Jinsi ya kufanya herufi za sauti. Uchambuzi wa sauti wa neno: ni nini na jinsi ya kuifanya kwa usahihi

Uchambuzi wa herufi-sauti ya maneno

Michezo mingi ni ngumu kuweka chini ya kazi yoyote. Zinahitaji umakini, tafakari, matumizi ya maarifa, na uwezo wa kupata hitimisho la kimantiki. Kwa hiyo, usambazaji wao katika sehemu ni wa kiholela, lakini husaidia kufanya kazi kwenye kazi maalum.

Ili kuandika neno, mtoto lazima afanye shughuli kadhaa: kuvunja neno kwa sauti, kuanzisha utaratibu wao, na kuunganisha kila sauti na barua. Kusoma, kinyume chake, linganisha kila herufi na sauti inayowakilisha. Kwa kuongeza, unahitaji kuwa na uwezo wa kutofautisha kati ya vokali na konsonanti, ugumu na ulaini wa konsonanti.

Ndio maana tunaanza na michezo inayokusaidia kujua uchambuzi wa sauti-barua, kukuza ufahamu wa fonimu, umakini wa kuona na ujuzi mzuri wa magari.

Memo ya uchanganuzi wa herufi za sauti

Tunasikia na kuzungumza sauti, kuandika na kusoma barua. (Tunazungumza juu ya sauti, lakini tunaashiria kwa maandishi ipasavyo na herufi.)
Kuna herufi 33 katika lugha ya Kirusi: herufi 10 zinazowakilisha sauti za vokali (A, O, U, E, Y, I, I, E, E, Yu), herufi 21 zinazowakilisha konsonanti (B, V, D, D, F, 3, J, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, Ch, Sh, Shch) na herufi 2 zaidi maalum (au ishara) - b na b.
Sauti za vokali - 6 (A, O, E, I, U, S). Kuna sauti nyingi zaidi za konsonanti. Wamegawanywa kuwa ngumu na laini. Au, ili kuiweka tofauti, huunda jozi kulingana na ugumu na ulaini, kwa mfano, [n"] (sauti laini) katika neno gusa na [n] ( sauti dhabiti) katika neno kiti cha enzi. (Tafadhali kumbuka kwamba, kwa mujibu wa jadi, tuliandika sauti katika mabano ya mraba - [n], na upole wa sauti ulionyeshwa na ishara ". Lakini hatuelezi icons hizi kwa watoto bado - watajifunza hili katika Shule ya shule ya mapema, wakati wa kufanya uchambuzi wa herufi za sauti, tumia rangi: nyekundu - kuonyesha vokali, bluu - kuashiria konsonanti ngumu, kijani kibichi - kuashiria konsonanti laini).
Kuna sauti 3 za konsonanti ngumu kila wakati - hizi ni F, W, C na sauti 3 za konsonanti laini kila wakati - hizi ni Y, Ch, Shch. Sauti zingine zote za konsonanti zinaweza kuwa ngumu au laini.
Vokali Mimi, E, Yo, Yu inaweza kuashiria sauti 1 (mtawalia: i - [a], e - [e], ё - [o], yu - [y]), ikiwa zinakuja baada ya konsonanti (kwa mfano: mpira - [mach], squirrel - [ b"elka], kitani - [l"on], hatch - [l"uk]), na sauti 2 (i - [y"a], e - [y"e], e - [y"o], yu - [y"y]), ikiwa yanaonekana mwanzoni mwa neno (yama - [y"ama], raccoon [y"enot], fir tree [y"olka], yula - [y"ula]) ; baada ya vokali (bayan - [bai"an], feni - [vey"er], chai (kutoka chai) - [tea"ok], bayun (cat-bayun) - [bai"un], na pia baada ya Kommersant Na b(alikula - [sy"el], mashada - [grozd"y"a], jam - [varen"y"e], kitani - [bel"y"o], bindweed - [v"y"unok]).
Konsonanti pia hutofautiana kulingana na kanuni ya mfupa-mlio-kutokuwa na sauti. Iliyotolewa kila wakati: R, L, M, N, J, viziwi kila wakati: X, C, Ch, Shch. Konsonanti zilizobaki huunda jozi: B - P, V - F, G - K, D - T, F - W, 3 - C.
Maneno yamegawanywa katika silabi: idadi ya vokali katika neno, idadi ya silabi.

Uchambuzi wa herufi za sauti kawaida huitwa kifonetiki . Ni kugawanya neno lililopewa kwa silabi, weka mkazo sahihi, andika sauti zinazolingana na herufi za neno jinsi zinavyosikika wakati wa matamshi, na kisha ueleze kila moja yao kando kulingana na mpango uliowekwa. Kwa kuongeza, kunaweza kuwa na sauti zaidi kuliko herufi, au labda chache. Wakati huo huo, katika mikoa tofauti ya nchi matokeo ya kuchanganua neno moja yatakuwa tofauti, kwani matamshi ya wakaazi wa mikoa tofauti wakati mwingine ni tofauti sana.

Muhimu:

- daftari;
- penseli na kalamu.

Maagizo:

Kabla ya kujua jinsi ya kufanya uchambuzi wa sauti-sauti, hebu tukumbuke kanuni za uchanganuzi . Kwa hiyo, kwanza, hutolewa tahajia ya neno . Kisha imegawanywa katika silabi na kusisitizwa. Hoja ya tatu ni hyphenation. Ifuatayo, tunaandika maandishi ya fonetiki ya neno kwenye safu, kuashiria kila sauti. Baada ya hayo, tunatoa muhtasari wa idadi ya sauti na herufi na kumbuka nyakati ambazo hazifanani.
Kwa kuwa uchanganuzi wa herufi-sauti unatokana na uchambuzi wa sifa za sauti , tukumbuke baadhi pointi muhimu. Kwanza, herufi ni vokali na konsonanti. Kuna herufi 10 za vokali katika lugha ya Kirusi: " A», « O», « saa», « s», « uh», « I», « e», « yu», « Na», « e». Vokali ni sauti: ". A», « O», « saa», « s», « uh», « Na" Wana mshtuko na hawana mkazo. Barua" I», « e», « yu"Na" e"kuwa na sauti mbili ikiwa hutokea mbele ya neno, baada ya ishara laini au ngumu na baada ya sauti ya vokali. Ndio maana herufi na sauti zilizobaki ni konsonanti. Konsonanti Kuna zilizotamkwa na zisizo na sauti, ngumu na laini. Kwa hiyo, " th», « l», « m», « n», « r"- Daima sauti, A" X», « ts», « h», « sch"- Daima viziwi. Sauti" na», « w», « ts"ngumu kila wakati, na" th», « h», « sch"kila wakati laini. Kwa kuongezea, sauti za konsonanti huunda jozi sita za konsonanti zilizotamkwa na zisizo na sauti: “ b-p», « v-f», « g-k», « d-t», « w-sh», « z-s».
Kwa mfano, wacha tutoe uchambuzi wa herufi ya sauti ya neno " marafiki", ambayo itaonyesha wazi wakati wingi sauti zaidi kuliko idadi ya barua:
Mgawanyiko kwa silabi: lini(neno lina silabi nne, mkazo huangukia silabi ya pili)

Uhamisho: lini

p [p]
r [r]
na [na]- vokali, isiyosisitizwa.
mimi [th]- konsonanti, sauti, laini, isiyooanishwa.
[A]- vokali, imesisitizwa.
t [t]
yake]- vokali, isiyosisitizwa.
l [l]- konsonanti, sauti, laini, isiyooanishwa.
na [na]- vokali, isiyosisitizwa.

Kwa neno moja 8 barua Na 9 sauti. Kutolingana: barua " I" inaonyeshwa na fonimu mbili: " th"Na" A».
Uchambuzi wa neno "sehemu" ni mfano wa kushangaza wa kesi ambapo kinyume ni wingi sauti kidogo kuliko idadi ya barua:
Sehemu (neno lina vokali moja, na kwa hivyo ina silabi moja, na neno haliwezi kuhamishwa) d [d]– konsonanti, iliyotamkwa, ngumu, iliyooanishwa.
r [r]- konsonanti, iliyotamkwa, ngumu, isiyooanishwa.
o [o]- vokali, imesisitizwa.
b [p]- konsonanti, isiyo na sauti, laini, iliyooanishwa.
b- sio sauti 5 barua Na 4 sauti. Kutolingana: barua " b"sauti kama" n", na barua" b"haina sauti.
Na mwishowe, uchambuzi wa fonetiki wa neno " supu" itathibitisha kuwa pia kuna kamili uwiano wa wingi herufi na sauti:
Supu. Mgawanyiko kwa silabi: supu(neno lina silabi tatu, mkazo huangukia silabi ya pili) Hamisha: supup [p]- konsonanti, isiyo na sauti, ngumu, iliyooanishwa.
o [a]- vokali, isiyosisitizwa.
x [x]- konsonanti, isiyo na sauti, ngumu, isiyooanishwa.
l [l]- konsonanti, sauti, laini, isiyooanishwa.
e [o]- vokali, imesisitizwa.
b [p]- konsonanti, isiyo na sauti, ngumu, iliyooanishwa.
kwa [k]- konsonanti, isiyo na sauti, ngumu, iliyooanishwa.
a [a]– vokali, bila mkazo 8 barua Na 8 sauti. Kutolingana: barua " O"inamaanisha sauti" A",barua" e"ina sauti" O", na barua" b» — « n».
Mifano iliyotolewa inaonyesha jinsi ya kufanya uchambuzi wa sauti-barua, ambayo inakubaliwa katika taasisi za elimu ya sekondari. Kama unaweza kuona, hakuna chochote ngumu katika mchakato huu, jambo kuu ni uzoefu, ujuzi wa kanuni Na usikivu. Kwa hali yoyote, unaweza daima kuomba msaada vitabu vya kumbukumbu juu ya lugha ya Kirusi . Hasa, hizi zinaweza kuwa vyanzo vya kumbukumbu mtandaoni, kwa mfano,

Diana Ilinskaya

Malengo na malengo: maendeleo uchanganuzi wa herufi-sauti na usanisi wa maneno; kufundisha kuhusiana sauti yenye herufi na ishara.

Kufundisha watoto kusoma na kuandika shule ya chekechea kutekelezwa uchambuzi-njia ya sintetiki. Hii ina maana kwamba watoto huletwa kwanza sauti za lugha yako ya asili, na kisha kwa barua. Shule ya kisasa, kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, inahitaji kutoka kwa watoto wanaoingia darasa la kwanza sio kiasi chochote cha maarifa na ustadi, lakini uwezo wa kutenda katika ndege ya kiakili, ambayo huundwa katika mchakato wa kusimamia mfumo wa elimu. maarifa katika eneo fulani la ukweli.

Kwa hivyo, tayari ndani umri wa shule ya mapema Inahitajika kuwasaidia watoto kusimamia mfumo fulani wa maarifa, ambao utakuwa msingi wa masomo ya baadaye ya somo. Uchambuzi wa sauti ni ufafanuzi, kwanza kabisa, utaratibu sauti katika neno, pili, kuonyesha mtu binafsi sauti, tatu, tofauti sauti kulingana na sifa zao za ubora. Lugha ya Kirusi ina sifa ya upinzani wa vokali na konsonanti sauti, konsonanti ngumu na laini.

Uwezo wa kusikia na kuonyesha kila kitu sauti ili, anaonya katika siku zijazo wakati wa kuandika kwamba barua zitaachwa.

Watoto wa miaka mitano baada ya madarasa katika kundi la kati tayari bwana uchambuzi wa sauti: wanajua kusisitiza kiimbo sauti na kuamua ya kwanza sauti kwa maneno.

Lakini ili mtoto aweze kuchambua neno, yake sauti utungaji lazima ufanyike. Nini kimesemwa neno hutoroka, na ni vigumu sana kwa mtoto kutambua sehemu fulani au vipengele ndani yake kwa sikio. Inahitaji kuonyeshwa kwa watoto wa shule ya mapema kwa suala la somo, kuwasilisha sauti muundo kwa namna ya mfano.

Kwa hili, mpango wa picha hutumiwa muundo wa sauti wa maneno. Inaonyesha kitu neno-jina ambalo mtoto hutenganisha na kuweka safu ya chips chini ya picha kulingana na nambari sauti katika neno.

Mchoro husaidia daima kuona kitu ambacho jina lake kuchambuliwa. Mpango huo hufanya iwezekanavyo kuamua wingi sauti katika neno na angalia ikiwa imejazwa kwa usahihi na chips.

Aina kuu ya mazoezi ambayo hukuza uwezo wa kifonetiki wa wanafunzi ni uchanganuzi wa kifonetiki.

Ufahamu wa mtaala unaonyesha kuwa uchanganuzi wa kifonetiki unamaanisha uchambuzi wa sauti-barua. Walakini, mbinu hiyo inatofautisha kati ya fonetiki halisi (au sauti, na fonetiki-mchoro (au sauti-barua) kuchanganua Kusudi la kwanza ni sifa muundo wa sauti wa neno bila kutumia herufi, ya pili inajumuisha uchanganuzi halisi wa kifonetiki tu kama hatua yake ya awali, tangu kazi kuu ina kuhesabia nje uwiano muundo wa sauti wa neno na jina lake la barua.

Kwa kweli sauti Watoto hufanya uchambuzi katika kipindi cha maandalizi ya kujifunza kusoma na kuandika. Pamoja na mpito wa kujifunza barua uchambuzi wa sauti isivyo haki karibu kutengwa kabisa na matumizi.

Walakini, kwa kuzingatia umuhimu wa uchanganuzi wa fonetiki yenyewe, mtu hawezi lakini kukubali kuwa ni kawaida kwamba aina kuu ya mazoezi kutoka wakati watoto wanafahamiana na herufi. sauti-changanuzi halisi katika aina zake mbili.

Ikiwa tunataka kuhakikisha kuwa mtoto anafanya kazi sauti, yaani, ili usikivu wake wa kifonetiki ukue, inashauriwa kutekeleza sauti uchambuzi kwa utaratibu huu.

1. Sema na usikilize neno

2. Tafuta silabi iliyosisitizwa

3. Sema neno kwa silabi

5. Weka alama kwenye iliyochaguliwa ishara ya sauti

6. Fanya hivi mpaka mwisho maneno

7. Sema majina yote mfululizo sauti. Sikiliza, ilifanya kazi? neno.

Wacha tutoe maoni juu ya kila nukta ya mpango huu.

1. Sema na usikilize neno. Hatua hii katika kazi ya kwa neno moja muhimu sana kwa maendeleo usikivu wa kifonemiki mtoto ambaye amewasilishwa na kitu kinachokuja uchambuzi. Kutoa sauti neno kuna muda. Kisha anatoweka. Haionekani, haionekani. Katika kesi hii, inahitajika kuhakikisha kuwa wanafunzi hutamka maneno kwa mujibu wa kanuni za matamshi ya fasihi ya Kirusi. Hivyo, hatua ya kwanza ya kufanya kazi na kwa neno wakati wa uchanganuzi wa sauti Pia inakuwa njia ya kuelimisha wanafunzi kuhusu utamaduni wa hotuba ya mdomo.

2. Tafuta silabi iliyosisitizwa. Kabla ya kumtenga mtu binafsi sauti katika neno inahitajika kupata silabi iliyosisitizwa, kwani maana ya lexical wakati mwingine inategemea hii maneno. Kwa mfano: [kufuli], [kufuli]. Wakati huo huo, watoto wanapaswa kujua kwamba silabi iliyosisitizwa ni kamili tu neno.

3. Sema neno kwa silabi. Mwanafunzi lazima aseme mara mbili neno. Mara ya kwanza anaitamka kwa sauti ya kuuliza au ya sauti, ambayo husaidia kupata silabi iliyosisitizwa kwa urahisi. Mara ya pili neno hutamkwa katika silabi.

4. Fikia (angazia kwa sauti) kwanza sauti kwa neno kamili, iite na ielezee. Hakika huu ni mwanzo uchambuzi wa sauti wa maneno. Watoto wanahitaji kufundishwa kunyoosha sauti, irefushe kwa njia isiyo halali au ibainishe kwa njia nyingine. Kwa mfano, ikiwa sauti ya kulipuka([k], [d], inaweza kurudiwa [kkot] au kutamka kwa juhudi wakati wa kuvuta pumzi. Hii itakusaidia kusikia vizuri zaidi sauti. Kujitenga sauti kwa neno kamili, mtoto anadhibiti ikiwa neno, kwani kati ya maana ya kileksika na sauti maneno kuna muunganisho usioweza kukatika. Upotovu wa moja ya vipengele vya uhusiano huu muhimu huiharibu.

5. Weka alama kwenye iliyochaguliwa ishara ya sauti. Kwenye jukwaa uchambuzi wa sauti wa neno na kurekodi kwake kwa kutumia alama za kawaida za kila sauti haipaswi kuhusishwa na alama za barua. Baada ya muda haya icons za kawaida za watoto, ikiongozwa na mwalimu, itaunganishwa na aikoni za manukuu na kuandikwa neno ni hivyo: [p'is'mo]. Mara ya kwanza, kwa maneno ya uchambuzi wa sauti yaliyotumika, ambayo hakuna tahajia.

Uchambuzi wa herufi za sauti- moja ya aina muhimu zaidi kazi ambayo inachangia malezi zaidi ya uangalifu wa tahajia na ukuzaji wa usikivu wa fonetiki; maendeleo ya ujuzi wa kujitenga sauti katika neno, majina na sifa kwa usahihi; uwezo wa kuhusiana neno na sauti yake mchoro na mengi zaidi.

Kazi Uchambuzi wa herufi za sauti za maneno Nitakupeleka ijayo njia:

I. Ninasambaza kadi (picha, kuandika maneno katika masanduku, seli tupu za kuandika sauti; sauti na mipango ya rangi(miraba ya rangi au penseli za rangi) kuonekana wakati wa operesheni):

II. Ninagundua:

1. Ni nini kinachoonyeshwa kwenye picha?

2. Gawanya neno katika silabi(chora mstari na penseli ya rangi, weka msisitizo (penseli ya rangi).

3. Hesabu seli kwa herufi?

4. Hesabu seli tupu?

5. Seli zipi ni kubwa (au ndogo zaidi?

6. Hebu tujue ni kwa nini kuna seli tupu zaidi (chache, sawa? Herufi U inatoa mbili sauti [th] na [y], na katika neno miti - ь - haimaanishi sauti, lakini barua nitatoa mbili sauti[th] na [a] kukimbilia - hairuhusu sauti).

7. Tamka neno, sikiliza mimi mwenyewe: tunagundua kuwa herufi Y inatoa mbili sauti.

8. Chapisha sauti katika seli tupu.

9. Tafuta ikiwa kila kitu kiko sauti hutamkwa sawa, kama zilivyoandikwa (zilizochapishwa, ambayo ni, tunaangalia tahajia maneno yenye muundo wa sauti. (Kwa mfano, katika katika neno simba, herufi v itatoa sauti [f]; V neno miti - ь - haimaanishi sauti, lakini barua nitatoa mbili sauti [th] na [a], matunda - barua d - itatoa sauti [t]).

10. Tunatoa maelezo sauti(vokali - iliyosisitizwa, isiyosisitizwa, konsonanti - ngumu, laini, iliyotamkwa, isiyo na sauti, kuchora miraba na penseli za rangi (kijani, bluu, nyekundu, au kuweka miraba ya rangi). (kijani, nyekundu, bluu) kulingana na vipimo sauti.

Katika kazi zao walitegemea utafiti: A. M. Borodich, G. S. Shvaiko, A. I. Maksakova, A. N. Gvozdeva, E. V. Kolesnikova, G. G. Golubeva, G. A. Tumakova, V. V. Gerbova, T. A. Tkachenko, A. K. Bondarevo, N. Ninatumia meza.

Fonetiki ni tawi la isimu linalochunguza mfumo wa sauti wa lugha na sauti za usemi kwa ujumla. Fonetiki ni sayansi ya kuchanganya sauti katika usemi.

Uchanganuzi wa fonetiki, au uchanganuzi wa herufi-sauti, ni uchanganuzi wa muundo wa silabi na mfumo wa sauti wa neno. Uchambuzi huu unapendekezwa kufanywa kama zoezi kwa madhumuni ya elimu.

Uchambuzi unamaanisha:

kuhesabu idadi ya barua;
kuamua idadi ya sauti katika neno;
uwekaji wa dhiki;
usambazaji wa sauti katika konsonanti na vokali;
uainishaji wa kila sauti;
kuandaa manukuu (aina ya mchoro ya neno).

Wakati wa kuchanganua, ni muhimu kutofautisha kati ya dhana za "barua" na "sauti". Baada ya yote, ya kwanza yanahusiana na sheria za tahajia, na ya mwisho kwa sheria za hotuba (ambayo ni, sauti huchambuliwa kutoka kwa mtazamo wa matamshi).

Kabla ya kuanza uchambuzi wa herufi za sauti, unapaswa kukumbuka

Kuna sauti kumi za vokali katika lugha ya Kirusi:

Tano za kwanza zinaonyesha kwamba konsonanti iliyotangulia ni ngumu, na tano za pili zinaonyesha kwamba konsonanti iliyotangulia ni laini.

Na konsonanti ishirini na moja:

alitoa sauti zisizo na uoanishaji	[Y’]	[L]	[M]	[H]	[R]
wasio na sauti bila kuoanishwa	[X]	[Ts]	[H']	[SCH']
alionyesha mara mbili	[B]	[IN]	[G]	[D]	[NA]	[Z]
jozi viziwi	[P]	[F]	[TO]	[T]	[SH]	[NA]

Konsonanti za sauti ni zile zinazoundwa kwa ushiriki wa sauti, na zisizo na sauti huundwa kwa msaada wa kelele. Konsonanti zilizooanishwa ni zile konsonanti zinazounda jozi isiyo na sauti/sauti. Kwa mfano, [B]/[P], [V]/[F], [G]/[K]. Zisizooanishwa - zile ambazo hazifanyi jozi: [L], [M], [P].

Wakati wa kuchanganua neno kifonetiki, inafaa kukumbuka kuwa konsonanti [Ч'], [Ш'], [И'] daima ni laini, bila kujali vokali gani huunda silabi nazo. Konsonanti [Zh], [Sh] na [C] huwa ngumu kila wakati.

[Y’], [L], [L’], [M], [M’], [N], [N’], [P], [P’] - sauti za sauti. Hii ina maana kwamba wakati wa kutamka konsonanti hizi, sauti huundwa hasa na sauti, lakini si kwa kelele. Sonorants zote ni sauti za sauti.

Alfabeti ya Kirusi pia ina herufi b na b. Hazitoi sauti. b (alama laini) hutumika kulainisha konsonanti na kisha kuwekwa. Ъ (ishara ngumu) ina kazi ya kugawanya.

Sheria za kuchanganua sauti

Unukuzi umeandikwa katika mabano ya mraba:.
Upole wa sauti unaonyeshwa na ishara "'".
Kabla ya viziwi, konsonanti zilizotamkwa huziwi: misumari - [nokt'i].
Sauti [s], [z] katika viambishi vya maneno hulainishwa: kutenganisha - [raz’y’ed’in’it’].
Konsonanti zingine katika maneno hazisomeki: mfupa - [inert’].
Mchanganyiko wa herufi “sch”, “zch” husomwa kama “sch”: furaha - [sch’ast’y’e].
Konsonanti maradufu huteuliwa “:": taratibu - [past’ip’en:y’].

Uchambuzi wa mfano wa herufi ya sauti ya neno

Andika neno kulingana na sheria za tahajia.
Gawanya neno katika silabi.
Onyesha silabi iliyosisitizwa.
Sema neno kwa sauti na unukuu kulingana na hili.
Eleza sauti za vokali kwa mpangilio, onyesha ni ipi kati yao iliyosisitizwa na ambayo haijasisitizwa. Eleza konsonanti. Zieleze: zilizooanishwa/zisizooanishwa, zilizotolewa sauti/isiyo na sauti, ngumu/laini.
Hesabu idadi ya sauti na herufi katika neno moja.

Mifano ya uchanganuzi wa kifonetiki

Kwa mfano, hapa chini ni maneno yaliyochaguliwa yenye lahaja zinazovutia zaidi za uchanganuzi wa kifonetiki.

Uchambuzi wa herufi-sauti ya neno ni nini? Jinsi ya kufanya hivyo kwa usahihi? Katika masomo ya lugha ya Kirusi shule ya msingi Kazi kama hiyo mara nyingi hupewa, lakini sio wanafunzi wote wana wakati wa kuelewa wakati wa somo jinsi ya kufanya uchambuzi kwa usahihi. Hebu tujifunze suala hili kwa makini.

Hii ni ya nini?

Tofauti na lugha nyingi za Ulaya, ambapo "kinachosikika ni jinsi kimeandikwa," katika Kirusi sheria za kuandika zinaweza kuwa ngumu sana. Kwa nini, kwa mfano, tunasema "karova" lakini tunaandika "ng'ombe"? Hebu tukumbuke mti wa Mwaka Mpya unaopenda kila mtu: kwa nini "yolka" na si "yolka"?

Inaweza kuonekana kuwa mchanganyiko wa herufi ungetoa matokeo sawa. Ambayo ina maana, mwanafunzi, hakuna mwenye ufahamu wa kanuni kuandika maneno na kutoelewa maana ya unukuzi tunaoandika wakati wa uchanganuzi wa herufi-sauti, kutaandika dhana nyingi kimakosa.

Zaidi ya hayo, uwezo wa kuandika na kusoma nakala itakuwa muhimu sana wakati wa kujifunza lugha ya kigeni, hasa Kiingereza. Sheria za kuandika maneno kuna ngumu sana - hata zinachanganya zaidi kuliko katika lugha yetu ya asili - ambayo ina maana kwamba bila kujifunza kuchanganua yaliyomo kwenye mabano ya mraba, huwezi kuzungumza kwa uhuru!

Kwanza kabisa

Jambo la kwanza linalohitajika kwa mwanafunzi ni kuandika nakala. Imerasimishwa katika Je, inatofautiana vipi na kurekodi kwa kawaida kwa neno? Kwanza, haina ishara laini. Badala ya "b" ya kawaida, ulaini unaonyeshwa na koma kulia juu ya konsonanti. Unakumbuka kwamba vokali hazina parameta hii?

Baadhi ya herufi hazipatikani kabisa katika unukuzi: hizi ni "ya", "yu", "e" na "e". Badala yake, majina ya fonimu mbili yatatumika: “th” + vokali, au vokali yao ya “jozi” pekee. Umeona kuwa barua hizi ni rahisi kuchukua nafasi? "E" ni sawa na "ye", na "yu" inaweza kuwakilishwa kama "yu". Hiki ndicho hasa kinachohitajika katika unukuzi.

Mfano

Wacha tuangalie uchambuzi wa herufi ya sauti ya neno "baharia". Hapa tunaona maelezo kadhaa ya tabia mara moja. Kwanza, hii ni uwepo wa vokali isiyosisitizwa "o", ambayo itageuka kuwa "a". Unaona nini kingine? Hiyo ni kweli, konsonanti "r" ni laini. Wacha tuangazie hili kwa koma juu ya herufi mahali pazuri. Mwishowe, "mimi" yenyewe itageuka kuwa "a" - husikii sauti "y" unapotamka neno hili?

Kwa hiyo, hebu tuandike "baharia". Tunawasilisha uchanganuzi wa herufi-sauti katika mabano ya mraba upande wa kulia: [mar'ak]. Hiyo ni, tumemaliza sehemu ya kwanza ya kazi!

Kuangalia mbele, hebu tuonyeshe maelezo moja zaidi: idadi ya herufi na sauti katika neno inaweza kutofautiana. Kwa mfano, neno "chuma" litakuwa na herufi 5, lakini sauti 4 tu. Lakini "sanduku" litaonyesha matokeo tofauti - nne dhidi ya tano.

Sifa za fonimu

Kila moja ya sauti inayowakilishwa katika unukuzi ni fonimu. Zote zina vigezo ambavyo lazima ujifunze kuangazia.

Konsonanti zinaweza kuwa ngumu au laini, kulingana na nafasi zao katika neno. Kwa mfano, katika "baharia" tuliyochambua, "p'" ni laini. Lakini katika neno "shimo" barua hiyo hiyo itawakilishwa kama "r" ngumu.

Kiashiria kingine kitakuwa jozi "isiyo na sauti". Kumbuka, "B-p", "v-f", "g-k" na kadhalika. Mmoja wao ametolewa, na wa pili hana sauti. Baadhi ya fonimu zinaweza kutolewa tu: hizi ni “r”, “n”, “m”, “l”. Sauti hizo huitwa sauti za sonorant - cavity ya pua inahusika katika malezi yao.

Tafadhali kumbuka kuwa wakati wa kufanya uchanganuzi wa herufi-sauti, ishara zinazoashiria fonimu zilizotamkwa hukatwa mwisho wa neno. Kwa mfano, "uyoga" utaonekana katika unukuzi kama [gr'ip]. Je! unatambua homonym - neno linalofanana? Ugonjwa wa msimu- mafua - hutamkwa sawa kabisa.

Usajili

Ili mwalimu asipate kosa na muundo wa mgawo, hebu tuone jinsi ya kuifanya kwa mujibu wa sheria.

Andika neno unalotaka kuchanganua nalo herufi kubwa. Sasa weka dashi na kulia kwake bracket ya mraba iliyo wazi. Unapotunga manukuu, utaiweka hapa. Usisahau kuifunga kwa mabano ya mraba yenye ulinganifu.

Chini, chini ya neno la asili, unahitaji kuandika kwa wima fonimu zake zote - hizi ni ishara zinazounda maandishi. Tafadhali kumbuka kuwa katika uchanganuzi wa herufi-sauti, konsonanti, pamoja na kiashirio cha ulaini, huunda kitu kimoja! Kwa mfano, katika neno "mto" - [r'eka] - fonimu ya kwanza haitakuwa "r", lakini "r'". Hakikisha kukumbuka hili.

Kinyume na kila fonimu iliyopokelewa - ambapo tuliziandika "katika safu" - zinaonyesha vigezo vyao vyote vinavyowezekana. Hii inajumuisha upole-ugumu, na upinzani "sauti-kiziwi". Karibu na kila mhusika, andika ikiwa ni vokali au konsonanti, mtawalia.

Neno "darasa"

Hebu tuangalie mfano mwingine. Wacha tuchague neno "darasa" kwa uchanganuzi wa herufi za sauti. Kazi yetu ni rahisi sana. Katika manukuu, mwisho pekee utatofautiana na rekodi ya awali ... Lakini hata hatujui jinsi ya kuwakilisha konsonanti mbili! Jibu ni rahisi - badala ya barua mbili tutaandika moja.

Kwa hivyo, "darasa" litaonekana kwetu kama [darasa]. Hapa "K" ni konsonanti ngumu isiyo na sauti, "L" ni konsonanti ngumu na yenye sauti. Kufuatia vokali "A" tunaonyesha "C" - ngumu na nyepesi.

Usisahau kuonyesha idadi ya herufi na idadi ya sauti. Kwa mfano, neno la mwisho tulilochambua lina herufi 5, lakini sauti 4 tu. Kwa ujumla, hiyo ndiyo tu mwalimu anahitaji katika zoezi hili! Sasa chagua mfano mwingine wowote na ufanye uchambuzi wa herufi-sauti ya neno wewe mwenyewe.

Matatizo

Unapokua, utajifunza kwamba vokali zote za kila lugha kwenye sayari, pamoja na konsonanti zote, zimepunguzwa kwa kibao kimoja. Wana vigezo viwili: kupanda na mstari. Kwa mfano, vokali "i", "y" na "u" ni za kupanda sawa na hutofautiana karibu na kila mmoja - mbele, katikati na nyuma, kwa mtiririko huo. Na kinyume chake: "y" na "a" ni vokali za safu moja - katikati, lakini zinatofautiana kwa kuongezeka. Katika kesi ya kwanza ni ya juu, na ya pili ni ya chini.

Ikiwa unataka kuunganisha maisha yako na kujifunza lugha - kuwa mtafsiri, mtafiti wa hotuba ya asili, mwalimu wa masomo husika, basi hakika utahitaji kujifunza hila hizi. Walakini, hii inaonekana kuwa ngumu kwa mtazamo wa kwanza tu.

Hitimisho

Kukamilisha kwa usahihi kazi hii kutakusaidia kuelewa katika siku zijazo lugha za kigeni. Kwanza, utaandika vizuri zaidi. Na zaidi ya hayo, utaweza kutofautisha sauti kwa uwazi zaidi, ambayo ni muhimu sana katika hatua ya kwanza ya ujuzi wa lugha mpya.

Kamilisha mgawo kwa wakati, na kisha masomo yako yatakuwa yenye kuthawabisha. Furaha zaidi na kuchukua muda kidogo!