Somo la mada "Muziki unazungumza juu ya wanyama na ndege" (kikundi kikuu). Ukweli wa kuvutia juu ya mada: Wanyama na muziki "Mashariki ilifunikwa na mapambazuko machafu ...".

Lyudmila Nesterenkova
Msururu wa masomo ya kusikiliza muziki "Camille Saint-Saens "Carnival of the Animals"

Taasisi ya elimu ya bajeti ya manispaa

Shule ya chekechea "Jua"

Wilaya ya Krasninsky, mkoa wa Smolensk

Msururu wa masomo ya kusikiliza muziki

Somo: Camille Saint - Sans« carnival ya wanyama»

Mkurugenzi wa muziki.

Ufafanuzi

Kwa muda mrefu muziki ilitambuliwa kama njia muhimu ya kuunda sifa za kibinafsi mwanadamu, ulimwengu wake wa kiroho. Utafiti wa kisasa wa kisayansi unapendekeza hivyo ya muziki maendeleo yana athari isiyoweza kubadilishwa kwa ujumla maendeleo: kuundwa nyanja ya kihisia, kufikiri kunaboresha, mtoto huwa nyeti kwa uzuri katika sanaa na maisha.

Tayari ni muhimu umri mdogo onyesha uzuri kwa mtoto muziki, toa fursa ya kuhisi.

Programu ya O. P. Radynova « Kazi bora za muziki» ambayo natumia kwangu masomo ya muziki kwa kusikiliza muziki watoto kwa ukamilifu huwapa watoto anuwai nzima ya tofauti kazi za muziki, ambazo ni kazi bora za kitamaduni za ulimwengu utamaduni wa muziki.

« carnival ya wanyama» , inayotolewa na mpango wa O.P. Radynova, ni Suite kwa piano, nyuzi, filimbi, clarinet na marimba. Mwandishi wa Suite, mtunzi wa Kifaransa Kamil Saint-Saens alitoa manukuu "Ndoto Kubwa ya Zoological". Maana ya mtunzi ya muziki inaonyesha tofauti wanyama. Hii inaonekana katika majina inacheza: "Tembo", "Kuku na Jogoo", "Cuckoo kwenye kichaka cha msitu", "Machi ya kifalme ya Simba", "Antelope", "Turtle", «» Kangaroo", "Aquarium", "Punda", "Ndege".

Kusikia Suite iliyojumuishwa ndani mada kubwa kuitwa « Muziki kuhusu wanyama na ndege» . Inalenga kutatua matatizo yafuatayo ya maendeleo ya kisanii na uzuri wa mtoto wa shule ya mapema umri:

1. Toa mawazo kuhusu uwezekano wa kuona muziki;

2. Himiza ulinganisho wa kazi zinazoonyesha wanyama na ndege, akiwa ndani muziki sifa za tabia picha, kulingana na tofauti katika njia zinazovutia zaidi kujieleza kwa muziki(tabia ya utafiti wa sauti, tempo, mienendo, rejista, sauti ya onomatopoeia);

3. Kuza uwezo wa kulinganisha kazi na majina sawa, vivuli vya kutofautisha vya hisia, tabia (mwoga, jasiri, sungura mchangamfu):

4. Jifunze kuwasilisha kwa densi, mienendo ya kitamathali, kuiga sifa za wahusika walioonyeshwa katika muziki; kuendeleza ubunifu katika kimuziki- harakati za rhythmic, uwezo wa kupata timbres vyombo vya muziki, kufanana kwa tabia picha za muziki, na kazi za orchestrate;

5. Kuendeleza hotuba ya mfano, uwezo wa kupata maneno ambayo yana sifa ya tabia fulani, kulingana na tofauti katika njia. kujieleza kwa muziki, kiimbo.

Maendeleo yana vipande masomo ya muziki kujitolea tu kwa jukwaa kusikiliza muziki. Washa madarasa kazi nne za K. Sen zinatumika - Sansa: "Tembo", "Kuku na Jogoo", "Machi ya Simba wa Kifalme", "Cuckoo katika kina cha msitu".

Mzunguko wa somo kwa watoto kutoka miaka 4 hadi 6 hufanywa kwa njia ya mazungumzo, hadithi ya mwalimu, hai kusikiliza muziki(utaratibu wa kazi kwa kutumia vyombo vya kelele vya watoto, harakati za mfano.)

Somo: PICHA WANYAMA KATIKA MUZIKI(3 madarasa)

Somo la 1

Lengo: zungumza juu ya nini muziki unaweza kuwakilisha wanyama, ndege, tabia zao.

Mwalimu. Unajua hilo muziki daima huwasilisha aina fulani ya mhemko, inaweza kuonekana kuonyesha picha ya mtu, kwa mfano, mtu mwenye hasira au mtoto wa kulia. Muziki pia unaweza kuwasilisha picha wanyama, ndege, tabia zao. Sasa nitawaambia mafumbo, nanyi mtaniambia ni nani aliye mbele sisi: tembo au hedgehog. (Inacheza na D. B. Kabalevsky na "Tembo" KWA. Saint-Saens.) Nilicheza na nani kwanza? (Hufanya kipande cha mchezo "Nyunguu".)

Watoto. Kuhusu hedgehog.

Mwalimu. Na ni nani aliyetokea baadaye? (Anacheza kipande cha mchezo wa K. Saint-Saens.) Watoto. Tembo.

Mwalimu. Ulidhani yangu kwa usahihi mafumbo ya muziki. Baada ya yote, hedgehog ni wavivu, hofu, prickly, na muziki, kuwaambia juu yake, makini, oh vista, prickly. (Rafiki anacheza.)

Na tembo ni mkubwa, mzito, dhaifu, na muziki, inayomwonyesha, ni ya chini, nzito, isiyo na maana. (Hucheza kipande, kisha hufanya vipande vyote viwili tena.)

Somo la 2

Lengo: kuunda mawazo kuhusu lugha muziki, maana yake kujieleza kwa muziki(jisajili, mienendo, tempo, tabia ya sauti).

Mwalimu. Nadhani ni nani aliyekuja kukutembelea? (Sehemu ya michezo ya K. Sen-Sans na D. B. Kabalevsky inasikika, watoto hutaja michezo hiyo). Umefanya vizuri, hukuchanganya majina inacheza: hedgehog ni prickly, hofu, na "wake" muziki ni mkali, ghafla, kimya.

Wacha tupige kidole kwenye kidole, zaidi mwisho - ghafla, hebu tuonyeshe kwa urahisi hatua ndogo za hofu za hedgehog na miiba yake. (Mchezo unacheza, watoto huwasilisha mhusika kwa harakati za vidole vyao muziki.)

Na ili kueleza jinsi tembo anavyotembea kwa bidii, itabidi tugonge vidokezo vidole kugusana kila mmoja, na ngumi - nzito, bila haraka, polepole. (Mchezo unachezwa, watoto wanagonga ngumi.)

Chora nyumba za tembo na hedgehog ili zifanane na zile zinazoonyeshwa kwenye mchezo.

Somo la 3

Lengo: fundisha kutofautisha kati ya njia kujieleza kwa muziki, kuwasilisha tabia muziki katika harakati.

Mwalimu. Ninyi nyote labda mmeona ile halisi, hai tembo - katika zoo au katika circus. Wewe kusikiliza mchezo"Tembo". Iliandikwa na mtunzi K. Saint-Saens. Je, unafikiri katika mchezo huu muziki inatuambia kuhusu tembo ambaye AMESIMAMA kwa utulivu, au anatembea, au labda anajaribu kucheza dansi? (Sehemu inacheza.)

Watoto. Tembo anacheza.

Mwalimu. Ndiyo, tembo wetu anacheza dansi ya waltz. Waltz ni ngoma inayocheza inazunguka: moja, mbili, tatu; moja, mbili, tatu. Tembo wetu hujaribu sana kucheza kwa uzuri na kwa urahisi, lakini ni mkubwa na mzito hivi kwamba anasonga polepole, kwa ustadi na kwa uangalifu. (Hufanya kipande.) Mdundo huo unasikika kwa sauti ya chini, na nyimbo zinazoandamana nazo zinasikika kuwa nzito na kubwa. (Hucheza kipande cha wimbo na usindikizaji.)

Lakini tembo wetu anajaribu sana, anapenda kucheza sana hivi kwamba hatuwezi kujizuia kufurahiya ngoma yake, sawa? (Hufanya mchezo.) Ni wangapi kati yenu mnataka kuonyesha jinsi tembo anavyocheza?

Watoto huenda chini muziki.

Katika mchezo "Nyunguu" mtunzi D. Kabalevsky vile vile aliwasilisha harakati za makini za hedgehog kidogo - hatua za woga na vituo. (Sehemu inacheza.)

Mara ya kwanza muziki ni kimya, hedgehog mara nyingi huacha kwa hofu, kuangalia karibu ili kuona ikiwa kuna kitu cha kutisha karibu. (Inacheza baa 1-4.) Kisha akawa jasiri kidogo na kukimbia tena. (Inacheza baa 5-8.) Na mwisho wa mchezo, alionekana kukumbuka kwamba angeweza kujilinda kutoka kwa maadui na prickly yake sindano. Vidokezo vitatu vya mwisho katika mchezo vinasikika kwa sauti kubwa, kwa ujasiri, na maamuzi, kana kwamba hedgehog anaongea: “Nitadunga!” (Sehemu inacheza)

Nani anataka kuonyesha hedgehog?

Watoto huenda chini muziki.

Somo la 4

Somo: Ndege

Lengo

Mwalimu. Leo wewe sikiliza wimbo"Kuku - hazel grouse" G. Lobacheva. Katika wimbo huu, kuku huulizwa kila mara juu ya kitu, na anajibu. Muziki hapa inawasilisha kwa hila maneno ya wimbo huo yanahusu nini. (Wimbo unaimbwa.)

Hapo mwanzo, sikiliza, muziki inanikumbusha kuku kugonga (hufanya dondoo).

Wakati kuku anajibu kwamba alikwenda kuchota maji, muziki michirizi ya maji inaweza kusikika (hufanya dondoo). Kuku anaposema kuwa kuku wanahitaji maji, mlio mwembamba usio na kinga wa kuku husikika. (Hufanya kipande.)

Na mwisho wa wimbo, kuku akisema kwamba kuku wake wana kiu na wanapiga kelele mitaani, wote walianza kupiga kelele pamoja - kwa sauti kubwa, kwa kudai. (Hufanya kipande, kisha wimbo wote.)

Na sasa sikiliza, Jinsi muziki atatuambia kuhusu jogoo na kuku bila maneno. Mtunzi K. Saint-Saens aliandika mchezo, ambayo inaitwa "Kuku na Jogoo". Muziki inaonyesha msukosuko wa kweli ndani banda la kuku: Kunguruma kwa sauti na kuwika kwa jogoo. Mwishoni, unaweza kusikia jinsi kuku mmoja alipiga kelele kila mtu. (Sauti za kurekodi.)

Ni tofauti sana muziki anaweza kuzungumza juu ya kuku - kufikisha mazungumzo ya utulivu naye (kipande cha wimbo kinacheza) au onyesha msukosuko mzima, mlio mkali, zogo. (Mchezo unachezwa tena.)

Somo la 5

Somo: Kuku

Lengo: jifunze kulinganisha kazi na mada zinazofanana.

Mwalimu. Leo tutafanya sikiliza na ulinganishe mbili za muziki inafanya kazi kuhusu cuckoo. Kazi ya kwanza ni wimbo wa D. B. Kabalevsky "Msanii", na ya pili inaitwa "Cuckoo kwenye kichaka cha msitu" Mtunzi wa Kifaransa C. Saint-Saens. Huu sio wimbo, lakini kipande cha ala kutoka mzunguko« carnival ya wanyama» , iliyoandikwa kwa ajili ya okestra na piano mbili. Ni nini asili ya mchezo? "Cuckoo kwenye kichaka cha msitu"? (Sehemu inayofanywa)

Watoto. Kimya, cha ajabu.

Mwalimu. Ndiyo, muziki inaonyesha picha ya msitu mnene sana, inasikika ya kuhofia, ya siri, ya fumbo, ya kushangaza. Cuckooing ya cuckoo inakuja kwetu kutoka kwenye kichaka sana - kimya, kwa uangalifu, kwa uchawi. Katika msitu mnene kama huo ni giza na inatisha. (Hufanya mchezo.)

Kipande cha pili ambacho kitaimbwa sasa ni wimbo wa D. B. Kabalevsky "Msanii". Inasema kwamba wanyama wote katika msitu wamekusanyika pamoja sikiliza huku cuckoo akiwaimbia kwenye tamasha.

Kuanza kwa tamasha

Ni wakati muafaka

Mabango yalisomeka...

Viangazio vimewashwa!

Makini!

Nyamaza...Nyamaza...

(Anaimba wimbo "Msanii") Cuckoo inaimbaje?

Watoto. Furaha, kucheza.

Mwalimu. Ndiyo. Katika mstari wa kwanza, cuckoo inaimba kwa kucheza, kwa furaha, kwa sherehe, kwa furaha. Na katika pili? (Anatekeleza aya ya pili.)

Watoto. Inachosha.

Mwalimu. Ndiyo, cuckoo inaimba kwa kila mtu wasikilizaji wamechoshwa kwa sababu anaimba kitu kimoja au: Kila kitu ku-ku na kila kitu ku-ku kimemhuzunisha kila mtu.” Kwa sababu ya uimbaji wa kustaajabisha, wanyama wote walikimbia kutoka kwenye tamasha hilo.

Wimbo umeandikwa kwa ucheshi, wa kuchekesha, wa kucheza. Ndio jinsi hisia nyingi tofauti zinaweza kupitishwa muziki, kuzungumza juu ya cuckoo.

Somo la 6

Somo: GAIT, ASILI YA HARAKATI KATIKA PICHA WANYAMA

Lengo: fundisha kutofautisha kati ya njia kujieleza kwa muziki, kuunda picha za wahusika na tabia tofauti harakati, na kuwasilisha hisia muziki katika uboreshaji wa magari.

Mwalimu. Leo utasikia igizo la mtunzi Mfaransa K. Saint-Saens, ambayo inaitwa "Machi ya kifalme ya Simba". Ni nini tabia ya hii muziki? (Tamthilia inacheza.)

Watoto. Muziki unatisha, inatisha.

Mwalimu. Ndiyo, mfalme wa wanyama hupiga hatua kwa uangalifu ili kupata sauti za maandamano. Mwendo wake ni wa kiburi, anajibeba kwa heshima na mara kwa mara huchanganya kila mtu na uchungu wake. (Tamthilia inachezwa.) Nani anataka kutembea chini muziki, akiwasilisha maandamano mazito ya simba?

Watoto hukamilisha kazi.

Na sasa utasikia mchezo wa ucheshi sana, wa ucheshi na D. Kabalevsky, unaoitwa - "Mbuzi Kilema". Pengine nyote mmesikia wimbo "Hapo zamani za kale kulikuwa na mbuzi wa kijivu na bibi yangu"? Je! unajua wimbo huu unaishaje? hadithi ya hadithi: "Mbwa-mwitu wa kijivu walimvamia mbuzi, kilichobaki cha mbuzi ni pembe na miguu ..."

D. Kabalevsky, inaonekana, alihisi huruma sana kwa mbuzi, na akatunga hadithi ya hadithi kuhusu mbuzi kwa njia yake mwenyewe, na mwisho tofauti. Mbuzi wake labda aliweza kutoroka kwa njia fulani mbwa mwitu: Hawakumla, bali walimjeruhi tu mguu, akaanza kuchechemea. (Hufanya mchezo.)

Muziki, kupeleka mwendo wa simba, ni wa kusikitisha na hata, na mbuzi kilema, akianguka kwa mguu mmoja, ni plaintive, kutofautiana. Unaweza kuhesabu Hivyo: moja-mbili-tatu, moja-mbili; moja-mbili-tatu, moja-mbili. (Hufanya kipande.) Na chini "Machi ya kifalme" tunaweza hesabu: moja-mbili, moja-mbili. Hebu tutumie harakati za mikono kuonyesha jinsi mbuzi kilema anavyotembea na jinsi simba anavyotembea.

Watoto hukamilisha kazi muziki.

Hitimisho

Msururu wa madarasa ya kusikiliza muziki kuhusu wanyama kuchangia maendeleo ya kihisia, kiakili na ubunifu, malezi ya misingi ya muziki na utamaduni wa jumla wa watoto. Miongoni mwa watoto, michezo fupi ya C. Sen-Saens iliibua udhihirisho wazi wa kihisia na hamu ya kurudia. kusikilizwa, kuhamasishwa kauli za kuvutia kuhusu tabia picha za muziki.

Maombi

1. Diski « carnival ya wanyama» , muziki K. Mtakatifu - Sansa.

Fasihi iliyotumika na vyanzo:

1. Kazi bora za muziki: Muziki kuhusu wanyama na ndege. - Toleo la 2., lililorekebishwa. - M.: TC Sfera, 2014. - 128 p. (3)

2. Kazi bora za muziki: Mood, hisia ndani muziki. - M.: TC Sfera, 2010. - 208 p. (1)

Kusudi: kupanga, kujumuisha na kujaribu maarifa ya wanafunzi kupitia aina anuwai za shughuli za kielimu.

• kulea: kuamsha mwitikio wa muziki na uzuri kwa kazi; hisia ya uzuri kwa kufanya kazi na rangi, maslahi na upendo kwa muziki wa classical;
• zinazoendelea: kukuza maendeleo ya tahadhari ya kusikia, kumbukumbu ya muziki, mawazo; kukuza uwezo wa kulinganisha kazi za muziki kulingana na tofauti njia za kujieleza; kukuza maendeleo ya harakati za rhythmic kwa muziki, mwitikio wa kihisia katika mchakato shughuli ya kucheza;
• kielimu: kuhakikisha kwamba wanafunzi wanapata ujuzi kuhusu kazi za muziki zinazoonyesha wanyama na ndege; kukuza uwezo wa kutofautisha kazi za muziki; kuwapa wanafunzi fursa ya kuonyesha uwezo wao wa ubunifu katika mchakato wa shughuli za vitendo.

Aina ya somo: somo la pamoja.

Mbinu za kufundishia: uzazi, maelezo-kielelezo, msingi wa utafutaji, maneno, taswira, vitendo, mchezo.

Nyenzo: Kicheza CD, maktaba ya muziki, vielelezo vya wanyama na ndege, piano, muziki wa karatasi, karatasi, penseli na alama, ubao, easeli, michoro ya wanafunzi.

Matokeo yanayotarajiwa: wanafunzi wataonyesha mwitikio wa muziki na uzuri kwa kazi za muziki, hisia ya uzuri kwa kufanya kazi na rangi; zimeamilishwa umakini wa kusikia, kumbukumbu ya muziki, mawazo; Wanafunzi wataonyesha uwezo wa kulinganisha kazi za muziki na wataweza kusonga kwa sauti kwa muziki; watajifunza maarifa muhimu juu ya mada, itaonyesha uwezo wao wa ubunifu katika shughuli za vitendo.

Mpango wa Somo

Maendeleo ya somo

(watoto wanaingia darasani na kukaa chini)

Mwalimu: Hello guys na wageni wapenzi! Ninaona uko katika hali nzuri, kila mtu yuko tayari kwa somo na tunaweza kuanza somo letu. Leo yeye si wa kawaida kabisa. Tutakupeleka kwenye safari kupitia ulimwengu mzuri wa muziki. Ulimwengu huu hauwezi kuguswa kwa mikono yako, au kuonekana kwa macho yako, au kuonja unaweza tu kutambulika kwa moyo wako na nafsi yako. Kisha ulimwengu wa muziki utatupatia uvumbuzi wa ajabu.

Somo hilo linaitwa "Muziki unaonyesha wanyama na ndege." Leo utafanya kazi tofauti, na wasaidizi waaminifu itakuwa ujuzi wako, tahadhari, nidhamu, kumbukumbu, udadisi, shirika, mawazo.

Hivyo sisi ni kwenda zoo. Fikiria kuwa umepanda treni ya kichawi Ili iweze kwenda mahali fulani, unahitaji kuimba wimbo.

Treni iko haraka, magurudumu yanagonga.
Na wavulana wameketi kwenye treni hii.

(Watoto huimba wimbo "Merry Travelers" kwa muziki wa M. Starokadamsky, lyrics na S. Mikhalkov.)

Mwalimu ( inafaa easels ambayo milango iliyo na kufuli imechorwa): Hapa tuko, lakini milango ya zoo imefungwa. Ukijibu maswali yangu kwa usahihi, watafungua. Je, uko tayari kujibu?

Watoto wanajua kila kitu ulimwenguni, kuna sauti tofauti.
Kilio cha kuaga cha korongo, sauti kubwa ya ndege,
Sauti ya gari uani, mbwa akibweka kwenye banda,
Sauti ya magurudumu na kelele ya mashine, sauti ya utulivu wa upepo.
Hizi ni sauti...

Watoto: Kelele.

Mwalimu: Sahihi. Lakini pia kuna sauti zingine. Ambayo?

Watoto: Muziki.

Mwalimu: Sasa nitakuonyesha picha za wanyama na ndege, na utatumia sauti yako kuonyesha ni nani aliye kwenye picha na kuamua ni sauti gani: muziki au kelele. (mchezo "Taja sauti" unachezwa, michoro inasambazwa kwenye ubao katika sehemu ya kulia)

(Kiambatisho 1, Takwimu 1-13)

Mwalimu (hufungua milango iliyopakwa rangi): Karibu kwenye bustani ya wanyama! ( michoro za watoto kwenye easel)

Mwalimu: Wacha tukumbuke sauti za muziki ni nini katika suala la sauti na muda wa sauti (Inaonyesha sauti tofauti kwenye chombo.)

Watoto: mrefu, mfupi, wastani; mfupi, mrefu.

Mwalimu: Sauti za muziki zinaweza kuonyesha sio tu sauti ya wanyama, lakini pia harakati: kwa mfano, kukanyaga kwa mbweha, harakati mbaya za dubu, jinsi hares huruka au ndege huruka. Sasa tucheze mchezo.

(Mchezo "Wanyama" unachezwa - nyenzo za muziki: D. Kabalevsky "Polka Kidogo", "Kama Waltz", "Mpiga Harpist", "Kipande"; watoto wanaonyesha na harakati zao ambao muziki unawakilisha)

Mwalimu: Angalia, kuna maua yasiyo ya kawaida kwenye njia yetu!

Maua ya miujiza, maua ya miujiza
Maua ya muziki ya rangi saba.
Kila mtu amejua kwa muda mrefu:
Kuna petals saba haswa ndani yake!

Muziki wenye maua saba
Anataka kucheza na wewe.
Maua ya maua saba yatakusaidia
Nadhani wanyama na ndege.

Mwalimu: Sasa kitabu hiki chenye rangi saba kitanisaidia kuangalia jinsi unavyokumbuka vyema vipande vya muziki ambavyo tayari tumeshasikiliza darasani, na pia jinsi unavyoweza kusikiliza kwa makini vipande vipya vya muziki.

(Igizo la "Ballet of Unhatched Chicks" kutoka kwa mzunguko "Picha kwenye Maonyesho" na M. Mussorgsky linachezwa)

Mwalimu: Jina la kipande hiki cha muziki ni nini?

Watoto: "Ballet ya Vifaranga Ambao hawajaachwa."

(Tamthilia ya “Tembo” kutoka “Carnival of the Animals” ya C. Saint-Saëns inachezwa)

Mwalimu: Muziki unawakilisha nani?

Watoto: Tembo.

Mwalimu: Mtunzi alichagua njia gani za muziki?

Watoto: sauti za chini, kasi ndogo.

Mwalimu: Tembo hucheza ngoma gani?

Watoto: Waltz.

(Inasikika kama "Ngoma ya Swans Wadogo" kutoka kwa ballet ya P. Tchaikovsky "Swan Lake")

Mwalimu: Jina la nambari hii ya muziki ni nini? Kutoka kwa ballet gani?

Watoto: "Ngoma ya Swans Wadogo" kutoka kwa ballet "Swan Lake".

Mwalimu: Muziki huu unasikika katika katuni gani, ni wahusika gani wanacheza?

Watoto: "Vema, subiri kidogo!" Ballerinas ya kuku na mbwa mwitu.

Mwalimu (mwalimu anacheza mchezo wa D. Kabalevsky "Hedgehog"): Mtunzi alionyesha nani katika tamthiliya hii?

Watoto: Hedgehog.

Mwalimu: Inawakilisha sauti gani? Wako namna gani?

Watoto: Sauti ni fupi, za ghafla, "zinazochoma" kama sindano za hedgehog.

(Tamthilia ya “Swan” kutoka “Carnival of the Animals” ya C. Saint-Saëns inachezwa)

Mwalimu: Taja kipande cha muziki?

Watoto: "Swan".

Mwalimu: Kumbuka jina la hadithi ambayo kifaranga mdogo mbaya hugeuka kuwa swan nzuri.

Watoto: "Bata Mbaya."

Mwalimu: Jina la nambari ya ballet kwa muziki huu ni nini?

Watoto: "Nyumba anayekufa."

(Tamthilia ya “Kangaroo” kutoka “Carnival of the Animals” ya C. Saint-Saëns inachezwa)

Mwalimu: Unafikiri mtunzi aliigiza katika tamthilia hii, aliuitaje mchezo huu?

Watoto: "Kangaroo", mtunzi anaonyesha kuruka kwake.

Mwalimu: Maua yenye maua saba yamesalia petali moja (petal inageuka, watoto wanasoma maandishi)

Watoto: "Aquarium".

Mwalimu: Hiki ni kipande kipya ambacho ninakualika ukisikilize leo. Mtunzi anatumia "rangi za muziki" ili kuonyesha wakazi wa aquarium. Ni nini hufanyika katika aquarium?

Watoto: Maji, mimea (mwani), mawe, ganda, mchanga, konokono, samaki wa rangi...

(Kielelezo 14, onaKiambatisho 1)

Mwalimu: Mtunzi aliunda muziki mwepesi na wa uwazi ambao unaonekana kumeta na kumeta kwa rangi zote za upinde wa mvua. (karatasi zinasambazwa na picha ya aquarium tupu - mwani, mawe, ganda, nk, penseli na kalamu za kujisikia)

(Kielelezo cha 15, cm. Kiambatisho 1)

Mbele yako ni aquarium, wakati muziki unacheza, uijaze na samaki ya rangi.

(Tamthilia ya "Aquarium" kutoka "Carnival of the Animals" na C. Saint-Saens inachezwa - mara 2)

Mwalimu: Kwa kweli, kwa hili muda mfupi Haiwezekani kuunda aquarium nzuri. Kwa hiyo, utawapeleka nyumbani na kumaliza kuchora. Na sasa nakuomba uache madawati yako na usimame katika jozi. Tutacheza. Nitakuwa bata mama na wewe utakuwa bata wangu

("Ngoma ya Ducklings" inachezwa, watoto huwasilisha sifa za mfano za bata katika harakati zao za densi, na mwisho wa densi huketi kwenye madawati yao)

Mwalimu: Kwa hivyo, safari yetu imefikia mwisho. Kumbuka ni kazi gani mpya za muziki ulizotambulishwa.

Watoto: "Tembo", "Hedgehog", "Kangaroo", "Aquarium".

Mwalimu: Umejifunza nini kwa kusikiliza tamthilia hizi?

Watoto: Katika tamthilia ya “Tembo” mtunzi anatumia sauti za chini; Katika mchezo wa "Hedgehog" sauti ni fupi, "prickly", kama sindano za hedgehog. Katika mchezo wa "Kangaroo" mtunzi anaonyesha kuruka. Mchezo wa "Aquarium" unaonyesha wenyeji tofauti wa aquarium, muziki ni mzuri sana na wa rangi.

Mwalimu: Pia tutakutana katika masomo na muziki unaoonyesha wanyama na ndege. Somo letu linaisha, nataka kujua ikiwa uliipenda au la, unaondoka katika hali gani. Nitakupa mugs za rangi mbili: njano - ulipenda somo, kijani - haukupenda. Onyesha mduara huo jinsi unavyotathmini somo

(Watoto wanatathmini somo)

Asante kwa kazi yako ya bidii darasani, umakini na mtazamo mzuri. Ilikuwa ni furaha kufanya kazi na wewe leo. Leo nyote mnapata "5".

Kazi yako ya nyumbani itakuwa: kukamilisha kuchora, kuandaa na kuwaambia shairi au hadithi fupi kuhusu mnyama au ndege.

Nakutakia mikutano mpya ya kupendeza na muziki. Somo limekwisha. Kwaheri!

(Watoto wanaaga na kuondoka darasani)

Wanyama husikia muziki tofauti na wanadamu. Yao msaada wa kusikia, tofauti na wanadamu, huona masafa ya juu sana ya sauti. Hii, kwa njia, hutumiwa katika mafunzo: wanyama hutumiwa kwa kutumia filimbi maalum za masafa ya juu. Jinsi wanyama wanavyosikia muziki bado ni swali wazi. Kwa bahati mbaya, utafiti wa kimataifa katika eneo hili bado haujafanywa. Painia katika utafiti huo anaweza kuitwa Nikolai Nepomniachtchi, mwandishi wa kisasa wa Kirusi. Aliweza kuunganisha pamoja nyenzo chache za utafiti wa kimataifa na kutoa hitimisho fulani.

Nepomniachtchi alipendekeza kuwa kwa wanyama muziki sio wimbo, lakini mchanganyiko wa sauti. Miongoni mwao, wanatambua ishara fulani ambazo wanyama wanaweza kupenda au kutopenda. Hata jina chakula kitamu inaweza kusikika kama muziki kwa mbwa au paka. Mwandishi alijaribu kuangazia idadi ya wasanii na watunzi ambao wanajulikana sana na wanyama wetu wa kipenzi. Miongoni mwa watunzi wanaona vyema Mozart, Handel, Bach, Beethoven, Schumann. John Lennon na Bob Dylan bila kutarajia wakawa waigizaji wanaopendwa. Wanyama kimsingi hawakubali avant-garde na jazba: wanaanza kuvuta mikia yao, kujificha kwenye pembe, kunung'unika na meow. Baadhi ya tungo zinazobadilika huwa zinawatia wazimu. Wakati huo huo, muziki wa laini, wa utulivu unaweza kumpendeza paka kiasi kwamba itaanza kubembeleza na purr. Wacha tukumbuke jinsi mbwa wanaanza kulia kwa pamoja na sauti fulani, kana kwamba wako tayari kuhurumia mpatanishi asiyeonekana.

VIDEO: WAPENZI WA MUZIKI MZURI. PAKA NA MBWA WA KUCHEKESHA
http://www.youtube.com/watch?v=60AKR40bxPM

Nepomniachtchi pia alifikia hitimisho lifuatalo: wanyama wanahisi kabisa sauti ya muziki. Acheni tukumbuke jinsi tunavyoshangaa tunapotazama wapanda-farasi wakitumbuiza kwenye gwaride: bila shaka farasi huanguka kwa wakati pamoja na orchestra inayocheza, kana kwamba walikuwa wakifanya mazoezi kwa muda mrefu sana.

VIDEO: UGUNDUZI WA WALINZI WA MIGUU NA FARASI WA KIKOSI CHA URAIS KATIKA KREMLIN - KWA MARA YA KWANZA MWAKA 2015!
http://www.youtube.com/watch?v=ZdH90AyxOIs

Vipi kuhusu mbwa wanaocheza dansi kwenye uwanja wa sarakasi? Mafunzo yao yanategemea hisia sawa ya asili ya rhythm.

VIDEO: TOP 5. MBWA ANAYECHEZA (dansi ya mbwa)
http://www.youtube.com/watch?v=ExrEOSPXGOE

WANYAMA WENYE KUSIKIA KWA MUZIKI

Wanasayansi wamefanya mfululizo wa majaribio na kasuku wa kijivu na kugundua kuwa ndege hawa wanapenda kitu chenye sauti, kama reggae, na, cha kushangaza, walituliza toccatas kubwa za Bach. Kinachostahili kuzingatiwa ni kwamba kasuku wana umoja: ndege tofauti (jacos) walikuwa na ladha tofauti za muziki: wengine walisikiliza reggae, wengine walipenda nyimbo za kitamaduni. Pia iligunduliwa kwa bahati mbaya kuwa kasuku hawapendi muziki wa elektroniki.

VIDEO: KASWE MAARUFU SANA MTANDAONI ACHEZA KUMBUKUMBU YA JACKSON.
]http://www.youtube.com/watch?v=S3_BcLhKQZU

VIDEO: OPOGAI AKICHEZA LAMBADA
]http://www.youtube.com/watch?v=mYH7f17lpIA

VIDEO: PARROTS WAKICHEZA GITA
]http://www.youtube.com/watch?v=lFw0muAodhQ ]

Ilibainika kuwa panya hupenda Mozart (wakati wa majaribio zilichezwa rekodi za opera za Mozart), lakini wachache wao bado wanapendelea muziki wa kisasa badala ya muziki wa classical.

Maarufu kwa Tofauti zake za Enigma, Sir Edward William Edgar alikua marafiki na mbwa Dan, ambaye mmiliki wake alikuwa mwimbaji wa London. Katika mazoezi ya kwaya, mbwa aligunduliwa akiwafokea wanakwaya wasioimba, jambo ambalo lilimfanya Sir Edward aheshimiwe, ambaye hata alijitolea. rafiki wa miguu minne moja ya tofauti zake za Enigma.

Tembo wana kumbukumbu ya muziki na kusikia, wanaoweza kukumbuka nyimbo za noti tatu, na wanapendelea violin na sauti za besi za ala za chini za shaba badala ya filimbi inayopasuka. Wanasayansi wa Kijapani wamegundua kwamba hata samaki wa dhahabu (tofauti na watu wengine) hujibu muziki wa classical na wanaweza kuleta tofauti katika nyimbo.

WANYAMA KATIKA MIRADI YA MUZIKI

Wacha tuangalie wanyama ambao wameshiriki katika miradi mbali mbali ya muziki isiyo ya kawaida.

Kama ilivyoonyeshwa hapo juu, mbwa huwa na kulia kwa nyimbo na sauti zilizotolewa, lakini hawajaribu kuzoea sauti, lakini, kinyume chake, jaribu kuweka sauti zao ili kuzama zile za jirani; mila hii ya wanyama inatoka kwa mbwa mwitu. Lakini, licha ya sifa zao za muziki, mbwa wakati mwingine hushiriki katika miradi mikubwa ya muziki. Kwa mfano, katika Ukumbi wa Carnegie, mbwa watatu na waimbaji ishirini walifanya "Howl" ya Kirk Nurock; miaka mitatu baadaye, mtunzi huyu, akiongozwa na matokeo, ataandika sonata kwa piano na mbwa.

VIDEO: MBWA AKIIMBA WIMBO WA WHITNEY HOUSTON. AMERICAN TALENT SHOW
http://www.youtube.com/watch?v=YC3gORweyCs

Kuna vikundi vingine vya muziki ambavyo wanyama hushiriki. Kwa hiyo, kuna kundi "nzito" la Wadudu Grinder, ambapo kriketi ina jukumu la mwimbaji; na katika bendi ya Hatebeak mwimbaji ni kasuku; Katika timu ya Caninus, fahali wawili wa shimo huimba.

MUZIKI MZITO WA NDEGE NA TEMBO

Huko Ulaya, majaribio yalifanyika katika shamba la kuku. Waliwasha kuku muziki mzito, na ndege akaanza kuzunguka mahali, kisha akaanguka ubavu na kutetemeka kwa mshtuko. Lakini jaribio hili linazua swali: ni aina gani ya muziki mzito hasa ulikuwa na sauti kubwa kiasi gani? Baada ya yote, ikiwa muziki ni mkubwa, ni rahisi kumfukuza mtu yeyote, hata tembo.

Kwa njia, kuhusu tembo. Ukweli huu unajulikana: katika vipindi vingine, tembo wa Kiafrika, wakiwa wamekula matunda yaliyochachushwa, huwa na vurugu na kuvamia vijiji vya wenyeji wa asili. Wanaziendesha kwa njia ya asili: hucheza rekodi za tamasha la roki kwa mlipuko kamili. Hata majitu kama haya hayawezi kuhimili athari mbaya za decibel na kwenda nyumbani.

Wanasayansi pia walifanya jaribio kwenye carp: samaki wengine waliwekwa kwenye vyombo vilivyofungwa kutoka kwa mwanga, wengine kwa rangi nyepesi. Katika kesi ya kwanza, ukuaji wa carp ulipungua, lakini wakati wa kucheza mara kwa mara muziki wa classical, ukuaji wao ukawa wa kawaida. Pia imegunduliwa kuwa muziki wa uharibifu una athari mbaya kwa wanyama, ambayo ni dhahiri kabisa.

Hivi majuzi, katika moja ya miji ya mkoa wa Finnish, nyama ya ubora wa chini sana ilianza kuonekana. Wakati wakitafakari ni nini kinaendelea, waligundua kuwa karibu na mauaji hayo kulikuwa na bendi ya muziki wa rock ikifanya mazoezi, huku wakiwasha spika kwa sauti kamili. Ng'ombe walisisitizwa sana hivi kwamba nyama yao ikawa ngumu na isiyopendeza.

Nyingi ukweli wa kuvutia inaweza kugunduliwa tu kwa kusoma mambo ya kila siku. Nani angefikiria juu ya ushawishi kama huo wa muziki kwa wanyama, lakini hata hivyo, utafiti unasaidia kusonga mbele katika somo la mada hii. Kweli, tunangojea matokeo ya kupendeza katika siku zijazo ...

MUZIKI UNAPENDA NG'OMBE AU JINSI YA KUONGEZA UZALISHAJI WA MAZIWA

Picha: Kikundi cha wanawake katika Chuo Kikuu cha Wisconsin kinashusha ng'ombe kama sehemu ya jaribio la kuchunguza athari za muziki kwa ng'ombe, 1930

Kwa njia. Jazz hii yote inaitwa Athari ya Mozart. Wanasayansi kote ulimwenguni wanadai kwamba muziki wa Mozart huongeza uwezo wa kiakili na kuboresha afya.

Kweli, huongeza mavuno ya maziwa ... kila mahali :)

Baadhi ya ukweli wa kuvutia kutoka kwa historia. Katika karne ya 19, watawa wa kike kutoka kwenye nyumba ya watawa huko Brittany, Ufaransa, walikuwa wa kwanza kugundua ushawishi chanya Muziki wa Mozart kwa ng'ombe: Serenades za Mozart ziliimbwa hasa kwa ng'ombe. Matokeo yake yalikuwa ya kushangaza: ng'ombe walitoa maziwa mara 2 zaidi!

Uzoefu mzuri Watawa tayari walipitishwa na wakulima wa Ujerumani katika karne ya 20. Hadi leo, kwenye mashamba ya Ujerumani, muziki usio na kusahau wa mtunzi mkuu unachezwa kwa ng'ombe. Matokeo yake yanahalalisha gharama - ongezeko la mavuno ya maziwa. Mmiliki wa shamba Hans Peter Sieber alikiri kwamba ng'ombe wake 700 wa Friesian husikiliza tamasha la Mozart's Flute and Harp Concerto wakati wa kukamua. Pia alidai kuwa tangu ng'ombe waanze kucheza kazi za Mozart, maziwa yamepata ladha tamu zaidi.

Kihispania mara kwa mara El Mundo iliripoti mwaka 2007 kwamba ng'ombe katika shamba la Villanueva del Pardillo wanazalisha lita 30-35 za maziwa kwa siku, wakati mashamba mengine yanazalisha lita 28 tu za maziwa kwa ng'ombe mmoja.

Siku hizi, kwenye mashamba kutoka Uingereza hadi Israeli, ng’ombe hupewa muziki wa kitambo kusikiliza.

VIDEO: TAMASHA LA VIKIKI. Ng'ombe wa kuchekesha wakisikiliza muziki wa moja kwa moja
http://www.youtube.com/watch?v=hgkltsV60Wo

VYANZO VILIVYOTUMIKA:

Camille Saint-Saens (1835-1921) - Mtunzi wa Ufaransa, mpiga kinanda, mpiga ogani, mkosoaji wa muziki, mwalimu, mtu wa umma, msafiri asiyechoka na mpenda sayansi ya asili. Alitoa matamasha nchini Urusi na alikuwa anafahamu watunzi wa Kirusi M. Balakirev, A Borodin, Ts Cui, A. Rubinstein, S. Taneev, P. Tchaikovsky. Saint-Saëns iliacha urithi mkubwa wa muziki. Tutazungumza juu ya moja ya kazi maarufu.

Kuna maeneo ya kushangaza ulimwenguni ambapo wanyama hutoka sehemu mbalimbali Sveta. Hizi ni zoo. Hakuna mbuga nyingine ya wanyama inayoibua vyama vya muziki kama vile Schönbrunn ya Vienna.

Zoo, iliyoko katika makazi ya zamani ya Habsburgs tangu 1752, ndiyo hifadhi kongwe zaidi na iliyosalia ya baroque. Mnamo 1779 Ilifunguliwa kwa umma bila malipo. Katika eneo la kisasa la kupendeza, wanyama huishi katika viunga vya wasaa, vilivyopangwa kwa njia ambayo wageni hupata hisia kwamba hakuna nyavu au ua.

Leo bustani ya wanyama ina wanyama 4,500 wa spishi 390. Mwaka 2007 Tukio la kipekee lilitokea - kuzaliwa kwa mtoto mkubwa wa panda. Huu ni ushahidi hali nzuri yaliyomo karibu na asili iwezekanavyo. Zoo ina klabu ya watoto inayotoa programu za familia na elimu kwa watoto wa umri wote.

Hatujui kwa hakika kama Camille Saint-Saëns alitembelea Bustani ya Wanyama ya Schönbrunn. Lakini ukweli kwamba "Carnival ya Wanyama" maarufu iliandikwa katika mji mdogo wa Austria baada ya kutembelea Vienna ni ukweli wa wasifu wake. Mbuga na mbuga ya wanyama ya Schönbrunn palikuwa mahali penye matembezi ya watu wa aristocracy wa Viennese. Kwa hiyo, ukweli kwamba mtunzi alitembelea zoo hauwezi kutengwa.

Mengi yameandikwa juu ya mada ya muziki na asili, muziki na ulimwengu wa wanyama. Tafakari ya sehemu hii yenye mambo mengi ya maisha ya mtunzi haiwezi kuisha. Lakini jambo la kushangaza zaidi ni fantasy ya zoological "Carnival of Animals" kwa piano, violini mbili, viola, cello, bass mbili, filimbi, clarinet, harmonium, marimba na celesta.

"Carnival ya Wanyama" ni hazina ya sauti za muziki za kusikiliza katika madarasa ya chekechea.

Jina la fantasia linapendekeza kwamba kitu kilicho na sehemu mbili ya chini, maana iliyofichwa, na maandishi madogo yanatungoja. Kanivali kama jambo la kitamaduni huhusisha kujivika, kinyago badala ya uso, kuigiza kutoka kwa mtu wa kubuni (kinyago), maandamano ya rangi, ghiliba, vichekesho, rabsha za vichekesho, na props za kanivali. Tunapata maelezo mazuri ya carnival katika kazi "Gargantua na Pantagruel" na F. Rabelais.

"Carnival of Animals sio kazi ya kuchekesha tu. Huu ni mseto wa filigree wa mbishi, kejeli, kichekesho chenye maneno ya kupendeza na ustadi mzuri wa utunzi. Nyuma ya picha za muziki zilizoundwa kwa ustadi za wanyama, akili kali hugundua ulinganifu na ulimwengu wa watu wa wakati mmoja. "Kanivali ya Wanyama" "ilionyeshwa kwa njia ya kuchekesha baadhi ya mambo ya kawaida, tabia, na kwa sehemu vipengele muhimu zaidi vya haiba ya ubunifu ya Saint-Saëns.

Sauti ya mbwembwe inatangaza kutokea kwa mfalme wa wanyama kwenye sherehe ("Royal March of the Lions"). Simba wanaotembea kwa kiburi hukatisha maandamano hayo kwa kishindo cha kutisha. Antelopes hukimbilia nyuma yao katika kukimbia na kuruka kwa kasi.

Tembo, anayeigizwa na besi mbili, hucheza waltz kwa umaridadi wa ajabu. Kuruka kwa kangaroo ni fussy na makini.

Katika chumba cha "Aquarium", dhidi ya msingi wa maji baridi ya kumeta na kuangazia kwa mwanga, sauti za sauti za upole na za mkali. Viimbo vya mchezo wa "Wahusika Wenye Sikio Ndefu" haziruhusu wasikilizaji kudanganywa kwa ukweli kwamba. tunazungumzia kuhusu punda. Milio ya ukaidi ya violini na sauti za chinichini zenye kuchochewa za kushuka kwa sauti mbili huunda taswira wazi ya kilio cha punda. Kichwa kinarejelea watu wasiofaa ambao kwa kauli moja waliwashambulia Saint-Saëns kwa kejeli.

Kuna nukuu nyingi za muziki katika Carnival of the Animals. Mtumiaji wa kisasa wa kompyuta anaweza kuwaita viungo vya hypertext. Kwa hivyo, mchezo wa kucheza "Turtle" ni cancan ya Offenbach, iliyofanywa kwa uangalifu na polepole. "Kuku na Jogoo" - kumbukumbu ya kazi za Rameau na Couperin, nk.

Tamthilia nne katika Carnival of the Animals zimetolewa kwa ndege. "Kuku na Jogoo" ni kazi ya kuona mkali. Mlio wa violin wa kuudhi wa kuku kwenye uwanja wa kuku unachangiwa na sauti ya piano ya jogoo. Kuiga kitovu cha ndege katika utendaji mzuri wa filimbi ya kupigia na sauti ya sauti isiyo na sauti katika "Nyumba ya Kuku". Katika mchezo wa kuigiza "Cuckoo katika Msitu Mkubwa," sauti za sauti zilizozuiliwa zinaonekana. Nadra mwanzoni mwa kipande, na kisha cuckooing kuendelea kufanywa na clarinet sauti dhidi ya asili ya exquisite, gloomy kidogo harmonies piano.

Wimbo wa "Swan" ni ushindi wa lyricism - mojawapo ya bora zaidi kuwahi kuundwa na watunzi. Kazi hii ilikuwa nambari pekee ya fantasia iliyoruhusiwa na Saint-Saëns kufanywa wakati wa uhai wake. Mdundo wa hali ya juu, laini na wa kutetemeka wa sello huelea dhidi ya mandhari ya mipasuko iliyopimwa ya piano. Miongoni mwa vinyago kwenye kanivali ya wanyama, swan ndiye mhusika pekee wa kweli. Camille Saint-Saëns aliunda taswira ya ndege mwenye kiburi na mrembo akiacha miduara inayomeremeta kwenye fuwele maji safi. Sauti ya chini ya cello, uchezaji tulivu wa piano na mdundo usio na mwisho...

TUNAKUALIKA KWENYE ULIMWENGU WA MUZIKI WA AJABU

sikiliza na utazame na mtoto wako!!!

Yana Ivanova
Somo la mada "Muziki unazungumza juu ya wanyama na ndege" ( kikundi cha wakubwa)

Fomu madarasa: mkutano ndani chumba cha muziki.

Lengo madarasa. Imarisha uelewa wa watoto juu ya utajiri na utofauti lugha ya muziki.

Kazi:

1. Imarisha mtazamo wa watoto muziki ya asili ya kitamathali. Wafundishe watoto kuhisi tabia muziki, zungumza kuhusu maudhui ya kihisia na ya kitamathali. Jifunze kuwasilisha sifa za picha za wahusika katika miondoko ya densi.

2. Kuza uwezo wa kusikiliza sauti na ubunifu katika d/michezo "Katika Yadi ya Kuku", kukuza ustadi wa kuimba ujuzi: imba kwa kujieleza, kwa kawaida. Boresha ya muziki kumbukumbu kupitia utambuzi wa nyimbo kutoka kwa vipande vya mtu binafsi vya kazi.

3. Kuelimisha ya muziki ladha katika kazi za classics, upendo kwa wanyama.

Kazi ya awali: Kusikiliza kazi za C. Saint-Saens "Kuku na Jogoo", "Tembo"; mazungumzo kuhusu kazi, kuhusu ballet, kujifunza ngoma "Vifaranga", nyimbo "Katika Yadi ya Kuku" I. Rybknoy, nyimbo "Ng'ombe" I. Bodrachenko.

Kazi ya msamiati: mvurugo, mtafaruku, mzito, mtafaruku.

Vifaa: usakinishaji wa media titika, uwasilishaji kwenye mada, kinasa sauti, a/rekodi, ubao wa sumaku, metallophone, d/mchezo "Katika Yadi ya Kuku", mavazi ya kuku.

M. r. Jamani, leo tunakutana nanyi tena katika makala yetu chumba cha muziki, ambayo ina maana kwamba tutajikuta tena katika ulimwengu wa ajabu sauti za muziki . Jamani, mnajua hilo muziki daima huwasilisha aina fulani ya mhemko, anaweza kuonyesha picha ya mtu, anaweza sema kuhusu uzoefu wa kihisia, chora uzuri wa asili. Na leo nataka kukuonyesha hilo muziki inaweza pia kuwasilisha picha wanyama, ndege, tabia zao.

Sasa nitakuambia nia mafumbo ya muziki, ikiwa unawakisia kwa usahihi, jibu litaonekana kwenye skrini.

/Kipande cha sauti za mchezo "Tembo" K. Saint-Saens/

Watoto. Mchezo huu unaitwa "Tembo".

M. r. Kwa nini umeamua hivyo?

Mtoto. Tembo ni mkubwa, mzito, mlegevu, na muziki, inayomwonyesha, inasikika chini, nzito, dhaifu.

M. r. Hiyo ni kweli, wavulana. /Picha inaonekana kwenye skrini kubwa "Tembo"/ Una maoni gani katika tamthilia hii muziki unatuambia kuhusu tembo ni nani anayesimama kwa utulivu, au anatembea, au labda anajaribu kucheza dansi?

Watoto. Tembo anacheza waltz. Tembo wetu yuko sana anajaribu kucheza kwa uzuri, lakini yeye ni mkubwa na dhaifu, anasonga polepole na kwa busara. Wimbo unasikika chini.

M. r. Vema jamani. Sasa hebu tusikilize kipande kinachofuata. Unahitaji tena kukisia jina na zungumza kuhusu mchezo unaojulikana.

/Inasikika sehemu ya tamthilia "Kuku na Jogoo" K. Saint-Saens/

Watoto. Mchezo huu unaitwa "Kuku na Jogoo". Muziki inaonyesha msukosuko wa kweli ndani banda la kuku: kuku kwa sauti kubwa na kuwika kwa jogoo. /Picha ya banda la kuku kwenye skrini kubwa/

M. r. Umekamilisha jukumu tena.

M. r. Sasa mtaje mtunzi aliyetunga tamthilia hizi za ajabu.

Watoto. Huyu ni Camille Saint-Saens. /Picha ya Saint-Saëns inaonekana kwenye skrini. /

M. r. Leo nataka nikutambulishe mchezo mwingine. Inaitwa . Iliandikwa na mtunzi Modest Petrovich Mussorgsky/Kuna picha ya Mussorgsky kwenye skrini. / Nani anajua ballet ni nini?

Watoto. Ballet ni utendaji wa muziki , ambapo waigizaji kwenye jukwaa hucheza tu.

M. r. Sawa. Katika mchezo "Ballet ya Vifaranga Wasiojaa" muziki unasema jinsi vifaranga huzaliwa. Wanaangua kutoka kwa mayai, huvunja ganda kwa midomo na mbawa zao na kupanda nje yake. Ya kuchekesha, ya kuchekesha, hufanya harakati mbaya, kusukumana. Vifaranga ni vidogo sana, hawana kinga, dhaifu, lakini wanatamani sana. Wanataka haraka kutoka nje ya shell ndani ya mwanga na kuangalia kote. Na sasa ninakualika kutazama filamu ya uhuishaji iliyoundwa muziki M. P. Mussorgsky. /Watoto wanatazama katuni "Picha kwenye Maonyesho"/ /

M. r. Jamani tugeuke kuku wadogo tucheze ngoma ya kuchekesha. /Watoto huvaa kofia za kuku na kucheza "Vifaranga wa Polka"/.

M. r. Na sasa tunavua kofia zetu na kuwa wavulana tena. /Kwa nyuma kuna skrini - yadi ya kuku/.

Guys, angalia, mbele yetu ni yadi ya Bibi Natalya. Nani anaishi katika uwanja wake?

Watoto. Bukini, kuku, bata.

M. r. Bibi Natalya ana vitu vingi vya nyumbani ndege. Asubuhi ilikuja na kila mtu akatoka kwenda kwenye uwanja wa kuku. Bata waliruka ndani ya dimbwi hilo, bukini walitembea kwa miguu kwa maana sana, wakinyoosha manyoya yao, na kuku walizozana kutafuta chakula. Bukini walichoka kutembea hivyohivyo na wakaamua kutunga wimbo wa kumfanya kila mmoja afurahie zaidi. Bukini walichagua mtawala wa chini kwao wenyewe na wakaketi juu yake muhimu, bata waliulizwa kukaa juu ya mtawala wa kati, na kuku - juu ya juu. Hebu sote tuwatungie wimbo pamoja.

/ Mchezo unafanyika "Katika Yadi ya Kuku". Watoto huweka wimbo, kisha huicheza kwenye metallophone. /

M. r. Wacha tukumbuke wimbo "Katika Yadi ya Kuku". Tutaimba pamoja "Echo". /Mtoto huanza, wengine kurudia/.

/Kihispania wimbo "Katika Yadi ya Kuku"/

M. r. Guys, sio tu familia inayoishi na bibi Natalya. ndege, lakini pia wanyama. Sikiliza utangulizi wa wimbo huo na ukisie ni nani atakayeonekana kwenye uwanja wa kuku sasa?

/M. r. hucheza utangulizi wa wimbo "Ng'ombe", watoto wanakisia, fahali anatokea kwenye skrini/

M. r. Wacha tuimbe wimbo wetu tuupendao juu yake.

/ watoto wa Uhispania wimbo "Ng'ombe"/

M. r. Ilikuwa inakaribia jioni, kila mtu tayari ameanza kurudi nyumbani, mara ghafla kulikuwa na sauti ya ajabu, sawa na kunguruma na kukoroma. Wote wanyama na ndege Waliogopa na ghafla ... waliona nani?

Watoto. Ni hedgehog!

M. r. Sawa kabisa. Hedgehog alikuwa na aibu kwa muda mrefu na hakuthubutu kwenda kwenye uwanja wa kuku. Na sasa amepata marafiki wengi wapya hapa.

M. r. Jamani hebu tukae chini tuone hedgehog ilituletea nini. / Wimbo unasikika "Nyunguu" na onyesho kwenye skrini/

M. r. Alikupa sio tu wimbo wake mzuri, ambao hakika tutajifunza, lakini pia alitoa zawadi - apples ladha. Hedgehog alizikusanya mwenyewe bustani ya vuli. Jamani, tunazungumza nini? muziki ulituambia leo?

Watoto. Leo muziki ulituambia kuhusu wanyama, ndege.

M. r. Kuhusu ipi wanyama?

Watoto. (majibu ya watoto).

M. r. Hii inahitimisha mkutano wetu katika chumba cha muziki kimekamilika. Hadi wakati mwingine.