusikiliza na kujifunza nyimbo: "Mpendwa nzuri» , "Tabasamu", "Kama wewe ni mwema» , "Mchawi".

Mashauriano kwa wazazi: "Wafundishe watoto wema» , “Msaidie mtoto wako ajifunze kuwa marafiki”.

Ripoti ya picha inawasilishwa.

Watoto hukata mitende kutoka kwa kadibodi

Kuchora "Dolls za Rafiki"

"Mimi na wewe pamoja!"

"Sisi ni tofauti, lakini tuko pamoja"

Wanatengeneza "Tsvetik-Seven-Tsvetik"

"Fanya hamu kwa watoto watu wenye ulemavu"

"Watoto, kila kitu kiwe sawa nanyi! Tunawatakia nyote!"

"Kikapu cha uchawi, angalia, funga macho yako na ufikirie unachotaka kuona ndani yake!"

"Wacha kila mtoto awe na "ua lenye maua saba!"

"Tunampa kila mtu tabasamu letu, wema na salamu zetu!"

Machapisho juu ya mada:

Muhtasari wa shughuli za kielimu na watoto wa kikundi cha kati "Fadhili ni nini? Huu ndio urefu wa moyo" Kuunganisha maeneo ya elimu: "Mawasiliano", "Utambuzi", "Ubunifu wa kisanii", "Ujamaa", " Utamaduni wa kimwili", "Usalama",.

Mpango wa utekelezaji wa elimu ya kizalendo ya watoto wa kikundi cha 1 Nambari ya Utekelezaji Tarehe ya kukamilika 1 1. Mchezo wa didactic: "Microdistrict yetu" 2. Kuangalia albamu ya picha "Mpendwa wetu shule ya chekechea» 3. Kubuni.

Siku ya Kimataifa ya Watu Wenye Ulemavu huadhimishwa duniani kote kila mwaka tarehe 3 Desemba kwa mujibu wa azimio la Baraza Kuu la 47/3 la tarehe 14 Oktoba 1992.

Mnamo Desemba 3, matukio maalum hufanyika duniani kote ambayo hairuhusu kusahau kuhusu matatizo mengi ya watu wenye ulemavu. Hata hivyo, lengo kuu la sikukuu hii sio kuibua huruma kwa watu hawa, bali ni kuwakumbusha kwamba watu wenye ulemavu wako sawa na wanachama wote wa jamii.

Mpangomatukio kuu ndani ya mfumo wa muongo wa watu wenye ulemavuna Siku ya Kimataifa ya Watu wenye Ulemavu katika jiji la Sevastopol